中職學(xué)校學(xué)生管理建設(shè)探析

1、中職學(xué)校學(xué)生管理建設(shè)探析摘 要：學(xué)生管理工作是中職院校管理工作的重要組 成部分，學(xué)生管理的主要內(nèi)容不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、德 育工作，還包括日常生活的干預(yù)等。學(xué)生管理的主要目的是 培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平以及文化 素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長與發(fā)展。我國中職院校學(xué)生管理 建設(shè)工作目前仍存在諸多問題，學(xué)生管理工作具有較大的改 進(jìn)空間。本文主要探討我國中職院校學(xué)生管理工作中存在的 問題，并在此基礎(chǔ)上探討中職院校學(xué)生管理建設(shè)的有效策 略。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 ;學(xué)生管理 ;團(tuán)隊(duì)建設(shè) 中職學(xué)校學(xué)生管理工作的有效開展，離不開學(xué)生管理 團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作用。在中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理工作的教師通常 具有

2、本科及以上學(xué)歷。學(xué)生管理工作涉及學(xué)生的思想品德教 育、學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣教育、 身體與心理健康教育等多個(gè)任務(wù)， 因此管理團(tuán)隊(duì)需要較高的管理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)組織能力。目前我 國中職學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍然存在諸多問題，研究學(xué)生 管理團(tuán)隊(duì)的有效建設(shè)策略極有必要。筆者結(jié)合自己多年中職 學(xué)校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，探討科學(xué)有效的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)策 略。一、中職學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中存在的主要問題1. 學(xué)生管理人員與學(xué)生總?cè)藬?shù)比例失調(diào)學(xué)生管理人員應(yīng)當(dāng)按照 1：100 的比例執(zhí)行，但是中職 院校實(shí)際學(xué)生管理工作中學(xué)生管理人員的數(shù)量偏少，沒有達(dá) 到執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生管理人員不足的情況對傳達(dá)指導(dǎo)思想帶來 不便，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)生管理工

3、作不夠深入。2. 學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)失衡 中職學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)具備管理人員和相對年輕 的工作人員。中職學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展過程中人員 流動(dòng)性比較大，內(nèi)部工作人員的實(shí)際工作不夠穩(wěn)定，經(jīng)常出 現(xiàn)人員調(diào)動(dòng)的情況，工作能力與素質(zhì)較強(qiáng)的人員往往會(huì)被調(diào) 到行政管理部門，導(dǎo)致學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)人才流失，不利于自身 的可持續(xù)發(fā)展。3. 學(xué)生管理人員管理效果較差 學(xué)生管理部門的領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生干部的日常管理工作中只 強(qiáng)調(diào)做好各項(xiàng)管理事項(xiàng)，沒有將管理當(dāng)做一門學(xué)問和重要的 素質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)與培訓(xùn)，致使學(xué)生管理人員在實(shí) 際管理工作中管理效果較差。二、加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性 中職學(xué)校主要的辦學(xué)目標(biāo)

4、是培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的職業(yè) 技術(shù)型人才，在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的 21 世紀(jì)，我國 產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)迅速調(diào)整，而且市場人才需求形勢也發(fā)生了重大的 改變，同時(shí)，人們的思維方式和思想價(jià)值觀念也在發(fā)生著重 大改變。學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)是中職學(xué)校學(xué)生管理工作的重要依 托，加強(qiáng)我國當(dāng)下中職學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅可以為中 職學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)等方面的服務(wù)，還可以 有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，全面提高人才市場競爭力。 學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅能夠提升中職學(xué)校的學(xué)生管理水平， 并且有利于培養(yǎng)一部分管理型人才，促進(jìn)管理人才的發(fā)展。三、強(qiáng)化中職學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效策略1. 持續(xù)強(qiáng)化中職學(xué)校學(xué)生管理理論與管理素質(zhì)的

5、培訓(xùn) 中職學(xué)校學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)管理人員的管理 素質(zhì)，促使其樹立正確的管理意識，并且有效形成積極正確 的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，啟發(fā)管理人員在學(xué)生生活中加 強(qiáng)自我管理，在嚴(yán)于律己的個(gè)人修養(yǎng)中開展各種學(xué)生管理工 作。2. 調(diào)整學(xué)生管理人員的心理， 使其保持健康向上的工作 心態(tài)加強(qiáng)對學(xué)生管理工作人員心理健康的指導(dǎo)，端正他們 在管理工作中的各種行為，以健康向上的工作心態(tài)確保學(xué)生 管理質(zhì)量。3. 學(xué)生管理人員個(gè)人應(yīng)當(dāng)確定自身的發(fā)展規(guī)劃 每一個(gè)學(xué)生管理人員都應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的政策，分析自身的條件，制定適合于自身的發(fā)展規(guī)劃。比如，許多中職學(xué) 校都在努力把學(xué)生管理人員培養(yǎng)成“雙肩挑” ，即在擔(dān)任學(xué) 生工作

6、的同時(shí)也兼職擔(dān)任教師學(xué)生管理人員。可以根據(jù)這一 政策制定切合自身實(shí)際的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。4. 中職院校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供良好的客觀 環(huán)境中職學(xué)校學(xué)生管理部門應(yīng)當(dāng)注重為學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的建 設(shè)提供良好的外部環(huán)境。建立相關(guān)的學(xué)生管理工作者培訓(xùn)機(jī) 制以及學(xué)生管理質(zhì)量審查機(jī)制，在強(qiáng)調(diào)管理能力的基礎(chǔ)上保 障管理效果。通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)全面提升學(xué)生管理工 作人員的管理積極性。筆者結(jié)合自己中職學(xué)校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，從持續(xù)強(qiáng)化中 職學(xué)校學(xué)生管理理論與管理素質(zhì)的培訓(xùn)，調(diào)整學(xué)生管理人員 的心理健康，學(xué)生管理人員個(gè)人應(yīng)當(dāng)確定自身發(fā)展規(guī)劃和中 職院校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供良好的客觀環(huán)境四個(gè) 方面探討了加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生管理工作的有效策略，希望能 夠?yàn)橹新殞W(xué)校學(xué)生管理工作提供相關(guān)參考。參考文獻(xiàn)：1陳建周 .以生為本理念下中職學(xué)校學(xué)生管理工作優(yōu)