人教版小學語文二年級上冊《父親和鳥》觀課報告

1、29.父親和鳥觀課報告表一：識字方法觀察表執(zhí)教者： 觀察者： 觀察時間：10月20日生字運用方法加一加減一減換一換聯(lián)系生活形旁表義猜謎語反義識字其他并擴詞識字夜擴詞識字喜擴詞識字重擴詞識字味擴詞識字輕擴詞識字刻擴詞識字群擴詞識字在這一節(jié)課中，有3個字用了“加一加”的識字方法，4個字用了“減一減”識字的方法，4個字用“換一換”的識字方法，4個字用“形旁表義”的識字方法，有6個字用了聯(lián)系生活識字的方法，還有3個字是通過猜謎語，2個字通過反義識字的方法進行了識記。本節(jié)課運用的識字方法有八種之多。特別可喜的是，許多字同時用到了多種識字方法。識字方法的多樣化，極大地提高了學生識字的積極性。所以，只有通過

2、引導(dǎo)孩子運用各種識字方法，鼓勵他們識字，才能讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握漢字，提高學習效率。在本節(jié)課中，“聯(lián)系生活”、“形旁表義”、“換一換”及“擴詞”這幾種識字方法運用得較多。教學中，學生們喜歡的識字方法可能與我們預(yù)想的不一樣，畢竟學生是課堂的主人，只要他們喜歡的方法，就是行之有效的好方法，教師應(yīng)該充分加以肯定。表二：學生參與情況觀察表執(zhí)教者：觀察者：洪鳳蘭觀察時間：10月20日學生座次學生記錄學生記錄學生記錄學生記錄學生記錄學生記錄學生記錄a1b1c1d1e1f1g1a2b2c2d2e2f2g2a3b3c3d3e3f3g3a4b4c4d4e4f4g4a5b5c5d5e5f5g5說明：學生發(fā)

3、言情況，分別用以下符號標記。主動發(fā)言“” 被動發(fā)言“” 開火車讀“”集體作答“”小組討論“”表三：學生課堂參與數(shù)量統(tǒng)計表執(zhí)教者：觀察者：張建軍觀察時間：10月20日教師提問項目項目符號數(shù)量百分比共28次主動參與2589.3%被動參與00集體回答13.6%小組討論27.1%“學生課堂參與數(shù)量”統(tǒng)計分析根據(jù)課堂觀察，我對學生參與數(shù)量進行了統(tǒng)計：教師課堂提問共28次，其中，學生主動參與25次，占問題總數(shù)的89.3%；集體回答1次，占問題總數(shù)的3.6%；小組或同桌討論2次，占問題總數(shù)的7.1%。通過數(shù)字統(tǒng)計，我們了解到學生參與課堂活動以主動參與為主，全體學生都能得到活動。學生并不是消極回答，而是結(jié)合自

4、己的思考，積極主動參與課堂活動。“學生課堂參與質(zhì)量”統(tǒng)計分析在本節(jié)課中，學生的學習參與度還是非常高的，能過用上面的統(tǒng)計表進行統(tǒng)計，學生的參與度一目了然。大家可以從上表看出，全班有三分之二左右的學生獨立回答過問題，即使沒有單獨回答問題的學生，也通過小組討論、齊讀、開火車讀等形式，參與了課堂活動，課堂氣氛也比較活躍。表現(xiàn)在以下幾個方面：1通過背誦、齊讀、開火車等集體活動，做到了全班參與，這樣的集體活動，整堂課一共有8次，說明課堂上教師能充分尊重孩子的主體地位，并盡力照顧到全班學生。2通過小組、同桌討論的形式，小組內(nèi)互助學習，讓生生之間有了互動。表四：教師提問情況質(zhì)量觀察表執(zhí)教者：觀察者：王娜觀察時

5、間：10月20日項目 提問數(shù)量百分比有效提問有效的思考型問題318.8%有效的鋪墊型問題637.5%有效的引導(dǎo)型問題425%小計1381.3%低效提問318.8%無效提問00%指向明確的提問1275%指向不明確的提問425%指向過于明確的提問00%綜合分析：根據(jù)教師課堂提問記錄表，我對老師課堂提問數(shù)量進行了統(tǒng)計：教師課堂提問共16次。其中，質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)2次；整體感知4次；細讀課文8次；課堂練習2次?？梢钥闯鼋處煹慕虒W重點是“細讀課文”。教師有效提問13次。可見，教師提問有效性是非常明顯的。通過統(tǒng)計可以看出，教師課堂提問的目標指向性明確的有12次，占問題總數(shù)的75%；目標指向性模糊的有4次，占問

6、題總數(shù)的25%；目標指向性過于明確的有0次?？梢姡處熖釂柕哪繕酥赶蚴呛苊鞔_的，教師能夠根據(jù)學生的認知特點，設(shè)計教學問題，層層深入地進行指導(dǎo)，逐步把學生的思維引向深處。表五：寫字達成度觀察表執(zhí)教者：觀察者：牛淑芳觀察時間：10月20日對于樊老師這節(jié)課寫字教學完成情況的達成度，我們從班中隨意抽取了10名同學做了“喜、刻”寫字水平的前測和后測。前測是在樊老師上課半小時之前完成的，后測是樊老師上完課后馬上進行的，正確人數(shù)統(tǒng)計結(jié)果如下：前測（人）正確書寫結(jié)構(gòu)占格關(guān)鍵筆畫的書寫整潔美觀喜10257刻10557后測（人）正確書寫結(jié)構(gòu)占格關(guān)鍵筆畫的書寫整潔美觀喜108810刻10101010從測試結(jié)果可以看

7、出，孩子們寫的字從結(jié)構(gòu)占格，關(guān)鍵筆畫的書寫、整潔美觀上有了很大的提高。老師對寫字教學非常重視，在書寫指導(dǎo)上，教師講解細致，對重點筆畫的位置，做了明確的指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律。其次，教學中注重了教師的范寫，在展示寫字的全過程時，又強調(diào)了關(guān)鍵筆畫的書寫技巧，邊范寫邊講述：每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順，學生再加以模仿，使學生有一個全面的認識。表六：師生活動時間觀察表執(zhí)教者：觀察者：孫海英觀察時間：10月20日類別時間教學流程時間學生自學時間導(dǎo)入17個體活動2108識字622小組活動同桌130小組203講解文本2013教師談話1320朗讀356板書157練習1000通過觀察、計時，這節(jié)課的設(shè)計思路非常合理，時間安排還算恰當：導(dǎo)入用時1分7秒，