幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文10篇

1、幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文10篇關(guān)于幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文 有所幫助。10篇，是我們特意為大家整理的，希望對大家所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德， 當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。 不 管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。下面是范文大全整理的關(guān)于 2017幼兒園教 師師德師風(fēng)心得體會范文，歡迎借鑒 ！2017幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文一在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，

2、更好地做到為人師表；廉潔從教。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化， 為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體

3、現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只 有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之 以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動 態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩 子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動， 滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落-人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面

4、向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤， 這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)， 深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格的幼兒教師。2017 幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文二師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要， 因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿， 教師的一言一行、 一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。 因此， 師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng) 和學(xué)風(fēng)的好壞。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：第一，

5、嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都 帶著一份好心情投入到工作中， 帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大， 但我都坦 然的面對， 不以個人的得失斤斤計較， 不把個人情緒帶到工作中。 可以說每天我都是以平和 的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實 實在在的事情。第二， 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅， 但是作為一名教 師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)， 這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。 只有不斷 的更新自己的知識， 提高自身素質(zhì)， 不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。 在教學(xué)中我們要做到 有

6、效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第三， 刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才 能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。 如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答， 教師 在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平， 就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)， 孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第三,堅持 “一切為了孩子，為了孩子的一切 ”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、 相互尊重的關(guān)系， 關(guān)心每一個孩子， 尊重每一個孩子的人格

7、， 努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的 潛在優(yōu)秀品質(zhì)， 正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。 只有我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的 尊重了，他們才會尊重老師， 愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。 用師愛鑄就崇高的師魂， 在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第四， 注重團(tuán)隊合作。 幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的 “團(tuán)隊精神 ”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、 協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高， 體會到工作的愉快， 幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 因此， 在工作

8、中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。因此， 師德不是簡單的說教， 而是一種精神體現(xiàn)， 一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體 現(xiàn)! 師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自 我超越中實現(xiàn)我的人生價值 !2017 幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文三踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索： 怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案： 熱愛孩子并尊重孩子， 是幼兒教師

9、最基本的道德素養(yǎng)。 一個幼兒教師只有熱愛幼 兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子 ;才會自覺自愿地約束自己， 規(guī)范自己的言行， 更好地做到為人師表 ;廉潔從教。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。 師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗， 也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。 教育部長周濟(jì)指 出：教書育人， 教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。 教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必 須具備更高的素質(zhì)， 而師德是教師最重要的素質(zhì)， 是教師的靈魂。 師德決定了教師對學(xué)生的 熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格

10、的高尚; 另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、 道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、 道德品質(zhì) 和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 高尚而富有魅力的師德就是一部教科書， 就是一股強(qiáng)大的精神力量， 對學(xué)生的影響是耳濡目染的、 潛移默化的、 受益終生的。 因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、 人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題， 開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的， 加強(qiáng)師德 師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。首先， 是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。 我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)， 就應(yīng)當(dāng) 熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為

11、了人民 的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。其次 ,是對孩子無私的愛。 教師要熱愛孩子。 " 愛生如愛子 " 是師德的一個重要 體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的 言行， 了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)， 這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老 師不想讓每個孩子好起來， 我們教師辛勤勞動， 滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起 分享，用自己的心血精心哺育下一代， 希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。 熱愛孩子就意味著尊重， 要讓每個孩子都能抬起頭來走路， 要認(rèn)

12、真考慮自己對孩子的每一個意見， 每一個做法， 無論 如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落-人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒， 能容納他們的天真， 能容納他們的錯誤， 這種愛才是博大而深沉的多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 不斷進(jìn)取， 出色的完成工作。 切實提高思想道德水 平和工作水平。 堅持從嚴(yán)治教， 提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革， 努力提高教育藝 術(shù)。（一 ）不斷學(xué)習(xí)， 更新幼兒教育觀念， 主動、積極地創(chuàng)建和

13、諧的師生關(guān)系， 尊重幼兒人格， 真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。（二）加強(qiáng)服務(wù)意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí) 幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈?？傊?我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)， 深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范 ， 做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。2017 幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會

14、范文四非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課。 通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識從模糊到清晰， 從茫然到豁達(dá)， 不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上 面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。在這個只是迅速更新的時代里， 作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學(xué) 習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。 作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識外， 同事還要學(xué)會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好 和家長、學(xué)生、同事關(guān)系，相對的來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。做到讓學(xué)生喜歡你， 喜歡上你的課， 進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)

15、。 這是需要不斷的提升個人魅 力， 在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。 在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。 多讀書， 提升自己， 要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。 在教師這一行沒有最好的， 只有 更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法。這就做為一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。在教育一行最重要的就愛心， 有愛才有教育。 良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。 教 育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中， 體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)心， 也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工 作的不斷改進(jìn)和完善。 大大的激勵老師的工作熱情， 我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許 多的寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，

16、 我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。 向經(jīng)驗豐富的老 師不斷學(xué)習(xí)。2017 幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文五通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道： “百年大計，教育為本 ;教育大計，教師為本 ;教師 大計，師德為本。 ”這句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引 導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f， 教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一 個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。 首先熱愛學(xué)生、教書 育人是師德的核心， 所以要熱愛和尊重每位幼兒。 走進(jìn)孩子的童心世界， 了解每位孩子的性 格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。 用平等的眼光去對待每位孩子，使孩

17、子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩 子的優(yōu)點(diǎn)。 在教育活動中及時給予孩子評價， 樹立孩子的自信心， 同時也是對孩子的一種肯 定。愛是建立良好師幼關(guān)系的 “基石”，是打開教育之門的 “金鑰匙 ”，是促進(jìn)孩子健康成長的 “滋補(bǔ)品 ”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健 康的發(fā)展。 用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈， 用真誠的微笑面對每一位孩子， 必能與孩子之 間搭建起 “愛 ”的橋梁。 如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)

18、;如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡 ;如果孩子生活在鼓勵中， 他便學(xué)會自信 ;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中， 他便學(xué)會鐘愛別人 ;如果孩子生活在友誼中， 他便會覺得生活在一個多么美好的世界。 那么， 如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢 ?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們 是營造快樂環(huán)境的根本， 我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神， 都是孩子 快樂的源泉。高爾基曾經(jīng)說過： “誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 也有人說： 愛自己的孩子是人， 愛別人的孩子是神。 愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種 本能，而愛別人的孩子是一種超脫、 飛躍，是一

19、種升華。 教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑， 教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物 ;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙 地溝通 ;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。在教育實踐中我深深地體會到愛孩子， 首先要尊重孩子， 要平等民主地對待幼兒， 尊重 幼兒發(fā)展的積極因素， 讓幼兒主動地發(fā)展。 孩子從出生就是一個獨(dú)立的個體， 有自己獨(dú)立的 意愿和個性， 無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。 每當(dāng)孩子有事情跟我 來講時，我都認(rèn)真地聽， 而且同個別幼兒對話時， 我一般都

20、蹲下來，使孩子感到教師是尊重 他的，孩子們已把我當(dāng)成了 ‘ 大朋友 ’ ，有什么事情都愿意跟我講。幼兒園， 班集體是一個溫暖的大家庭， 而孩子們個個都是小主人， 而我則只是一個大主 人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒， 要以正面教育為主， 關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并 予以肯定，如 “我知道你能做 ”、“你能這樣做，老師心里很高興 ”等等。幼兒就會感到老師是 愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興，從而進(jìn) 一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。然而在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。

21、 在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下， 如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)， 人們的知識結(jié)構(gòu)很快 就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立 “邊學(xué)邊干、邊干邊 學(xué)、終身學(xué)習(xí) ”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。 的確， 這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟?但是我們應(yīng)該要對得起這一個個贊美的詞， 不辜負(fù)人們對 我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要， 因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿， 教師的一言一行、 一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。 教師師德建設(shè)， 不僅要求教師

22、確立自己的兒童觀、 幼 兒教育觀、 幼兒學(xué)習(xí)觀， 而且要求老師具有較多、 較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué) 習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者， 面對的是一群天真無邪、 年齡尚小的幼兒， 他們不諳世事， 生理、 心理都不成熟、 不穩(wěn)定， 因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系， 更是一種和諧、 融洽的師 幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會： 第一、以愛為本，尊重理解幼兒?；裟妨炙够f過： “熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 ”尊重孩子是建立平等、 友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，

23、 并為他們提供更大的、 獨(dú)立的生活空間。 用師愛鑄就崇高的師魂， 在教育中要做到嚴(yán)中有愛、 愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。 嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己， 增強(qiáng)自身的自控能力， 每天都帶著一份好心情投入到工作中， 帶著微笑迎接孩子。 幼兒園的工作繁瑣、 壓力大， 但我都坦然的面對， 不以個人的得失斤斤 計較， 不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒， 真誠的對 待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。第三、 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅， 但是作為一名教 師更重要的是塑造內(nèi)在的

24、修養(yǎng)， 這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。 只有不斷 的更新自己的知識， 提高自身素質(zhì)， 不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。 在教學(xué)中我們要做到 有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動?！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。 ”教師必須堅持 “一切為了孩子，為了孩子的一切 ”， 與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子 的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí) 氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、 學(xué)得快樂。 要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、 傾聽孩子的心聲， 從而最大程度地

25、滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求， 促進(jìn)孩子的和諧、 全面發(fā)展， 體現(xiàn) 以孩子為本的教育理念。第五、注重團(tuán)隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的 “團(tuán)隊 精神 ”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫 助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快， 幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作， 不計較個人得失， 以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李 ”。相信幼兒、理解幼兒、尊重 幼兒， 微笑著面對幼兒， 幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，

26、 我們的工作也一定會開展 得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路 ;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛， 以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教 師的愛通向幼兒的心靈。師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文 化品位的體現(xiàn) ! 師德需要培養(yǎng)， 需要教育， 更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) 在我的人生中， 不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終 牢記：為人師表，身正

27、為范。2017 幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文六教師是以人育人的事業(yè)， 直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。 其中師德是 最主要的。 師德， 即教師的職業(yè)道德， 是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范 和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：、愛崗敬業(yè)。首先， 要忠誠于教育事業(yè)， 服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。 要對幼兒教育盡 心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工 作中嚴(yán)于律己， 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)， 不斷地更新知識， 認(rèn)識自身的不足， 虛心學(xué)習(xí)， 不斷進(jìn)取。 努力提高自己的文化知識， 工作能力等的培養(yǎng)。 只有愛崗

28、敬業(yè)， 教師才能積極面對自身的社 會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。、尊重每一個孩子。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重， 要與幼兒平等相待， 不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。 只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重， 幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。 愛生 是教師必須具備的美德， 教師一個關(guān)注的眼神， 一句親切的話語， 一個手勢都能給幼兒帶來 安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵。 老師要以寬大的胸懷去愛每一 個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子， 做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng) 用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種 “自

29、信與自尊 ”、善良與寬厚 “的種子， 讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。三、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷地更新自己的知識， 不斷提高自身素質(zhì)， 不斷地完善自 己，才能教好幼兒。 如果自身散漫， 怎能要求幼兒認(rèn)真。 老師要正確的面對自己的工作責(zé)任 心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。四、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、 行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響， 教師的一言一行， 幼兒都 喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣， 凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不

30、是簡單的說教， 師德需要培養(yǎng)， 需要教育，更需要每位教 師自身的修養(yǎng)。 我深深的體會到， 教師必須具備良好的職業(yè)道德， 讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)， “為 人師表 ”、“以身作則 ”、“循循善誘 ”、“誨人不倦 ”、 “躬行實踐 ”，以高尚的師德情操去陶冶孩 子的品格，照亮他們的人生道路。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文七我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師， 但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教 師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過： “沒有愛就沒有教育。 ”大作家高爾基說過： “誰愛孩 子，孩子就愛誰。 只有愛孩子的人， 他才可以教育孩子。 ”可見， 愛是通往教育成功的橋梁， 也是一條基本準(zhǔn)則。、純真

31、的愛心是 “施愛 ”的基礎(chǔ)有人說： “一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛 的熾熱心靈中。 ”因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸幼兒， 他們純真的笑容感染了我， 因此對于一些童趣十足、 無傷大雅的舉動我總 是寬容對待， 欣賞他們的可愛之處， 保護(hù)他們珍貴的自尊心。 幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂 地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明 白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求 …… 這樣，在 “嚴(yán)師 ” 面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得

32、這 “良 藥”不苦口， “忠言 ”不逆耳。、真摯的情感是 “施愛 ”的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、 行為表達(dá)出來， 師生間通過精神的交流， 達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴， 教師真摯的情感在 幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。 打開幼兒的心扉， 引導(dǎo)他們走上一條充滿自信， 充滿歡樂的人 生大道，這比什么都重要。三、尊重幼兒是 “施愛 ”的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在 “施愛 的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。 即： 尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情， 有禮貌地 對待幼兒。 嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，

33、 甚至導(dǎo)致師生的對立。 因為他們的自 尊心強(qiáng)，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。四、了解幼兒是 “施愛 ”的途徑教師對幼兒的情況要深入了解， 對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察， 只有這樣， 教師才能以 更好地接觸到幼兒情感的 “點(diǎn)子 ”上，這種接觸點(diǎn)就好像是 “心竅 ”，是個突破口，它往往是教 師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生， 畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。五、面向大多數(shù)，是 “施愛 ”的良法教師生活在幼兒中間， 深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。 而喜歡得到這種師愛的并非是 一個或幾個幼兒，而是所教的全

34、部幼兒。 但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào) 動集體的力量， 通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖， 相互影響、 幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛， 要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自 己的情感， 不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求， 對后進(jìn)生 要給予更多的關(guān)懷。“投之以桃，報之以李 ”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把 全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們， 我們的工作也一定會開展得生動活潑， 卓有成效。 愛，是啟 動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源 ;愛，是通向幼兒心靈深處的道路 ;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育 環(huán)境和心理環(huán)境

35、的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有 這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。最后， 讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧： 世界也許很小很小， 心的領(lǐng)域卻很大很 大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)， 這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。 愿我們以神圣的 態(tài)度， 在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗， 以使我們無愧于自己 的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。2017 幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文七所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德， 當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。 不 管是教育誰，都應(yīng)該以人為本， 樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)

36、榜樣，在孩子心中是 一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人， 培養(yǎng)人，教育人作為 自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂 師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)， 你必須要把關(guān)心學(xué)生、 熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。 從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生， 那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。 天天和孩子們在一起，使我深 深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不 如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。 我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神， 充分 認(rèn)識教師工作的重要性，才能做好教師。在家

37、里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行， 都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。 這也就是古語 “近朱者赤， 近墨者黑 ”的意義所 在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很 容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。 在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水， 不推不擠， 這樣雖然會有一定的效果，但 是有些孩子是不太會來聽， 他只想喝到水就可以了。 所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用， 也拿 著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝， 他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。 這樣有助 于培養(yǎng)他們

38、的生活常規(guī)意識。我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人 剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊 是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們 選擇了教師這個職業(yè)， 就等于選擇了一種浪漫的生活。 每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右 心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。我常常在思考， 我們能給孩子們什么樣的愛 ?是偏愛還是博愛 ?我們可以選擇愛人， 選擇 職業(yè)， 卻不可以選擇學(xué)生。 世界上沒有兩片完全相同的樹葉， 可每一片樹葉都有屬于自己的 美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個

39、孩子都會有自己獨(dú)特的氣味，有時候我們 會當(dāng)著孩子們的面說 “*小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，* 小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。 “孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨 “*小朋 友屢教不改，看到他就頭疼 ”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎 ?要承 認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異， 避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒， 在幼兒面前慎用橫向的比較， 這樣的方法我們確實運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子 ?愛某個孩子，愛某些孩子 ?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子 ?不這樣的愛是偏愛 ! 基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛 !帶著博愛的眼神去看待每一個孩

40、子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自 信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時， 也收獲了許多許多。 作為一名幼兒園教師，我 們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵 ;哪個老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施…… 每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的 素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理， 強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。 更要以身作則， 要有責(zé)任心， 責(zé)任心， 是一種使命感， 教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上， 體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。 責(zé)任 心是 “以身作則，愛崗敬業(yè)

41、，心存大愛 ”的巨大動力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要 求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評與自我反省， 發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。2017 幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文八愛具有神圣的品質(zhì)、 非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友 愛，長輩對小輩的疼愛， 小輩對長輩的關(guān)愛等等。 而老師對孩子的愛卻與眾不同， 更博大精 深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通， 沒有情感的融洽。愛 是“催化劑 ”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍， 心靈的塑造借助愛的感染會水到渠 成。關(guān)心是一

42、種愛。對于教師來說，第一要素是 “愛”。教師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技 能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他 們根本不會照顧自己， 那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、 照顧。 如天冷 了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服;中午吃飯時詢問飯、 菜夠不夠， 教會他們正確進(jìn)餐， 囑咐他們健康用餐， 以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng) 離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好; 孩子沒有到園，打個電話問一下原因 …… 等等諸多方面。教師只有時時刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心、

43、照顧、 愛護(hù)，才能贏得家長的信任， 才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產(chǎn)生一種親 近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。尊重是一種愛。 每一個孩子都是有思想、 有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人 作為獨(dú)一無二的個體都有其存在的價值 ;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊 重的需要。 老師不能因為某個孩子的表現(xiàn)不是很好， 對于他熱情的招呼卻視而不見、 充耳不 聞; 學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對待;教師應(yīng)尊重每一個孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求;尊重調(diào)皮失敗的孩子， 表明自己對

44、失敗的孩子的同情、 安慰和鼓勵。 教師只有尊重孩子的需求和保護(hù) 孩子的自尊心， 才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。 一個善于尊重孩子的老師， 會時 時體驗到教育過程的幸福和快樂。寬容是一種愛。 犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢， 孰能無過， 對于孩子 來說更是如此。 畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng)， 有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配 的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心 去接受、教育，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時 非常好動， 喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁， 總是幫倒忙， 有一次他要幫

45、小 朋友發(fā)畫筆， 我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上， 其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲， 看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說： “哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心得哭了，眼淚都 流出來了，快來幫助它呀 ! ”于是其他孩子過來和他一起，一會兒就收拾好了，從那以后，我 仍然給他機(jī)會讓他發(fā)畫筆，他很小心，也沒有再弄撒過。贊賞、 鼓勵是一種愛。事實上， 我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時，往往過于注 重他們的缺點(diǎn)，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責(zé)、就會讓孩子失去自我;其實在這些孩子的心目中， 是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵， 一旦他們所做的努力沒有得到老 師的一點(diǎn)贊賞、肯定，那他們的內(nèi)心是多么

46、失望啊 !他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁茰纭Ｒ蚨?們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他; 孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。嚴(yán)格是一種愛。 良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障， 而幼兒園大班更是形成良 好行為習(xí)慣的重要時期。 要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實踐中長期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng) 和訓(xùn)練。高爾基說過： “誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子。 ”做一個好 老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆 “愛心 ”，猶如鮮花在春天 的大地上連綿不絕競相開放。 但愿我們的愛， 能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽， 能像滴滴雨露澆 灌株

47、株幼苗。感悟： 教學(xué)多年， 我深深地感受到師愛育人的重要。 深刻地認(rèn)識到教育的真諦 是愛。 愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。 教師要以強(qiáng)烈的愛心責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)孩子， 既要了解 孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意、 想辦法。當(dāng)孩子犯了錯誤后能耐心引導(dǎo)， 講清道理，以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更 需要足夠的涵養(yǎng)和耐心 ;教育是愛的事業(yè)，來自老師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教、批評都更有 效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在 的才能與熱情。教育的真諦是愛 ，愛是教育過程中的靈魂。2017 幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會范文九

48、師德， 即教師的職業(yè)道德 ;師風(fēng)， 即教師的行為作風(fēng)。 師德師風(fēng)對一個教師特別的重要， 因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人， 各方面都要為人師表。 教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。 因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。一切師德要求都是基于教師人格， 因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。 我性格 開朗、 樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中， 帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心 的把孩子交給我， 孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心， 我覺的這就是我工作的價值和意義。 幼兒 園的工作繁瑣、 壓力大， 但我都

49、坦然的面對， 不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到 工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒， 真誠的對待每一位孩子。 排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對孩子的愛， 簡稱為師愛， 是師德的核心。 幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗， 需要 “園 丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。學(xué)高為師， 德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。 師德是中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化精粹， 也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師， 育人 者必先行為世范。 教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)， 而師德是教師最重要的 素質(zhì)， 是教師之靈魂。 師德

50、決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 ;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長。教師的理想信念、道德情操、 人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、 道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書， 就是一股強(qiáng)大的精神力量， 對孩子的影響是耳濡目染的， 潛移默 化的、 受益終生的。 人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時， 經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙 和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教 師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、 更新知識結(jié)構(gòu)、 提高教育教學(xué)水平， 更需要教師有良好的思想素質(zhì) 和高尚的師德，并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平。因此， 師德不是簡單的說教， 而是一種精神體現(xiàn)， 一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體 現(xiàn)! 師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我