2019幼兒園大班教育教學工作總結(jié).doc

1、DOC格式，方便您的復(fù)制修改刪減幼兒園大班教育教學工作總結(jié)大四班本期幼兒48名,其中女小朋友16人，男小朋友32人，本期的教 學工作在園領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，特別是在業(yè)務(wù)園長的指導下，通過 我班三位教師的共同努力，現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學任務(wù)，具體總結(jié)如下：本期共進行了七個主題活動：其中預(yù)設(shè)主題我看過的動畫 片，我喜歡的動畫片人物，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，他們不僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與老師一起進行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如哪吒鬧海葫蘆兄弟櫻桃小丸子獅子王西游記奧特曼白雪公主黑貓警長 等.在我喜歡的的動畫片人物談話中，小朋友根據(jù)動畫片中人物的不 同特別點，進行了正義與邪惡的分類，生成了正邪大比

2、拼與神奇寶貝的活動.在所有動畫片人物中幼兒最為喜歡與模仿的是孫悟空.最感興趣的動畫片是西游記，于是我們以西游記為主線開展了大量的活動 水簾洞樂翻天，大鬧水晶空，小石猴,三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇通過這些活動培養(yǎng)了幼兒分辨事非的能力，教育了幼兒愛清潔講衛(wèi)生,不亂丟果皮，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣.初步讓幼兒懂得了愛同 們愛家人愛教師，心理要有別人不能只想著自己.在以西游記為主題的更深層活動中，讓幼兒心目中的英雄人物-孫悟空各其它角色繼 續(xù)登場,通過有趣的故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進入一個新的學習與發(fā)展的情景,在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點.運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.展開假如我是孫悟空我會變成的

3、討論,激發(fā)幼兒思維的發(fā)展.在科學實驗中培養(yǎng)敢于假設(shè)和樂于實驗的科學態(tài)度，初步觀察熱脹冷縮的現(xiàn)象（科學實驗.神奇魔瓶）通過比較認識現(xiàn)代社會的 進步與發(fā)展，啟發(fā)幼兒想象設(shè)計了超級武器.與此同時在美術(shù)方面小 朋友開展了泥工制作猴子，手工制作人物頭示與不同的兵器.、結(jié)合 季節(jié)特點讓孩子們尋找了角了春天的特征，讓孩子們知道了冬去春來 植物的變化，氣候的變化，人們衣著的變化，著重培養(yǎng)了孩子的觀察力，整個主題中小朋友生成了活動小草變綠了，柳樹發(fā)芽,桃花迎春花開.在春游活動中找春天，柳樹讓我摸摸你，櫻花開得真漂亮，進一步讓幼 兒了解了春天的特征.通過故事了解冬眠的動物開始醒來，小朋友能 按命題進行畫面構(gòu)思，并

4、用廢舊材料動手制作.表達自己的感受.引 導幼兒從外形入手，知道自己是是區(qū)別于任何一個人的獨立個體形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨特性.并借助社會評論來完善自己的角色形象，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)觀注那些曾經(jīng)感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中布置了我的面具展示欄，布置了自我欣賞墻報，布置了閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標記牌，展開了假如我是討論.小朋友想象力豐富多米，語言表達清楚，他們有的說，假如我是農(nóng)民伯伯我就會種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜.假如我變成會說話的鈴鐺，我會讓它與伙伴們在一起

5、，永遠快樂沒煩惱.假如我是太空人，我會與 地球人做好朋友.等.在我很特別的活動中，幼兒以自我欣賞的眼 光去努力發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特征，并用我很特別，因為我. 的句 式進行自己我描述，大多數(shù)幼兒能在同伴與教師面前大膽夸張地介紹自己的特征，如.如特別，因為我梳了四個小辮.我特別,我與大頭兒子的頭一個樣，我特別，我有一雙大大的眼睛在故事，我喜歡我自己的活動中，通過故事,進一步認識自我，知道了每一個人都有自己值 得驕傲值得別人學習的地方，幼兒在談話中大膽地評價了自我，展示 自己的長處，增強了自信心.我能夠的活動中，幼兒嘗試了身體的柔韌 性通過不同的動作變化，體驗了身體姿態(tài)變化的趣味性.在我來學英 雄的

6、活動中，幼兒能積極參與體能鍛煉，進行了快跑，雙腳并跳，原地 跳高觸物.等多項練習，大部份小朋友的動作協(xié)調(diào)靈活.大自然奇趣 盎然,藍天白云，風霜雨雪，它為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造 了美好的生活，大自然有著足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中，快樂學習的素材。在此主題活動的進程中，以”小水滴旅行記”為開端創(chuàng)設(shè)問題情景 ，引導幼兒觀注自然現(xiàn)象，讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉 迷藏,與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦于直觀的自然現(xiàn)象以生命.我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種

7、方式來表達自 己對自然現(xiàn)象的認識.從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天觀察后記錄，布置了小水滴旅行 圖.設(shè)立了你知道欄目.幼兒收集有關(guān)大自然語言的信息，如小螞蟻搬 家,告訴我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標志，如紙板 做出的太陽，月亮,雨滴，閃電等圖形，烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中，小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及過程，對小水滴的變化過程非常感興趣，活動中小朋友初步了解了水受熱變成了水蒸氣 水蒸氣升空遇冷變化水的過程，延伸活動畫小水滴旅行小朋友能根據(jù) 自己的理解把小水滴想旅行的動態(tài)畫出來，在教師販鼓勵下進行了環(huán) 境創(chuàng)設(shè),表演活動中，幼兒能根

8、據(jù)故事的發(fā)展順序表演小水滴旅行的 過程.在小河里-太陽照得暖洋洋洋-身子變輕-飛上天空-遇 到風爺爺-幾個小水滴抱成一團-變成細水滴-變成云-越來 越冷,身子越來越重-落下（變成了雨）.123（5月17-5月28）對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣，這一主題中我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造必要的學習情景幫助孩子們了解身體逐步提升 自己我認識的水平.創(chuàng)設(shè)小醫(yī)院.放置聽診器，壓舌板，醫(yī)生的服裝，供 幼兒游戲.利用牙齒模型，人體骨骼圖，消化器官圖供幼兒參看.從頭唱到腳的活動中，幼兒以游戲的形式鞏固認識了身體的各個部位.結(jié)合體檢讓幼兒初步認識人體的某些健康體征.了解體檢的部位及方法.稱體重，量身高,血色素的檢查，

9、內(nèi)科檢查.幼兒在活動中能積極配合醫(yī)生，不怕健康檢查.活動我的身體模型中，幼兒進一步了解了人體內(nèi) 主要器官的位置特點，通過對五官的認識，孩子模仿了喜怒哀樂的表 情延伸活動中，孩子們自己分工合作繪制了人體不同的器官與部位 并布置了環(huán)境從頭到腳.活動”我的牙掉了”孩子們互相觀察了解了 乳牙有門牙，尖牙,大牙,在通過實際體驗知道它們不同的用處，在觀察牙齒形狀了解牙齒名稱后，通過故事知 道了換牙的一般常識，了解了乳牙變成恒牙后會陪伴小朋友的一生 所以小朋友要學會愛護牙齒，小朋友分分表示換牙是不用手去搖掰乳 牙,以免牙齒長出后不整齊，早晚要堅持刷牙.晚上睡覺時不吃零食少 吃糖.（5月30-6月4）飛向天空

10、是人類一直以來的愿望，在這一愿望 的驅(qū)使下，人類不斷探索，不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想，在 整個主題網(wǎng)絡(luò)活動中，先借助了”小紙人”這一象征性的童話形象使 幼兒感受到飛向天空看看太陽，月亮與星星的愿望是那么吸引人，為 了這一愿望可能遭受挫折各失敗，可能被譏諷為”傻透了”但小紙人 卻義無反顧，通過這一形象，激發(fā)了幼兒發(fā)實現(xiàn)理想而努力的堅定態(tài) 度,勇敢精神.”我有一對翅膀” “飛飛蟲”“怎樣讓紙飛起來”等 活動，通過創(chuàng)造性的制作各肢體表現(xiàn)活動，使幼兒內(nèi)在的飛天理想外 顯為直接行動.”月亮像什么”“各星星跳舞”則把到達天空的心愿 用繪畫舞蹈的形式較好培養(yǎng)了幼兒審美能力.”我想飛活動中啟發(fā)幼兒想像

11、假如你有一對翅膀你想用來做什么？孩子勇躍地進行了講述,他們說，假如我有翅膀，我會飛到月球上去.假如我有翅膀我要帶著爸 爸媽媽一起飛，假如我有翅膀，我飛到北京去，比坐飛機還快.（6月14-6月30）孩子們即將離開幼兒園，在離園倒計時這個洋溢著感情色彩的主題里，我們努力營造出了溫馨感人的氣氛.讓幼兒園原本習以 為常的人 事 物在孩子眼前鮮活起來，給孩子留下了極深的印象，在 情感愿望的驅(qū)使下，孩子與學習共同體-幼兒園里的人或物進行有 意義的互動，幼兒做了驚喜留戀盒，師幼一起在墻壁上布置了”親親 密密的全家?！痹诨顒邮倚涯康牡胤皆O(shè)立”離園倒計時牌”隨著離 園時間的臨近，每天引導幼兒觀注離園還有幾天，營

12、造離園前的惜別 氛圍.通過畢業(yè)歌與詩的學習，孩子們的激動留戀之情得已充分表現(xiàn)通過參觀小學，讓幼兒了解了小學生在校的學習與生活，激發(fā)了幼兒入小學做小學生的愿望.創(chuàng)新做為我園的原本文化，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新 能力是我們義不容辭的責任，本期創(chuàng)新思維訓練我們已將它溶入一日 生浩的各環(huán)節(jié)中，除隨機進行的訓練外，女叭點心，戶外活動中）還進行 了 20余次有計劃的訓練.分別是：語言活動”豬八戒吃西瓜”提問小朋友聽了這個故事明白了什么樣的道理.藝術(shù)活動：”變變變”代西 游記”“假如你是孫悟空你想變成什么”“你找到春天在哪里”“貓醫(yī)生過河” “哪些圖形不一樣” “沒有了春季，我們周圍的生活會變成什么樣”“假如我是”“

13、你的夢想是什么？ ”漢字組詞”“如果太陽不勤勞，每天不起來會發(fā)生什么情況”“圖形聯(lián) 想” “云兒像什么？”“看圖編題”“假如你有翅膀你想做什 么”“誰會飛”等等在上述訓練中，幼兒園思維流暢性較上期有 明顯提高.求異思維的能力再不斷的增強，活動中幼兒園積極發(fā)言并 能清楚地表述出與別人不一樣的見解.本期共教會幼兒 6個單韻母,23個聲母.幼兒對所有字母的讀音掌握好，字母的書寫絕大多數(shù)幼 兒寫得干凈整齊，并能按正規(guī)格式書寫 本期教會幼兒個45個.分別 是一.二.三.四.五.六.七八.九.十.大.小.多.少.上中.下.人.口 .手.水.火. 土.日.月.風.云.木.水.兒.子.工.廠.太.又.寸.王.

14、開.關(guān).門.白.米.力.刀.幼兒能讀出漢字的正確讀音，能按筆順筆劃正確書 寫漢字，并能開動腦筋用所教漢字組詞.掌握程度較好.本期的數(shù)學 教學初步嘗試采用了鶴立教育珠腦速算教學第一階級，進行了算盤歌.珠值定位歌的學習.通過學習，幼兒知道了算盤各部位的名稱，能分清 檔.梁.框的位置.了解了一個上珠代表五，下珠一個代表一.第二階級: 學習了雙手四指拔珠歌.零至十珠數(shù)碼的認讀拔寫.知道了兩手同時 拔兩檔，拇指管下珠上托，食指管上珠托拔.珠數(shù)碼的認讀拔寫準確.第三階級：學習了一百以內(nèi)的珠碼拔寫.幼兒掌握了一位右手拔，兩位 各拔各,三位從高向低拔.書寫整齊規(guī)范.第四階級：學習直拔.幼兒掌.在計握了十以內(nèi)的

15、加減運算.部份幼兒掌握了二十以內(nèi)的加減運算 算教學注重培養(yǎng)幼兒求異思維能力與創(chuàng)新思維能力.引導幼兒從不同 角度觀察考慮問題.啟發(fā)幼兒編出了與別人不一樣的加加減應(yīng)用題 在本期的教學工作中，我們進一步學習領(lǐng)會了新精神，在教學實踐中 探索實施新，從指導思想、教學內(nèi)容的確定，教學形式的采用，教學 評價及更新等幾方面實施了新。改變原有的靜態(tài)知識觀，樹立幼兒所 接受的知識是在其活動過程中的一種體驗， 是在與環(huán)境相互作用中所獲得的一種經(jīng)驗。在活動中較注重感知材料的提供，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多 種感知、體驗、操作方式的運用，改變了原來的課堂模式，并善用反 思教學方式，不斷改進工作。教學中探索了以網(wǎng)絡(luò)狀思維的方式，打 破學科界限，橫向，縱向挖掘幼兒能接受并樂意接受的主題內(nèi)涵。在 教學中注重了各學科間的內(nèi)在聯(lián)系.將各領(lǐng)域之間的知識進行了有機 整合.使教育教學中作得到