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文檔簡介

1、you must do what others dont want to do today, so that tomorrow you can have things that others cant.悉心整理助您一臂(頁眉可刪)科學活動教案匯編6篇 科學活動教案 篇1一,活動目標1.大家一起動手養(yǎng)蝌蚪,愛護蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。2.培養(yǎng)幼兒熱愛動物,熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。二,活動準備魚缸一個,自制捕魚網(wǎng),水桶,蝌蚪若干。三,活動過程(一)導入活動1.昨夜下這么大的雨,好些小生命蹦到走廊上,來我們學校做客啦。這是什么呀,原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽,玩?zhèn)€

2、蝌蚪變變變的游戲吧。2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學園,把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色,由老師分配,設(shè)置自然角,每位幼兒輪流照看小蝌蚪。(二)蝌蚪寶寶變變變1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。從卵蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴沒有了的過程。2.教師小結(jié)青蛙的成長過程(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽1.老師講解青蛙的功能,他是我們的好朋友,幫助我們吃田里的害蟲。2.幼兒享受放生的喜悅,教師和幼兒一起把青蛙放生到水里,大家和青蛙說再見。3.教師表揚盡心盡責照顧蝌蚪的幼兒。科學活動教案 篇2設(shè)計意圖:在人體的奧秘的探究學習中,發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動

3、作來自娛自樂;音樂響起時,孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問人的手臂、腿為什么能動呢?如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘,提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的我的關(guān)節(jié)會表演這一以保健知識為主的綜合活動。通過自身的活動,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。所以我設(shè)計了此活動?;顒幽繕耍?、探索身體上的各個關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。2、嘗試在關(guān)節(jié)部位作畫,體驗在關(guān)節(jié)部位作畫的樂趣?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:了解自身身體部位名稱;2、材料準備:指偶、骨頭模型、兒童模特、

4、紅標記、水彩筆若干、輕音樂、健康歌伴奏帶活動過程:一、指偶表演會彎腰的一家引出課題今天我們班來了幾位客人,你們看一下是誰?拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,戴著老花鏡;中指是爸爸,排隊站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。都有誰呀?和他們打打招呼吧。二、靈活、有用的關(guān)節(jié)1、什么叫關(guān)節(jié)?五指的一家人都很有禮貌,打招呼的時候都會彎彎腰。那我們的手指靠什么會彎曲呢?(因為有關(guān)節(jié))關(guān)節(jié)在哪兒呢?(出示骨頭模型,講解含義)2、引導幼兒尋找身體上其他的關(guān)節(jié)。我們的身體有許多關(guān)節(jié),你能找到關(guān)節(jié)嗎?3、游戲:聽指令,在模特身上找到相應(yīng)的關(guān)節(jié)。教師說出一個關(guān)節(jié)名稱,

5、幼兒用紅色標記在模特身上貼出來。4、了解關(guān)節(jié)的作用,引導幼兒要保護關(guān)節(jié)活動身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情?(拍皮球、掃地)三、我的關(guān)節(jié)會表演1、找一個身體上的關(guān)節(jié),大膽在這個部位畫畫,如在手指關(guān)節(jié)上畫毛毛蟲2、講評并請個別幼兒展示。3、全體跟音樂表演。四、結(jié)束今天你們和關(guān)節(jié)玩的開心嗎?回家把畫表演給爸媽看。活動反思:1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。本次活動開頭以手指兒歌這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導入課題。首先我在手指上套好親親一家人的指偶,并請幼兒一起和這一家人用手指打招呼,想一想我們的手指為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而

6、讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中,我著眼于以活動各個關(guān)節(jié)來促進幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫、表演,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進行玩中體驗,玩中交流,玩中探究。2注重幼兒的親歷過程。在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以活動身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情為線索,讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)重要性,激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動,使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。3注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準確理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時,我強調(diào)了它是骨頭與骨頭連接起來,能夠彎曲活動的部分就是關(guān)節(jié),并出示

7、骨頭模型,讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導幼兒尋找身體上各個關(guān)節(jié),幼兒也能順利正確的找到身體上的各個關(guān)節(jié),從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加準確的理解??茖W活動教案 篇3設(shè)計意圖:本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導(第2版)大班教育活動設(shè)計(下冊)中我奇怪 我發(fā)現(xiàn)主題中光與影的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品,除了用來照鏡子整理自己,鏡子其他的功能可能了解的并不多。綱要中指出:教師應(yīng)引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 有趣的鏡子是本次半日活動的第一個教學活動,主要是通過引導幼兒去發(fā)現(xiàn),當雙面鏡子的夾角改變了,擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼

8、兒的探索活動從無意轉(zhuǎn)向有意,激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。活動目標:1.在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。2.通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。3.能夠?qū)⒔?jīng)驗進行遷移運用,感受鏡子對我們生活的幫助?;顒訙蕚洌喝耸忠幻鎲蚊骁R、雙面鏡;油畫棒、筆、記錄表?;顒舆^程:1.一面鏡子的游戲。(1)謎語導入,引出“鏡子”。師:今天我?guī)砹艘粋€謎語,請小朋友仔細聽,猜猜謎底是什么?明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。(幼兒答:鏡子)對,就是我們生活中常見的鏡子(教師出示鏡子)。(2)幼兒每人一面鏡子,兩人合作,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。師:我請小朋友用鏡子照一照自己,

9、看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒答:里面的人和我長得一模一樣,豐富詞:一模一樣)請你來說說,鏡子里面的你長得怎樣?(漂亮嗎、帥嗎?)請小朋友用完整話來表述。師:我請你們動動腦筋,怎樣讓自己不回頭,就能看見我身后的老師? (幼兒動腦想辦法)。師小結(jié):把鏡子放在面前,調(diào)整鏡子的角度,高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。師:那現(xiàn)在我要更進一步了,我想看見自己后腦勺的發(fā)夾,可我怎么也看不到,誰能幫我想個好辦法,怎樣才能讓我看到那個漂亮的發(fā)夾?(幼兒嘗試探索)?有沒有更好的辦法?能否和同伴一起來合作,看看能不能找到好辦法?(教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度)師小結(jié):我看到_x和_x用的辦法,我請他們上來演

10、繹一下,大家給評評是不是一個好辦法了(用二面鏡子,一前一后放置,調(diào)整好鏡子的位置,就能看見自己后面的頭發(fā))。2.雙面鏡子的探究。(1)師:剛剛,我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己,都能照出不同角度的自己,那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己,又會有怎樣的秘密?教師出示雙面鏡,提問這是什么樣的鏡子,豐富詞:雙面鏡(2)幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。雙面鏡的初次探索:我們一起用雙面鏡來照一照,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)師:能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒回答)師小結(jié):用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個,那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術(shù),看看這

11、個魔術(shù)怎么變。3.夾角成像小實驗。(1)用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù),教師講解示范實驗操作的步驟與方法。師:這個魔術(shù)師這樣子的:有一根蠟筆,放在雙面鏡的面前,變動雙面鏡的角度,去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術(shù)?出示筆錄表:這里有一份記錄表,第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,請小朋友把蠟筆放在鏡子前面,按照上面的角度擺放好鏡子,然后觀察鏡子里的變化,把你看到的畫在對應(yīng)的表格里面,你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。(2)幼兒自主操作,記錄觀察的結(jié)果。(鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多)師提問:從這個魔術(shù)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答)原來鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)

12、量就越來越多。4.油畫棒的魔術(shù)師:剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術(shù)的,那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢(幼兒探索回答)5. 延伸活動: 鏡子在生活中的作用,教師小結(jié)師:鏡子的魔術(shù)有趣嗎?(幼兒答:有趣)那我們生活中隨處可見的鏡子也很多,你還看見過怎么樣的鏡子呢,它有什么作用?(幼兒答,教師出示ppt小結(jié))接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子,像小花貓一樣輕輕的下樓,注意安全。戶外游戲【10:0010:20】活動名稱:手影游戲活動目標:1.學習幾種玩手影游戲的手勢,體驗手影游戲的趣味。2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。活動準備:手影視頻,投影儀,手電筒若干,創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境?;顒又笇?/p>

13、:1.指導幼兒根據(jù)視頻提供的手勢來進行手影游戲。2.關(guān)注幼兒游戲,指導幼兒進行相互的合作,不推不擠。集體活動 【10:2010:50】科學活動教案 篇4活動目標:1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。活動準備:海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水?;顒舆^程:一、認識海綿,引起探究興趣。1、今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿

14、寶寶有什么本領(lǐng)嗎?二、動手操作,感知海綿的彈性。1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?2、預測記錄:如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。提問:我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?3、操作驗證:操作要求:到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時候仔細看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?操作指導:教師

15、觀察幼兒用什么方法變得?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。4、交流分享重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!三、再次操作,感知海綿的吸水性1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?3、交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)??!四、

16、聯(lián)系生活,尋找海綿制品1、認識物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?2、海里尋寶:請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。3、驗證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。教師總結(jié):原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!活動反思:整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合綱要中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大

17、膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性??茖W活動教案 篇5活動目標1、通過動手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅?;顒訙蕚鋭游镱^飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的圓片)?;顒舆^程1、導語:小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動,我們?nèi)椭? 說一說,用什么辦法來運材料。(1)我用雙手抱。(2)我用手推。(3)我用棒棒撬。(4)我用手拉。

18、2、試一試,哪種方法用的力氣小。幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點。(1)使勁用雙手抱重物。(2)彎下腰用手推重物。(3)用棒棒撬重物。(4)用手拉重物。3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)抱最費勁,汗都流出來了,拉有一點費勁,推只有一點點費勁,撬很輕松。(2)抱要流汗,拉要流一點點汗,推不費力,撬更不費力。(3)抱要費力氣一些,拉要稍微費力氣一些,推費力要稍微好一些,撬不費力氣,輕輕一下就行了。4、我的實驗過程。讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。注意事項1使用木棒時要提醒幼兒注意安全。2給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。3提供作支點的積木高度要適宜。4在用木棒撬重物時,支點應(yīng)隨

19、重物一起移動?;顒臃此加變禾焐哂袕娏业暮闷嫘模瑢χ車挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強,因此,新綱要強調(diào)科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識??茖W活動教案 篇6設(shè)計思路:玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“大皮球太調(diào)皮了,一點也不聽話?!睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題?;顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析

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