開學(xué)典禮校長領(lǐng)導(dǎo)致辭稿

1、開學(xué)典禮校長領(lǐng)導(dǎo)致辭稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、女士們、先生們、同學(xué)們：大家下午好！“天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程 二萬?！眰ト嗽谥袊锩年P(guān)鍵階段所做出的詠嘆，今天讀 來覺得分外的蒼涼，分外的豪邁。就在十五年前的這個(gè)早晨，我離開了非常熱愛的教育崗 位，只身到中國改革開放的一片熱土上海去打拼，當(dāng)時(shí) 的心情非常復(fù)雜：向往，期待，留戀，迷茫，但我還是很快 堅(jiān)定起來。沒有離別的傷感哪有重逢的喜悅。今日去，愿為 春來歸。人類社會(huì)經(jīng)歷了數(shù)千年的狩獵文明，農(nóng)耕文明，以及近 代3XX年不到的工業(yè)文明，于上世紀(jì)中葉，再次站在了一場 新經(jīng)濟(jì)變革的前沿。以航空航天技術(shù)、生物遺傳技術(shù)、新材 料新能源技術(shù)

2、、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息絡(luò)技術(shù)為特征的新技術(shù)變 革風(fēng)起云涌，引領(lǐng)支撐著經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)。這就是知識(shí)經(jīng) 濟(jì)時(shí)代到來了。人們越來越意識(shí)到：國家的富強(qiáng)依賴經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 依賴科技，科技的進(jìn)步依賴人才，人才的擁有依賴教育。因 此，一個(gè)國家國民受教育的程度已成為該國國力的象征，教 育已成為一個(gè)國家強(qiáng)大的基礎(chǔ)性支撐工程。但綜觀中國自有新教育以來的一百多年時(shí)間，在無數(shù)仁 人志士前仆后繼地奮力推動(dòng)下， 教育雖風(fēng)雨兼程，頑強(qiáng)前行， 取得了巨大的進(jìn)步，但仍有很多的遺憾，甚至有令人痛心的 地方。目前，據(jù)聯(lián)合國科教文衛(wèi)組織的統(tǒng)計(jì)，目前中國仍然 有千萬文盲，而且每年還在不斷產(chǎn)生新的文盲，中國的教育 普及任重而道遠(yuǎn)。中國教育

3、的應(yīng)試制度導(dǎo)致千軍萬馬擠獨(dú)木 橋，學(xué)生嚴(yán)重偏科，營養(yǎng)不全，中國的素質(zhì)教育急待加強(qiáng)。 有專家認(rèn)為，中國哪怕再有一代人的功夫，也就是說再過 20XX年的時(shí)間也產(chǎn)生不了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，中國的英才教育時(shí)不我待。中國的教育設(shè)施嚴(yán)重不足嚴(yán)重落后于社會(huì)經(jīng) 濟(jì)的發(fā)展，中國教育的巨大投入刻不容緩。中國的教育在歷 次經(jīng)濟(jì)整頓調(diào)控中，總是首當(dāng)其沖，在很多人的眼睛里，教 育是可緩可讓的軟任務(wù)，從而弱化了教育引領(lǐng)支撐社會(huì)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的功能，延誤了中國教育匯入世界教育大潮的時(shí)機(jī)。中 國的教育意識(shí)有待強(qiáng)化，教育文化有待優(yōu)化。而這一切，又很多人把它歸咎于中國教育投資體制的單 一。傳統(tǒng)的計(jì)劃體制已無法解決中國教育目前的“冰火

4、兩重 天”，一面是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足，一面是優(yōu)質(zhì)教育需求 與日俱增。中國的教育必須要走出一條腿走路的困境，私立 教育與公立教育比翼雙飛將成為歷史的必然。但我們今天真正要致力于私立教育時(shí)，卻感到了她的艱 難，她的沉重，她的重于泰山的責(zé)任。其間，如果我們沒有 一顆寬厚的仁愛之心，沒有一顆追求卓越的奮進(jìn)之心，我們 甚至就有可能要淪落為歷史的罪人?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物 只要我們錦弘人淡泊明志，穩(wěn)健操盤，兼收并蓄，堅(jiān)定不移 地走教育與資本相結(jié)合、教育資源與生產(chǎn)要素相結(jié)合的路子， 不斷的追求精品，追求永恒，博學(xué)，篤行，尚德，有為，我 們就一定能辦出面向大眾的精品教育。建設(shè)合肥著名，安徽 聞名，