《建筑材料》課程的教學(xué)改革探討

1、建筑材料課程的教學(xué)改革探討摘要建筑材料課程是建筑工程專業(yè)的一門基礎(chǔ) 課,課程任務(wù)是使學(xué)生具有建筑材料基礎(chǔ)知識(shí)和試驗(yàn) 技能,使學(xué)生在實(shí)踐中具有正確選用與合理使用建筑 材料的基本能力 ,也為本專業(yè)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 針對(duì)建筑材料課程存在的教學(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)缺乏連 貫性,以及實(shí)踐教學(xué)沒有真正落實(shí)到能力培養(yǎng)上等問 題,提出對(duì)建筑材料教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)手段以及教學(xué)方法、 課程考核等幾方面進(jìn)行的改革探討。關(guān)鍵詞建筑材料 ;教學(xué)探討中圖分類號(hào)G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1673-9671-(2010)062-0136-011建筑材料課程現(xiàn)狀1.1教學(xué)內(nèi)容繁多 ,教學(xué)缺乏連貫性 建筑材料課程所涉及的教學(xué)內(nèi)容繁

2、多 ,有水泥、 混 凝土、鋼材、木材、石材、瀝青、塑料、墻體材料等 等,缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性 ,且大多為傳統(tǒng)的材料 ,新材料 較少,看似道理簡(jiǎn)單易懂 ,內(nèi)容繁雜 ,且各類材料自成體 系,它們之間幾乎沒有什么聯(lián)系 ,學(xué)生在學(xué)習(xí)中無條理 可循 ,易感枯燥乏味 ,提不起興趣。1.2教學(xué)方法過于單調(diào) 當(dāng)前建筑材料這門課程主要采用課堂講解和 課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。 建筑材料 是一門實(shí)踐 性很強(qiáng)的學(xué)科 ,僅僅依靠課堂講解和課外實(shí)驗(yàn)并不能 滿足學(xué)生的要求。這種教學(xué)方法使學(xué)生所學(xué)的知識(shí) , 僅停留在理論的基礎(chǔ)之上 ,缺乏感性認(rèn)識(shí) ,使學(xué)生所學(xué) 的課本知識(shí)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)不符 ,導(dǎo)致的結(jié)果是 ,學(xué) 生對(duì)各類材

3、料的應(yīng)用知識(shí)以及工程實(shí)際材料的應(yīng)用了 解得很少 ,盡管理論知識(shí)掌握得不錯(cuò) ,但一旦深入工地 , 并不能針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題及時(shí)做出反應(yīng) ,更談不上 綜合應(yīng)用所學(xué)的材料知識(shí)去解決工程實(shí)際問題。1.3課程缺少內(nèi)容上的創(chuàng)新 針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和 2l 世紀(jì)對(duì) 人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求 ,在教材編寫時(shí)就要用現(xiàn) 代的觀點(diǎn)審視、 選擇和組織好傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容 ,用超前 的意識(shí)和發(fā)展的眼光收錄教學(xué)新內(nèi)容 ,要有較強(qiáng)的創(chuàng) 新意念。 教材的編寫者應(yīng)該站在時(shí)代的前列 ,始終以一 種積極活躍的思維 ,不斷地修訂和添加最新的內(nèi)容 ,能 夠使這門課程的內(nèi)容更新更準(zhǔn) ,是培養(yǎng) 2l 世紀(jì)現(xiàn)代化 建設(shè)人才的需要

4、。但是當(dāng)前所使用建筑材料教材 的思想相對(duì)顯得有點(diǎn)滯后 ,并不適合培養(yǎng)未來人才的 需要 ,沒有從當(dāng)前土木工程實(shí)踐出發(fā) ,一針見血地指出 問題的所在 ,不能預(yù)見各種材料存在的問題以及未來 的發(fā)展趨勢(shì)。2 教學(xué)方法改革2.1 教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合 根據(jù)教學(xué)大綱要求及課時(shí)分配計(jì)劃 ,由于實(shí)際課 時(shí)數(shù)有限 ,故采用理論教學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法。 重要的內(nèi)容采用理論教學(xué)再通過實(shí)踐環(huán)節(jié)加以鞏固 , 次要內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)或通過參觀學(xué)習(xí)完成。2.2 使用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用 ,將 多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入課堂 ,開發(fā)和利用具備網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)和自主學(xué)習(xí)功能的課程網(wǎng)絡(luò)。課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠利 用

5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的文字、聲音、圖表、視頻、動(dòng)畫 等多媒體形式表現(xiàn)的信息處理功能 ,形象直觀地再現(xiàn) 客觀事物 ,改變一支粉筆、一塊黑板的模式 ,增加教學(xué)的 生動(dòng)性和豐富性 ,使教學(xué)達(dá)到簡(jiǎn)單明了、 學(xué)生易懂的效 果。同時(shí),課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自助 學(xué)習(xí) ,學(xué)生可以根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí) ,而且可以通過 交流商議、 集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí) ,并在合作中提高 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率 ,真正使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。2.3開展課程討論以及案例分析法 為了方便學(xué)生能更好地選擇材料 ,對(duì)于同類或不 同類材料的比較 ,可以以課堂討論的形式展開教學(xué) ,讓 學(xué)生在討論中掌握和加深所學(xué)知識(shí)。 案例分析教學(xué)法 ,

6、以實(shí)際建筑工程中出現(xiàn)的案例為載體 ,針對(duì)實(shí)際工程 施工過程中出現(xiàn)的關(guān)于該建筑材料的工程問題 ,引出 問題、分析問題和解決問題。 例如 ,某工程實(shí)際施工中 , 石灰砂漿粉刷過的墻壁出現(xiàn)了鼓包開裂現(xiàn)象 ,分析原 因是由于過火石灰引起的 ,可以通過對(duì)石灰進(jìn)行陳伏 來解決這個(gè)問題。2.4理論聯(lián)系實(shí)際 學(xué)生可以通過參觀建材展覽室 ,參觀建材市場(chǎng)獲 得有關(guān)材料性能與用途的知識(shí)。通過切深體會(huì)的看、 問更能加深對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。邊講邊練、講練結(jié)合 ,將校 內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合起來。教師和學(xué)生講講練練 , 練練講講 ,邊學(xué)邊練 ,亦工亦學(xué) ,學(xué)完了以后當(dāng)即通過 “練”來實(shí)踐 ,實(shí)踐過程中遇到的問題 ,再回到課堂上來

7、 講,予以解決 ,達(dá)到“教學(xué)練”的緊密結(jié)合。2.5改革考試模式 ,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、知識(shí)能力掌握程度的客 觀評(píng)價(jià) ,也是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的主要途徑之一。 隨著 新的教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施 ,課內(nèi)總學(xué)時(shí)盡管有所減少 ,但學(xué) 生課業(yè)負(fù)擔(dān)卻日益加重。 而隨著課程重組 ,新課程越來 越多 ,加之交叉、綜合 ,覆蓋內(nèi)容更多 ,學(xué)生們學(xué)起來更 費(fèi)精力。況且學(xué)生還需要應(yīng)付各種證書考試。因此 , 要改變用理論分?jǐn)?shù)的高低來衡量一個(gè)學(xué)生的職業(yè)崗位 能力 ,要求試題內(nèi)容應(yīng)依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)而提出。 為能 真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對(duì)知識(shí)掌握程度及能力提 高的狀況,在考試方式上 ,主張筆試與口試相結(jié)合、開卷 與

8、閉卷相結(jié)合。 在考試內(nèi)容上 ,注意理論與實(shí)踐相結(jié)合、 基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合。千萬不要讓學(xué)生死記硬背以應(yīng)付 考試。2.6教師要提高語言表達(dá)水平 建筑材料品種繁多且課程內(nèi)容多為敘述式 ,缺乏 系統(tǒng)性,枯燥而平淡 ,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)很難記憶 ,而且經(jīng)常會(huì) 在記憶過程中張冠李戴。這就要求我們教師應(yīng)開動(dòng)腦 筋 ,充分利用我們國(guó)家的語言寶庫(kù) ,提高自身的語言表 達(dá)水平 ,可運(yùn)用多種修辭手法將死的內(nèi)容講活起來 ,以 使學(xué)生過耳不忘。3 結(jié)束語 建筑材料課程內(nèi)容多而雜 ,為達(dá)到良好的教學(xué)效 果,我們不僅應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出教學(xué)改革方 案,而且還應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 ,改進(jìn)教 學(xué)課件 ,研究教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核模式等 ,爭(zhēng)取使 教學(xué)改革取得更好的效果。不同的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)對(duì) 象,應(yīng)有不同的教學(xué)方法與手段。 建筑材料課程的教學(xué)應(yīng)將課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合 ,圍繞課程特點(diǎn)