幼兒園中班音樂：小青蛙找家

1、幼兒園中班音樂：小青蛙找家（教學(xué)方案）Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination.（音樂教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂：小青蛙找家（教學(xué)方案）教材簡介:學(xué)習(xí)咅樂可以提高學(xué)生的智力與想彖力音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其! 咅符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無限的意義

2、。這便給學(xué)生的想象力及邏輯思維能力及跳| |躍性思維提供了無限的空間。學(xué)生可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的音樂，| |本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園中班音樂科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提| |高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。| 教材分析：小青蛙找家是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲 描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出 了鋪墊。歌曲屮“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、 叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯 瑯上口，比較適合屮班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計(jì)了動(dòng)作跳 跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，

3、讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過 自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、 喜歡游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班音樂教案1. 學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受XX | XX |和XXX | XXX |的節(jié)奏。2. 喜歡音樂游戲，能積極主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 小青蛙找家音樂、歌曲圖譜。2. 在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干?；顒?dòng)過程：設(shè)計(jì)意圖：一. 小青蛙迷路了1 師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。2.看圖譜念歌詞（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你

4、怎么了？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班音樂教案幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。二. 學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”1. 整體感知歌曲。2. 幼兒學(xué)唱歌曲。3. 幼兒表演歌曲。三. 音樂游戲“小青蛙找家”1. 教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最 后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相 同形狀“家”里。2. 師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。四. 結(jié)朿活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和 媽媽一起去田野里捉害蟲吧！通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行 節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì) 音樂節(jié)奏的感知。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班音樂教案欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，為游戲做好鋪墊。在游戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同形狀、不同顏