五年級組專題研究3月20日_第1頁
五年級組專題研究3月20日_第2頁
五年級組專題研究3月20日_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、(五年級組專題研究2013年3月20日)高年級解決問題(空間與圖形新授課)教學中立美課堂教學環(huán)節(jié)及學生學習行操作設計1、 設計要素分析: (1)小學高年級解決問題(空間與圖形新授課)類的任務目標:(依據(jù)課標)通過觀察、操作,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式的推導過程,能正確計算他們的面積,會運用公式解決簡單的實際問題。發(fā)展學生的動手能力,推理能力。結合實際情境,引領學生體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。通過應用和反思,進一步理解所用的知識和方法,了解所學知識之間的聯(lián)系,獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。(2)高年級學生特點小學高年級學生出現(xiàn)了初步的抽象思維,逐步能透過現(xiàn)象深入事物的本質(zhì),已能預見

2、事物的結果。能掌握大多數(shù)定義性概念,可以直接把概念的關鍵屬性同他們的認知結構相聯(lián)系,但定義性概念和規(guī)則的學習仍需具體經(jīng)驗的支持。主動思維開始急劇增長。他們不斷認識到創(chuàng)造對象的作用、意義和價值,好奇心和創(chuàng)造意識日益濃厚。獨立意識增強,敢于發(fā)表與教師、父母不同的見解。但獨立的幼苗還很嫩,容易遭受挫折,要注意保護。學生學習的興趣開始分化。學習負擔增加,開始面臨人生的殘酷競爭,有了升學壓力。(3) 學生對解決問題的內(nèi)容的學習過程:“解決問題”是讓學生解決日常生活場景中的實際問題,而在現(xiàn)實生活中考慮解決某一生活中的實際問題時需要的數(shù)據(jù)、事項、關系等,在解決問題的教學中,這些必不可少的信息已經(jīng)通過圖或者文

3、字形式給出了。而解決問題不是簡單的代入公式,它要的具體問題具體分析。通過小組協(xié)作,學生思維的碰撞,使學生感受到創(chuàng)新美。在集體交流中,通過學生的探討,方法的提出,感受到互助之美。在問題情境中解決問題才是學習數(shù)學的價值所在。學生在鞏固練習中體會到成功。高年級解決問題(空間與圖形新授課)教學中立美課堂教學環(huán)節(jié)及學生行為操作設計:一創(chuàng)設情景,收集信息,感受發(fā)現(xiàn)之美(學生學習行為:1、聯(lián)系生活,進入情境;2、抽象問題,明確學習任務;)二小組協(xié)作 探究問題,體驗合作之美(學生學習行為:1、利用已有知識嘗試探究解決問題的策略方法;2、小組交流解題思路、方法;)三交流評價 解決問題,感悟創(chuàng)新之美(學生學習行為

4、:1、集體匯報結果,學生傾聽,參與討論;2、總結解決問題的策略,提煉方法;)四鞏固方法 拓展思維,領略成功之美(學生學習行為:1、獨立進行基本練習;2、交流反饋,訂正錯誤;3、拓展練習,組內(nèi)支援,嘗試解決;)五、歸納總結本課收獲,感受整體之美(學生學習行為:1、對本課知識形成網(wǎng)絡;2、總結本課的收獲;)高年級解決問題(空間與圖形新授課)教學中立美課堂教學環(huán)節(jié)操作設計學生行為設計高年級解決問題(空間與圖形新授課)教學中立美課堂教學環(huán)節(jié)及學生學習行操作設計說明一.創(chuàng)設情景 收集信息,感受發(fā)現(xiàn)之美1、聯(lián)系生活,進入情境;2、抽象問題,明確學習任務;教師開始上課時,可以借助主題圖或教學課件來創(chuàng)設生動有

5、趣的教學情境,把抽象的數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來。主題圖或教學課件上的信息在一定意義上是為學生思維提供線索的。當學生匯報后,教師引導學生將收集的信息進行整理,找出要解決的問題。通過觀察匯報也能為解決問題提供認知的基礎,激發(fā)了求知欲望,煥發(fā)主體意識,為自主探索、解決問題營造氛圍,感受到發(fā)現(xiàn)之美。二.小組協(xié)作 探究問題,體驗合作之美1、利用已有知識嘗試探究解決問題的策略方法;2、小組交流解題思路、方法;當學生明確要解決的問題后,教師給學生留出充足的空間和時間,讓每個學生運用已有的知識和經(jīng)驗,自主尋找解決問題的途徑、方法和策略,還可以通過小組內(nèi)的共同探究和交流,并形成初步的方案。在這個過程中,教師要

6、參與到小組中去及時獲取信息,適當加以引導和調(diào)控。學生在小組合作中體會到合作之美。三.交流評價 解決問題,感悟創(chuàng)新之美1、集體匯報結果,學生傾聽,參與討論;2、總結解決問題的策略,提煉方法;交流評價是教師主導與學生主體有機結合的關鍵環(huán)節(jié),教師的主要責任在于組織學生進行有成效的數(shù)學交流,激活學生的思維,拓寬學生的思路。學生理清思路后,獨立選擇算法。當學生有了自己的想法后,再通過小組交流進一步歸納整理算法。最后通過集體交流,明確算法。學生在思維的碰撞中,領悟方法,感受到創(chuàng)新之美。四.鞏固方法 拓展思維,領略成功之美1、獨立進行基本練習;2、交流反饋,訂正錯誤;3、拓展練習,組內(nèi)支援,嘗試解決;學生掌

7、握了方法,還要不斷練習應用中深化理解。在這個環(huán)節(jié)中安排一些基本題,學生用已掌握的知識進行解答,以達到鞏同應用的目的。也安排一些發(fā)展性習題,學生從不同角度靈活運用已有的知識解決問題,以拓展思維,培養(yǎng)應用意識。此環(huán)節(jié)會學生感受到成功的喜悅,體驗到成功之美。五.歸納總結本課收獲,感受整體之美1、對本課知識形成網(wǎng)絡;2、總結本課的收獲;每節(jié)課結束前用一點時間適當?shù)剡M行小結,學生把本節(jié)課所學內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系,從而能更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識,豐富自己的知識體系,感受整體的知識結構之美,并通過歸納總結,把相關知識融會貫通,為新課作鋪墊。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91

8、afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1

9、d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91

10、afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29

11、c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced1d91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c871afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91af

12、e4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795a

13、d29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8791afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4c

14、ed1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795a

15、d29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c879

16、5ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced15ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced195ad9c91af

17、e4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad

18、9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91f

19、e4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af795ad9c91fe4ced1b6c8795add1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af29c91af4ced1b6c8795ad1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4c

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論