人教版七年級語文上冊《二單元閱讀6　我的老師》優(yōu)質(zhì)課教案_19

1、課題第二單元第7課再塑生命的人備課教師課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合材料和課文內(nèi)容理解標(biāo)題的含義。2理解鋪墊的概念及作用。3體會作者對生命的積極態(tài)度以及對莎莉文老師的敬愛。主問題創(chuàng)造奇跡的人教具學(xué)具學(xué)案、教案、多媒體教 學(xué) 過 程出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合材料和課文內(nèi)容理解標(biāo)題的含義。2理解鋪墊的概念及作用。3體會作者對生命的積極態(tài)度以及對莎莉文老師的敬愛。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖授課過程課前導(dǎo)學(xué)閱讀學(xué)案并查找資料1. 了解作者的經(jīng)歷2. 了解安妮莎莉文3. 標(biāo)出段節(jié)號4. 摹寫“讀一讀，寫一寫”詞語5. 查成語詞典1.完成對課文的預(yù)習(xí)2.查找資料并閱讀了解作者和老師的情

2、況，輔助對課文內(nèi)容的理解3.掃除文字障礙，識記詞語導(dǎo)入海倫凱勒，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克吐溫贊譽(yù)為與拿破侖并提的19世紀(jì)的了不起人物。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。今天，我們一起走進(jìn)再塑生命，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。1. 認(rèn)讀（搶答后齊讀，并辨析）“讀一讀，寫一寫”詞語，第二課時(shí)開始時(shí)聽寫給下列加點(diǎn)字注音：搓捻(cuonian)繁衍(yan)遷徙(xi)覓食(mi)慚愧(kui)譬如(pi)棲息(qi)小憩(qi)遨游(ao)花團(tuán)錦簇(cu)冥思遐想(xia)2. 解釋成語企盼：盼

3、望。遷徙（x）：遷移。繁衍（yn）：逐漸增多或增廣。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾（i）：形容口吃。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。3. 閱讀助讀材料：4. 默讀課文不出場，不動唇，不指讀，不回讀，一氣呵成貫通全文，有一定的閱讀速度1.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入教學(xué)2. 檢查預(yù)習(xí)，辨析積累詞語3.重視成語和積累與運(yùn)用 4.借助資料，增進(jìn)理解5.學(xué)會默讀，熟悉課文分析課文1.為什么海倫稱莎

4、莉文老師為“再塑生命的人”？提示：莎莉文老師給殘的海倫帶來的是什么？2.海倫是盲聾啞人，莎莉文老師用哪些辦法教她學(xué)習(xí)的？注意細(xì)節(jié)。提示：老師靠的只是有效的教學(xué)方法本身嗎？3.作者在莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容，這樣寫有什么好處？4.文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后的動作行為或心理活動的語句，畫出這些語句，體味“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。5.“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”你是怎樣理解這句話的？引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？提示：這句話僅僅是在說“水”嗎？課堂練習(xí)：、找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺?。“愛是花的香味嗎？”愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘?？”愛能

5、給人光和熱，能使萬物茁壯成長?！皭塾悬c(diǎn)兒也不想玩了。”有了愛，你就快樂，生活就變得美好。、仿照下列句子，寫兩個(gè)句子，要求句式一致。愛是冬日里的一束陽光，愛是_；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是_1.小組合作，看看資料，看看課文，一起討論，攢出答案。有難度，聽聽別人怎么說，老師怎么講2.細(xì)讀課文，小組內(nèi)大家補(bǔ)充，如有必要，請組員幫你條理精簡下。然后交流3.搞清什么是鋪墊，概括前文的內(nèi)容，聯(lián)系上下文談好處4.畫出語句，聯(lián)系海倫的殘障身份和和經(jīng)歷談。5.根據(jù)提示和文章中心主旨談理解學(xué)生找這樣的句子而后仿句1.整體感知，進(jìn)入文本，理解題目和主旨2.進(jìn)入文本，提煉信息，理解內(nèi)容和人物3.理解和掌握鋪墊的寫

6、法4.體會作者的思想感情5.理解關(guān)鍵語句，從而增進(jìn)對文章主旨的理解布置作業(yè)與處理練習(xí)1. 字詞2. 學(xué)案練習(xí)3. 推薦閱讀假如給我三天光明1.在作業(yè)本上寫“讀一讀，寫一寫”詞語，加拼音三遍，注意格式2.完成課后題和學(xué)案練習(xí)3.擴(kuò)展閱讀鞏固基礎(chǔ)，遷移拓展小結(jié)本文是美國盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時(shí)，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀。莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛心，以及踏踏實(shí)時(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。這是海倫獻(xiàn)給老師的