議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)課件

1、不是妙筆也生花不是妙筆也生花 議論文寫作之論據(jù)的議論文寫作之論據(jù)的 選擇和使用選擇和使用 課標要求課標要求 1.掌握選擇與使用論據(jù)的方法，提高議掌握選擇與使用論據(jù)的方法，提高議 論文的說服力。論文的說服力。 2.培養(yǎng)正確使用論據(jù)的習慣，提高寫議培養(yǎng)正確使用論據(jù)的習慣，提高寫議 論文的能力。論文的能力。 重點、難點：重點、難點： 學會圍繞論點和論題，恰當?shù)剡x擇學會圍繞論點和論題，恰當?shù)剡x擇 和使和使 用論據(jù)；處理好論點與論據(jù)之間的關系。用論據(jù)；處理好論點與論據(jù)之間的關系。 如何選擇論據(jù)？如何選擇論據(jù)？ 生命的寬度生命的寬度 論據(jù)沒有圍繞中心論點論據(jù)沒有圍繞中心論點 生命的寬度生命的寬度 論據(jù)不典

2、型論據(jù)不典型 不真實不真實 論據(jù)陳舊論據(jù)陳舊 缺少有力論據(jù)，文章乏味啰嗦缺少有力論據(jù)，文章乏味啰嗦 關于議論文的論據(jù)的選擇要注意關于議論文的論據(jù)的選擇要注意： A A、圍繞中心論點（針對性）、圍繞中心論點（針對性） B B、真實（真實性）真實（真實性） C C、典型（典型性）典型（典型性） D D、新鮮（鮮活性）、新鮮（鮮活性） 合作探究合作探究 探討論據(jù)選擇的得失，同學們討論下列幾組材料：探討論據(jù)選擇的得失，同學們討論下列幾組材料： 第一組：論述第一組：論述“勤能補拙勤能補拙”可以用如下哪些材料？為什么？可以用如下哪些材料？為什么？ 1 1、我國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇

3、到、我國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到 繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在 專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她 為祖國贏得了榮譽。為祖國贏得了榮譽。 2 2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶 像。與其他像。與其他NBANBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方 面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。

4、每次訓練前，他面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他 都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅說：都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅說： “姚明訓練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水姚明訓練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水 來。來。” 3 3、王羲之經常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一、王羲之經常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一 個有名的書法家。個有名的書法家。 這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問題，這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問題，論據(jù)選擇沒有論據(jù)選擇沒有 圍繞中心論點。圍繞中心論點。 1、論據(jù)必須論據(jù)必須圍繞

5、中心論點圍繞中心論點最起碼要求最起碼要求。 選材要弄清材料的實質，緊扣論點，不能選材要弄清材料的實質，緊扣論點，不能 貌合神離。貌合神離。這就對論據(jù)提出了最起碼的要這就對論據(jù)提出了最起碼的要 求，那就是無論是事實論據(jù)，還是道理論求，那就是無論是事實論據(jù)，還是道理論 據(jù)，都應該能夠充分證明論點。如果不能據(jù)，都應該能夠充分證明論點。如果不能 達到這個目的，你的事實論據(jù)再典型，你達到這個目的，你的事實論據(jù)再典型，你 的道理論據(jù)再精辟，也是沒有價值的。的道理論據(jù)再精辟，也是沒有價值的。 第二組：下面是同學們作文中使用的第二組：下面是同學們作文中使用的 一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？一些論據(jù)，你能看出有

6、何不妥嗎？ 李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水 向東流。向東流。 岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn) 無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。 而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國 無門，而自刎烏江。無門，而自刎烏江。 明確：張冠李戴，失去真實性。明確：張冠李戴，失去真實性。 這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論論 據(jù)不真實。據(jù)不真實。 合作探究合作探究 n義理、考據(jù)和辭章義理、考據(jù)和辭章中說：中說：“即使細節(jié)

7、即使細節(jié) 的出人對于全部論證不發(fā)生直接影響，也會的出人對于全部論證不發(fā)生直接影響，也會 使人對于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑，以至使人對于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑，以至 傷害論證的說服力量。傷害論證的說服力量?！?2、論據(jù)要真實、論據(jù)要真實最基本要求最基本要求。 一般來說，道聽途說的沒有充分調查的事例、主一般來說，道聽途說的沒有充分調查的事例、主 觀臆造的觀臆造的“想當然想當然”的事例、由不合理推測得來的的事例、由不合理推測得來的 事例事例都不能用作事實的論據(jù)。特別是涉及人都不能用作事實的論據(jù)。特別是涉及人 格、國籍、年代、出處等等，都要力求準痛，不格、國籍、年代、出處等等，都要力求準痛，不 能有

8、硬傷。能有硬傷。 第三組：以第三組：以“壓力與成功壓力與成功”為論點，下面的為論點，下面的 論據(jù)說服力強嗎？論據(jù)說服力強嗎？ 我們班有一男生，第一次考試成績很不理想，我們班有一男生，第一次考試成績很不理想， 面對眾多高手給自己的壓力。他沒有氣餒，而是面對眾多高手給自己的壓力。他沒有氣餒，而是 認真苦學，最后期末考試名列前茅。認真苦學，最后期末考試名列前茅。 這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù) 選擇不典型。選擇不典型。 注意：注意： 盡量不要選擇本校本班的事作為論據(jù)盡量不要選擇本校本班的事作為論據(jù)，這樣的，這樣的 事例缺乏典型意義。事例缺乏典型意義。

9、 合作探究合作探究 （2）同樣是寫上述話題，證明同樣的論點，同學）同樣是寫上述話題，證明同樣的論點，同學 們欣賞下面語段，說說它的典型性如何？們欣賞下面語段，說說它的典型性如何？ “大家可能還記得大家可能還記得2000年悉尼奧運會上，占年悉尼奧運會上，占 旭剛面對強大的對手那句擲地有聲的豪言旭剛面對強大的對手那句擲地有聲的豪言:今天今天 就死這兒了就死這兒了!但他并沒有死，他獲得了世界冠軍。但他并沒有死，他獲得了世界冠軍。 他是把強大的壓力變成了強大的動力。使自己站他是把強大的壓力變成了強大的動力。使自己站 立了起來。站在了冠軍的領獎臺上。立了起來。站在了冠軍的領獎臺上。 背水一戰(zhàn)的韓信，破釜

10、沉舟的項羽，他們面背水一戰(zhàn)的韓信，破釜沉舟的項羽，他們面 對的是死神施加的壓力，但他們把這種壓力變成對的是死神施加的壓力，但他們把這種壓力變成 了戰(zhàn)斗的動力，壓力使他們成了歷史英雄，而我了戰(zhàn)斗的動力，壓力使他們成了歷史英雄，而我 認為，他們本來就是英雄。如果這樣的壓力加在認為，他們本來就是英雄。如果這樣的壓力加在 一個懦夫身上，也許早就投降或自殺了。一個懦夫身上，也許早就投降或自殺了。” 3、論據(jù)要典型、論據(jù)要典型。 典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型， 能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有 許許多多的典型的材

11、料可以作為論據(jù)，從古許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古 到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到今，由中而外，從名人到普通人，由名言 到俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿到俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿 起來。起來。 第四組：下面是論證第四組：下面是論證“談談韌韌的精神的精神 ” 的論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？的論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？ 明確：不能，老生常談，缺乏時代感。明確：不能，老生常談，缺乏時代感。 這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第四個問題，論據(jù)這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第四個問題，論據(jù) 選擇不新穎。選擇不新穎。 “司馬遷司馬遷受宮刑之后。寫下了被稱為受宮刑之后。寫下了被稱為史家史家

12、 之絕唱，無韻之離騷之絕唱，無韻之離騷的的史記史記。張海迪張海迪在身在身 體癱瘓三分之二的情況下，啃外語，鉆醫(yī)學，學體癱瘓三分之二的情況下，啃外語，鉆醫(yī)學，學 文化，成為大家學習的楷模。她成功的秘決是什文化，成為大家學習的楷模。她成功的秘決是什 么么?韌韌!居里夫人居里夫人經經45個月不分晝夜的辛勤工作，個月不分晝夜的辛勤工作， 從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅忍不拔從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅忍不拔 的毅力，令世人嘆服。的毅力，令世人嘆服?！?合作探究合作探究 4 4、論據(jù)要新穎、論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能。新穎的論據(jù)往往能 吸引人。所以吸引人。所以選擇新鮮的別人尚未用過的選擇

13、新鮮的別人尚未用過的 論據(jù)是金子論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你，別人已用的論據(jù)你能變換角能變換角 度去用是銀子度去用是銀子，別人經常用的而你又照搬，別人經常用的而你又照搬 照用的是石子。照用的是石子。 愛需要寬容愛需要寬容 寬容是一種修養(yǎng)，是一種美德，是處理人與人之寬容是一種修養(yǎng)，是一種美德，是處理人與人之 間隔膜的良藥。間隔膜的良藥。 廉頗因嫉妒藺相如處處挑釁他，而藺相如為了大廉頗因嫉妒藺相如處處挑釁他，而藺相如為了大 局處處躲避，終于有了將相和的佳話。局處處躲避，終于有了將相和的佳話。 美國前總統(tǒng)林肯不計前嫌任命多次侮辱自己的史美國前總統(tǒng)林肯不計前嫌任命多次侮辱自己的史 丹頓為內閣成員，其寬

14、厚的胸懷博得人們的贊賞。丹頓為內閣成員，其寬厚的胸懷博得人們的贊賞。 讀紅樓夢，我認識了林黛玉，我為她感到傷讀紅樓夢，我認識了林黛玉，我為她感到傷 感，由于心胸狹窄，她以至最終感，由于心胸狹窄，她以至最終“魂歸離恨天魂歸離恨天”，這，這 就是她的結局。就是她的結局。 分析鑒賞分析鑒賞 前英國首相丘吉爾在一次宴會上，一個前英國首相丘吉爾在一次宴會上，一個 女政敵高舉酒杯怒視著他說：女政敵高舉酒杯怒視著他說：“如果我是你如果我是你 的妻子，我一定把這杯毒酒給你喝。的妻子，我一定把這杯毒酒給你喝?！鼻鸺鸺?爾則笑著說：爾則笑著說：“您放心，如果我是您的丈夫，您放心，如果我是您的丈夫， 我一定會把它

15、一飲而盡。我一定會把它一飲而盡。” 紀伯倫說：紀伯倫說：“一個偉大的人有兩顆心，一個偉大的人有兩顆心， 一顆心流血，一顆心寬容。一顆心流血，一顆心寬容?！?溫總理在劍橋大學演講時，遭到了不法溫總理在劍橋大學演講時，遭到了不法 分子的攻擊，而溫總理卻很鎮(zhèn)靜，不慌不忙分子的攻擊，而溫總理卻很鎮(zhèn)靜，不慌不忙 地說：地說：“這種行徑，阻擋不了中英兩國的深這種行徑，阻擋不了中英兩國的深 厚友誼。厚友誼?！比珗鲰懫鹆藷崃业恼坡暋Ｈ珗鲰懫鹆藷崃业恼坡?。 戰(zhàn)國時期，齊國公子小白與兄弟公子爭戰(zhàn)國時期，齊國公子小白與兄弟公子爭 奪王位。公子派管仲暗殺公子小白。公子一奪王位。公子派管仲暗殺公子小白。公子一 箭射中了

16、小白的帶鉤，小白佯死才得以逃脫。箭射中了小白的帶鉤，小白佯死才得以逃脫。 小白稱王后，捉得管仲，卻寬容了他。在管小白稱王后，捉得管仲，卻寬容了他。在管 仲的輔佐下，小白成為春秋五霸之一的齊桓仲的輔佐下，小白成為春秋五霸之一的齊桓 公。公。 “寬容精神是一切事物中最偉大的。寬容精神是一切事物中最偉大的?！币粋€一個 懂得寬容的人，會贏得友誼，贏得熱愛與尊懂得寬容的人，會贏得友誼，贏得熱愛與尊 敬，也會贏得別人的寬容。敬，也會贏得別人的寬容。 分析分析 1 1、開頭沒有提出中心論點，、開頭沒有提出中心論點， 2 2、堆砌事例過多，無詳略之分。、堆砌事例過多，無詳略之分。 3 3、林黛玉事例錯誤，不屬

17、于、林黛玉事例錯誤，不屬于“不寬容不寬容”的事例。的事例。 4 4、事例沒有一定的順序，顯得很凌亂。、事例沒有一定的順序，顯得很凌亂。 5 5、所有的事例沒有具體的分析，使得中心不明、所有的事例沒有具體的分析，使得中心不明 確確, ,是一篇是一篇不講道理不講道理的議論文的議論文 （一）（一）論據(jù)論據(jù)材料材料的的敘述敘述技巧技巧 原則：高度概括原則：高度概括 二、議論文論據(jù)使用的技巧二、議論文論據(jù)使用的技巧 敘述技巧敘述技巧 A. 單一單一用用例例 C排比排比用例用例 B正反用例正反用例 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)25 例一（論點：例一（論點：勤勤能補能補拙拙） “傳說古時候有個叫德摩斯梯

18、尼的演說家，因小時候傳說古時候有個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時候 口吃，所以登臺演講時常被雄辯的對手壓倒?？墒强诔?，所以登臺演講時常被雄辯的對手壓倒?？墒?他毫不氣餒，為了克服此弱點，他每天口含石子，他毫不氣餒，為了克服此弱點，他每天口含石子， 面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日， 連爬山跑步也都堅持演說，最后終于成為全希臘最連爬山跑步也都堅持演說，最后終于成為全希臘最 有名氣的大演說家。有名氣的大演說家?！?A.單一單一用用例例- 剪裁剪裁、壓縮、壓縮 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)26 例一（論點：勤能補拙）例一（論點：勤能補拙）

19、“傳說古時候有個叫德摩斯梯尼的演說家，傳說古時候有個叫德摩斯梯尼的演說家，因因 小時候口吃，小時候口吃，所以登臺演講時常被雄辯的對手所以登臺演講時常被雄辯的對手 壓倒?？墒撬敛粴怵H，為了克服此弱點，壓倒?？墒撬敛粴怵H，為了克服此弱點，他他 每天口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，每天口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬， 堅持五十年如一日，堅持五十年如一日，連爬山跑步也都堅持演說，連爬山跑步也都堅持演說， 最后終于成為全希臘最有名氣的大演說家。最后終于成為全希臘最有名氣的大演說家?！?第一句敘其第一句敘其“拙拙”，第二句講其，第二句講其“勤奮苦練勤奮苦練”， 第三句說其第三句說其“勤勤”

20、補了補了“拙拙”，取得了成功。，取得了成功。 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)27 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)28 B正反用例正反用例 用正面或反面材料牽引比照、點化，增加文章用正面或反面材料牽引比照、點化，增加文章 厚度。厚度。 其實，歷史已不只一次向人們鳴響了警鐘，其實，歷史已不只一次向人們鳴響了警鐘， 假如當初蔡桓公聽信了扁鵲之言，他又何假如當初蔡桓公聽信了扁鵲之言，他又何 至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當初馬至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當初馬 謖采納了王平的建議，他又怎會遺恨街亭謖采納了王平的建議，他又怎會遺恨街亭 而伏誅于武侯麾下？而伏誅于武侯麾下？（反）話又說回來，（反）話

21、又說回來， 如果當初如果當初秦孝公秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，不聽取商鞅之諫而變法， 何以能稱雄于六國呢？（正）綜上所論，何以能稱雄于六國呢？（正）綜上所論， 不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者， 亡！亡！ 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)29 圍繞中心論點，用高度凝練概括的圍繞中心論點，用高度凝練概括的 語言列出一組事例，一般用一個句語言列出一組事例，一般用一個句 子表述，句子內涵要相當豐富，且子表述，句子內涵要相當豐富，且 一針見血，一語道破論據(jù)中證明論一針見血，一語道破論據(jù)中證明論 點的部分。點的部分。 c.排比用例 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課

22、)30 其一，事實疊加其一，事實疊加。穿越時空，用。穿越時空，用 整飭的句子薈萃名人典例。如：整飭的句子薈萃名人典例。如： 藺相如對廉頗的包容，成就了藺相如對廉頗的包容，成就了“將相和將相和” 的佳話；鮑叔牙對管仲的包容，成就了的佳話；鮑叔牙對管仲的包容，成就了 “九合諸侯，一匡天下九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世的壯舉；李世 民對魏征的包容，成就了民對魏征的包容，成就了“貞觀之治貞觀之治” 的盛世；而宋朝君主對士子學人的包容，的盛世；而宋朝君主對士子學人的包容， 則迎來了繼戰(zhàn)國之后中國歷史上第二次則迎來了繼戰(zhàn)國之后中國歷史上第二次 思想解放、文化繁榮的高潮。思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意

23、包容的意 義，絕不僅僅停留在個人層面，它對整義，絕不僅僅停留在個人層面，它對整 個社會的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的個社會的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的 能動作用。能動作用。 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)31 觀點觀點 1 1、雖立志多在少年，但、雖立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵宋朝文學家蘇洵2727歲才開始發(fā)歲才開始發(fā) 憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐 宋八大家之一。宋八大家之一。 2 2、我國、我國明代畫家王冕明代畫家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳，少年放牛時，立志要把荷花佳 景惟妙惟肖地描畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移

24、，景惟妙惟肖地描畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移， 后來成為當時著名的畫家。后來成為當時著名的畫家。 3 3、越王勾踐越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥大辱，給吳王被吳國軍隊打敗，忍受奇恥大辱，給吳王 夫差當奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。夫差當奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。 他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國。他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國。 4 4、有志者事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，、有志者事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人天不負， 三千越甲可吞吳。三千越甲可吞吳。蒲松齡蒲松齡 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)32 壓縮組合壓縮組合 勾踐勾踐，臥薪嘗膽臥

25、薪嘗膽， 立志發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國；立志發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國；蘇洵蘇洵，大，大 器晚成，器晚成，2727歲才開始立志發(fā)憤就讀，終于成歲才開始立志發(fā)憤就讀，終于成 為唐宋八大家之一；為唐宋八大家之一；王冕王冕，矢志不移，矢志不移，立志立志 要把荷花佳景惟妙惟肖地描畫出來，成為要把荷花佳景惟妙惟肖地描畫出來，成為 明代的著名畫家；明代的著名畫家；蒲蒲松齡松齡，立下，立下“有志者事有志者事 竟成，百二秦關終屬楚?？嘈娜颂觳回摚钩?，百二秦關終屬楚?？嘈娜颂觳回摚?千越甲可吞吳。千越甲可吞吳?！钡暮姥詨颜Z，終成一代文的豪言壯語，終成一代文 學大師。學大師。 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)

26、33 其二，句式輔助。其二，句式輔助。 經常用到的句式有：經常用到的句式有：“從從到到” ；“當當 時時”；“假如假如那那 么么” ；“正因為正因為 所以所以” 例一：例一： 從從“他年我若為青帝，報與桃花一處開他年我若為青帝，報與桃花一處開”的黃巢，的黃巢，到到 “他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江；的宋江；從從“迎闖王，不迎闖王，不 納糧納糧”的李自成，的李自成，到到“天下一家，共享太平天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批的洪秀全，一批批 農民英雄揭竿而起。怎么辦？酒酣膽熱，他們拼死高張義旗，農民英雄揭竿而起。怎么辦？酒酣膽熱，他們拼死高張義旗， “掀開地

27、網，撞破天羅掀開地網，撞破天羅”，但慘烈的事實宣告了這條造反求安之，但慘烈的事實宣告了這條造反求安之 路的斷絕。路的斷絕。 例二：例二：當當簡愛說：簡愛說：“我們是平等的，我不是無感情的機器我們是平等的，我不是無感情的機器”，我，我 懂得了作為女性的自尊；懂得了作為女性的自尊；當當裴多菲說：裴多菲說：“若為自由故，兩者皆可若為自由故，兩者皆可 拋拋”，我懂得了作為人的價值；，我懂得了作為人的價值；當當魯迅說：魯迅說：“不在沉默中爆發(fā)，不在沉默中爆發(fā)， 就在沉默中滅亡就在沉默中滅亡”，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說：，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說： “拿走愛，世界將變成一座墳墓拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心的，我懂得了為他人奉獻愛心的 重要重要。 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)34 1.芝麻（論點）芝麻（論點） 3.奶油（名言名句）奶油（名言名句） 2.面包片（對觀點的解釋面包片（對觀點的解釋） 4.牛肉、火腿、雞蛋（例證）牛肉、火腿、雞蛋（例證） 5.面包片（對例子的分析與總結）面包片（對例子的分析與總結） 段落段落 “漢堡包漢堡包”式結構式結構 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開課)35 （論點論點）