議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)課件

1、不是妙筆也生花不是妙筆也生花 議論文寫(xiě)作之論據(jù)的議論文寫(xiě)作之論據(jù)的 選擇和使用選擇和使用 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 1.掌握選擇與使用論據(jù)的方法，提高議掌握選擇與使用論據(jù)的方法，提高議 論文的說(shuō)服力。論文的說(shuō)服力。 2.培養(yǎng)正確使用論據(jù)的習(xí)慣，提高寫(xiě)議培養(yǎng)正確使用論據(jù)的習(xí)慣，提高寫(xiě)議 論文的能力。論文的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)圍繞論點(diǎn)和論題，恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)會(huì)圍繞論點(diǎn)和論題，恰當(dāng)?shù)剡x擇 和使和使 用論據(jù)；處理好論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。用論據(jù)；處理好論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。 如何選擇論據(jù)？如何選擇論據(jù)？ 生命的寬度生命的寬度 論據(jù)沒(méi)有圍繞中心論點(diǎn)論據(jù)沒(méi)有圍繞中心論點(diǎn) 生命的寬度生命的寬度 論據(jù)不典

2、型論據(jù)不典型 不真實(shí)不真實(shí) 論據(jù)陳舊論據(jù)陳舊 缺少有力論據(jù)，文章乏味啰嗦缺少有力論據(jù)，文章乏味啰嗦 關(guān)于議論文的論據(jù)的選擇要注意關(guān)于議論文的論據(jù)的選擇要注意： A A、圍繞中心論點(diǎn)（針對(duì)性）、圍繞中心論點(diǎn)（針對(duì)性） B B、真實(shí)（真實(shí)性）真實(shí)（真實(shí)性） C C、典型（典型性）典型（典型性） D D、新鮮（鮮活性）、新鮮（鮮活性） 合作探究合作探究 探討論據(jù)選擇的得失，同學(xué)們討論下列幾組材料：探討論據(jù)選擇的得失，同學(xué)們討論下列幾組材料： 第一組：論述第一組：論述“勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙”可以用如下哪些材料？為什么？可以用如下哪些材料？為什么？ 1 1、我國(guó)第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇

3、到、我國(guó)第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到 繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她 為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。 2 2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶 像。與其他像。與其他NBANBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方 面根本沒(méi)法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。

4、每次訓(xùn)練前，他面根本沒(méi)法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他 都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說(shuō)：都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說(shuō)： “姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水 來(lái)。來(lái)?！?3 3、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫(xiě)字，將衣服劃破，終于成為一、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫(xiě)字，將衣服劃破，終于成為一 個(gè)有名的書(shū)法家。個(gè)有名的書(shū)法家。 這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問(wèn)題，這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問(wèn)題，論據(jù)選擇沒(méi)有論據(jù)選擇沒(méi)有 圍繞中心論點(diǎn)。圍繞中心論點(diǎn)。 1、論據(jù)必須論據(jù)必須圍繞

5、中心論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)最起碼要求最起碼要求。 選材要弄清材料的實(shí)質(zhì)，緊扣論點(diǎn)，不能選材要弄清材料的實(shí)質(zhì)，緊扣論點(diǎn)，不能 貌合神離。貌合神離。這就對(duì)論據(jù)提出了最起碼的要這就對(duì)論據(jù)提出了最起碼的要 求，那就是無(wú)論是事實(shí)論據(jù)，還是道理論求，那就是無(wú)論是事實(shí)論據(jù)，還是道理論 據(jù)，都應(yīng)該能夠充分證明論點(diǎn)。如果不能據(jù)，都應(yīng)該能夠充分證明論點(diǎn)。如果不能 達(dá)到這個(gè)目的，你的事實(shí)論據(jù)再典型，你達(dá)到這個(gè)目的，你的事實(shí)論據(jù)再典型，你 的道理論據(jù)再精辟，也是沒(méi)有價(jià)值的。的道理論據(jù)再精辟，也是沒(méi)有價(jià)值的。 第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的第二組：下面是同學(xué)們作文中使用的 一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？一些論據(jù)，你能看出有

6、何不妥嗎？ 李煜在唱：載不動(dòng)，許多愁，恰似一江春水李煜在唱：載不動(dòng)，許多愁，恰似一江春水 向東流。向東流。 岳飛選擇精忠報(bào)國(guó)，死而后已，他一生征戰(zhàn)岳飛選擇精忠報(bào)國(guó)，死而后已，他一生征戰(zhàn) 無(wú)數(shù)，以至于匈奴兵對(duì)他聞風(fēng)喪膽。無(wú)數(shù)，以至于匈奴兵對(duì)他聞風(fēng)喪膽。 而被流放的屈原，時(shí)時(shí)不忘報(bào)國(guó)，終因報(bào)國(guó)而被流放的屈原，時(shí)時(shí)不忘報(bào)國(guó)，終因報(bào)國(guó) 無(wú)門(mén)，而自刎烏江。無(wú)門(mén)，而自刎烏江。 明確：張冠李戴，失去真實(shí)性。明確：張冠李戴，失去真實(shí)性。 這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第二個(gè)問(wèn)題，這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第二個(gè)問(wèn)題，論論 據(jù)不真實(shí)。據(jù)不真實(shí)。 合作探究合作探究 n義理、考據(jù)和辭章義理、考據(jù)和辭章中說(shuō)：中說(shuō)：“即使細(xì)節(jié)

7、即使細(xì)節(jié) 的出人對(duì)于全部論證不發(fā)生直接影響，也會(huì)的出人對(duì)于全部論證不發(fā)生直接影響，也會(huì) 使人對(duì)于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑，以至使人對(duì)于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑，以至 傷害論證的說(shuō)服力量。傷害論證的說(shuō)服力量?！?2、論據(jù)要真實(shí)、論據(jù)要真實(shí)最基本要求最基本要求。 一般來(lái)說(shuō)，道聽(tīng)途說(shuō)的沒(méi)有充分調(diào)查的事例、主一般來(lái)說(shuō)，道聽(tīng)途說(shuō)的沒(méi)有充分調(diào)查的事例、主 觀臆造的觀臆造的“想當(dāng)然想當(dāng)然”的事例、由不合理推測(cè)得來(lái)的的事例、由不合理推測(cè)得來(lái)的 事例事例都不能用作事實(shí)的論據(jù)。特別是涉及人都不能用作事實(shí)的論據(jù)。特別是涉及人 格、國(guó)籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)痛，不格、國(guó)籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)痛，不 能有

8、硬傷。能有硬傷。 第三組：以第三組：以“壓力與成功壓力與成功”為論點(diǎn)，下面的為論點(diǎn)，下面的 論據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)嗎？論據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)嗎？ 我們班有一男生，第一次考試成績(jī)很不理想，我們班有一男生，第一次考試成績(jī)很不理想， 面對(duì)眾多高手給自己的壓力。他沒(méi)有氣餒，而是面對(duì)眾多高手給自己的壓力。他沒(méi)有氣餒，而是 認(rèn)真苦學(xué)，最后期末考試名列前茅。認(rèn)真苦學(xué)，最后期末考試名列前茅。 這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第三個(gè)問(wèn)題，論據(jù)這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第三個(gè)問(wèn)題，論據(jù) 選擇不典型。選擇不典型。 注意：注意： 盡量不要選擇本校本班的事作為論據(jù)盡量不要選擇本校本班的事作為論據(jù)，這樣的，這樣的 事例缺乏典型意義。事例缺乏典型意義。

9、 合作探究合作探究 （2）同樣是寫(xiě)上述話題，證明同樣的論點(diǎn)，同學(xué)）同樣是寫(xiě)上述話題，證明同樣的論點(diǎn)，同學(xué) 們欣賞下面語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它的典型性如何？們欣賞下面語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它的典型性如何？ “大家可能還記得大家可能還記得2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)上，占年悉尼奧運(yùn)會(huì)上，占 旭剛面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手那句擲地有聲的豪言旭剛面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手那句擲地有聲的豪言:今天今天 就死這兒了就死這兒了!但他并沒(méi)有死，他獲得了世界冠軍。但他并沒(méi)有死，他獲得了世界冠軍。 他是把強(qiáng)大的壓力變成了強(qiáng)大的動(dòng)力。使自己站他是把強(qiáng)大的壓力變成了強(qiáng)大的動(dòng)力。使自己站 立了起來(lái)。站在了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。立了起來(lái)。站在了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。 背水一戰(zhàn)的韓信，破釜

10、沉舟的項(xiàng)羽，他們面背水一戰(zhàn)的韓信，破釜沉舟的項(xiàng)羽，他們面 對(duì)的是死神施加的壓力，但他們把這種壓力變成對(duì)的是死神施加的壓力，但他們把這種壓力變成 了戰(zhàn)斗的動(dòng)力，壓力使他們成了歷史英雄，而我了戰(zhàn)斗的動(dòng)力，壓力使他們成了歷史英雄，而我 認(rèn)為，他們本來(lái)就是英雄。如果這樣的壓力加在認(rèn)為，他們本來(lái)就是英雄。如果這樣的壓力加在 一個(gè)懦夫身上，也許早就投降或自殺了。一個(gè)懦夫身上，也許早就投降或自殺了?！?3、論據(jù)要典型、論據(jù)要典型。 典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型， 能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有 許許多多的典型的材

11、料可以作為論據(jù)，從古許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古 到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到今，由中而外，從名人到普通人，由名言 到俗語(yǔ)，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿(mǎn)到俗語(yǔ)，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿(mǎn) 起來(lái)。起來(lái)。 第四組：下面是論證第四組：下面是論證“談?wù)勴g韌的精神的精神 ” 的論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？的論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？ 明確：不能，老生常談，缺乏時(shí)代感。明確：不能，老生常談，缺乏時(shí)代感。 這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第四個(gè)問(wèn)題，論據(jù)這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第四個(gè)問(wèn)題，論據(jù) 選擇不新穎。選擇不新穎。 “司馬遷司馬遷受宮刑之后。寫(xiě)下了被稱(chēng)為受宮刑之后。寫(xiě)下了被稱(chēng)為史家史家

12、 之絕唱，無(wú)韻之離騷之絕唱，無(wú)韻之離騷的的史記史記。張海迪張海迪在身在身 體癱瘓三分之二的情況下，啃外語(yǔ)，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué)體癱瘓三分之二的情況下，啃外語(yǔ)，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué) 文化，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。她成功的秘決是什文化，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。她成功的秘決是什 么么?韌韌!居里夫人居里夫人經(jīng)經(jīng)45個(gè)月不分晝夜的辛勤工作，個(gè)月不分晝夜的辛勤工作， 從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅(jiān)忍不拔從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅(jiān)忍不拔 的毅力，令世人嘆服。的毅力，令世人嘆服?！?合作探究合作探究 4 4、論據(jù)要新穎、論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能。新穎的論據(jù)往往能 吸引人。所以吸引人。所以選擇新鮮的別人尚未用過(guò)的選擇

13、新鮮的別人尚未用過(guò)的 論據(jù)是金子論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你，別人已用的論據(jù)你能變換角能變換角 度去用是銀子度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬，別人經(jīng)常用的而你又照搬 照用的是石子。照用的是石子。 愛(ài)需要寬容愛(ài)需要寬容 寬容是一種修養(yǎng)，是一種美德，是處理人與人之寬容是一種修養(yǎng)，是一種美德，是處理人與人之 間隔膜的良藥。間隔膜的良藥。 廉頗因嫉妒藺相如處處挑釁他，而藺相如為了大廉頗因嫉妒藺相如處處挑釁他，而藺相如為了大 局處處躲避，終于有了將相和的佳話。局處處躲避，終于有了將相和的佳話。 美國(guó)前總統(tǒng)林肯不計(jì)前嫌任命多次侮辱自己的史美國(guó)前總統(tǒng)林肯不計(jì)前嫌任命多次侮辱自己的史 丹頓為內(nèi)閣成員，其寬

14、厚的胸懷博得人們的贊賞。丹頓為內(nèi)閣成員，其寬厚的胸懷博得人們的贊賞。 讀紅樓夢(mèng)，我認(rèn)識(shí)了林黛玉，我為她感到傷讀紅樓夢(mèng)，我認(rèn)識(shí)了林黛玉，我為她感到傷 感，由于心胸狹窄，她以至最終感，由于心胸狹窄，她以至最終“魂歸離恨天魂歸離恨天”，這，這 就是她的結(jié)局。就是她的結(jié)局。 分析鑒賞分析鑒賞 前英國(guó)首相丘吉爾在一次宴會(huì)上，一個(gè)前英國(guó)首相丘吉爾在一次宴會(huì)上，一個(gè) 女政敵高舉酒杯怒視著他說(shuō)：女政敵高舉酒杯怒視著他說(shuō)：“如果我是你如果我是你 的妻子，我一定把這杯毒酒給你喝。的妻子，我一定把這杯毒酒給你喝?！鼻鸺鸺?爾則笑著說(shuō)：爾則笑著說(shuō)：“您放心，如果我是您的丈夫，您放心，如果我是您的丈夫， 我一定會(huì)把它

15、一飲而盡。我一定會(huì)把它一飲而盡?！?紀(jì)伯倫說(shuō)：紀(jì)伯倫說(shuō)：“一個(gè)偉大的人有兩顆心，一個(gè)偉大的人有兩顆心， 一顆心流血，一顆心寬容。一顆心流血，一顆心寬容。” 溫總理在劍橋大學(xué)演講時(shí)，遭到了不法溫總理在劍橋大學(xué)演講時(shí)，遭到了不法 分子的攻擊，而溫總理卻很鎮(zhèn)靜，不慌不忙分子的攻擊，而溫總理卻很鎮(zhèn)靜，不慌不忙 地說(shuō)：地說(shuō)：“這種行徑，阻擋不了中英兩國(guó)的深這種行徑，阻擋不了中英兩國(guó)的深 厚友誼。厚友誼。”全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)公子小白與兄弟公子爭(zhēng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)公子小白與兄弟公子爭(zhēng) 奪王位。公子派管仲暗殺公子小白。公子一奪王位。公子派管仲暗殺公子小白。公子一 箭射中了

16、小白的帶鉤，小白佯死才得以逃脫。箭射中了小白的帶鉤，小白佯死才得以逃脫。 小白稱(chēng)王后，捉得管仲，卻寬容了他。在管小白稱(chēng)王后，捉得管仲，卻寬容了他。在管 仲的輔佐下，小白成為春秋五霸之一的齊桓仲的輔佐下，小白成為春秋五霸之一的齊桓 公。公。 “寬容精神是一切事物中最偉大的。寬容精神是一切事物中最偉大的?！币粋€(gè)一個(gè) 懂得寬容的人，會(huì)贏得友誼，贏得熱愛(ài)與尊懂得寬容的人，會(huì)贏得友誼，贏得熱愛(ài)與尊 敬，也會(huì)贏得別人的寬容。敬，也會(huì)贏得別人的寬容。 分析分析 1 1、開(kāi)頭沒(méi)有提出中心論點(diǎn)，、開(kāi)頭沒(méi)有提出中心論點(diǎn)， 2 2、堆砌事例過(guò)多，無(wú)詳略之分。、堆砌事例過(guò)多，無(wú)詳略之分。 3 3、林黛玉事例錯(cuò)誤，不屬

17、于、林黛玉事例錯(cuò)誤，不屬于“不寬容不寬容”的事例。的事例。 4 4、事例沒(méi)有一定的順序，顯得很凌亂。、事例沒(méi)有一定的順序，顯得很凌亂。 5 5、所有的事例沒(méi)有具體的分析，使得中心不明、所有的事例沒(méi)有具體的分析，使得中心不明 確確, ,是一篇是一篇不講道理不講道理的議論文的議論文 （一）（一）論據(jù)論據(jù)材料材料的的敘述敘述技巧技巧 原則：高度概括原則：高度概括 二、議論文論據(jù)使用的技巧二、議論文論據(jù)使用的技巧 敘述技巧敘述技巧 A. 單一單一用用例例 C排比排比用例用例 B正反用例正反用例 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)25 例一（論點(diǎn)：例一（論點(diǎn)：勤勤能補(bǔ)能補(bǔ)拙拙） “傳說(shuō)古時(shí)候有個(gè)叫德摩斯梯

18、尼的演說(shuō)家，因小時(shí)候傳說(shuō)古時(shí)候有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)候 口吃，所以登臺(tái)演講時(shí)常被雄辯的對(duì)手壓倒?？墒强诔?，所以登臺(tái)演講時(shí)常被雄辯的對(duì)手壓倒。可是 他毫不氣餒，為了克服此弱點(diǎn)，他每天口含石子，他毫不氣餒，為了克服此弱點(diǎn)，他每天口含石子， 面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日， 連爬山跑步也都堅(jiān)持演說(shuō)，最后終于成為全希臘最連爬山跑步也都堅(jiān)持演說(shuō)，最后終于成為全希臘最 有名氣的大演說(shuō)家。有名氣的大演說(shuō)家。” A.單一單一用用例例- 剪裁剪裁、壓縮、壓縮 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)26 例一（論點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙）例一（論點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙）

19、“傳說(shuō)古時(shí)候有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，傳說(shuō)古時(shí)候有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因因 小時(shí)候口吃，小時(shí)候口吃，所以登臺(tái)演講時(shí)常被雄辯的對(duì)手所以登臺(tái)演講時(shí)常被雄辯的對(duì)手 壓倒?？墒撬敛粴怵H，為了克服此弱點(diǎn)，壓倒。可是他毫不氣餒，為了克服此弱點(diǎn)，他他 每天口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，每天口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬， 堅(jiān)持五十年如一日，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山跑步也都堅(jiān)持演說(shuō)，連爬山跑步也都堅(jiān)持演說(shuō)， 最后終于成為全希臘最有名氣的大演說(shuō)家。最后終于成為全希臘最有名氣的大演說(shuō)家。” 第一句敘其第一句敘其“拙拙”，第二句講其，第二句講其“勤奮苦練勤奮苦練”， 第三句說(shuō)其第三句說(shuō)其“勤勤”

20、補(bǔ)了補(bǔ)了“拙拙”，取得了成功。，取得了成功。 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)27 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)28 B正反用例正反用例 用正面或反面材料牽引比照、點(diǎn)化，增加文章用正面或反面材料牽引比照、點(diǎn)化，增加文章 厚度。厚度。 其實(shí)，歷史已不只一次向人們鳴響了警鐘，其實(shí)，歷史已不只一次向人們鳴響了警鐘， 假如當(dāng)初蔡桓公聽(tīng)信了扁鵲之言，他又何假如當(dāng)初蔡桓公聽(tīng)信了扁鵲之言，他又何 至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當(dāng)初馬至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當(dāng)初馬 謖采納了王平的建議，他又怎會(huì)遺恨街亭謖采納了王平的建議，他又怎會(huì)遺恨街亭 而伏誅于武侯麾下？而伏誅于武侯麾下？（反）話又說(shuō)回來(lái)，（反）話

21、又說(shuō)回來(lái)， 如果當(dāng)初如果當(dāng)初秦孝公秦孝公不聽(tīng)取商鞅之諫而變法，不聽(tīng)取商鞅之諫而變法， 何以能稱(chēng)雄于六國(guó)呢？（正）綜上所論，何以能稱(chēng)雄于六國(guó)呢？（正）綜上所論， 不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者， 亡！亡！ 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)29 圍繞中心論點(diǎn)，用高度凝練概括的圍繞中心論點(diǎn)，用高度凝練概括的 語(yǔ)言列出一組事例，一般用一個(gè)句語(yǔ)言列出一組事例，一般用一個(gè)句 子表述，句子內(nèi)涵要相當(dāng)豐富，且子表述，句子內(nèi)涵要相當(dāng)豐富，且 一針見(jiàn)血，一語(yǔ)道破論據(jù)中證明論一針見(jiàn)血，一語(yǔ)道破論據(jù)中證明論 點(diǎn)的部分。點(diǎn)的部分。 c.排比用例 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課

22、)30 其一，事實(shí)疊加其一，事實(shí)疊加。穿越時(shí)空，用。穿越時(shí)空，用 整飭的句子薈萃名人典例。如：整飭的句子薈萃名人典例。如： 藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了“將相和將相和” 的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了 “九合諸侯，一匡天下九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世的壯舉；李世 民對(duì)魏征的包容，成就了民對(duì)魏征的包容，成就了“貞觀之治貞觀之治” 的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的包容，的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的包容， 則迎來(lái)了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次則迎來(lái)了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次 思想解放、文化繁榮的高潮。思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意

23、包容的意 義，絕不僅僅停留在個(gè)人層面，它對(duì)整義，絕不僅僅停留在個(gè)人層面，它對(duì)整 個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的 能動(dòng)作用。能動(dòng)作用。 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)31 觀點(diǎn)觀點(diǎn) 1 1、雖立志多在少年，但、雖立志多在少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵宋朝文學(xué)家蘇洵2727歲才開(kāi)始發(fā)歲才開(kāi)始發(fā) 憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐 宋八大家之一。宋八大家之一。 2 2、我國(guó)、我國(guó)明代畫(huà)家王冕明代畫(huà)家王冕，少年放牛時(shí)，立志要把荷花佳，少年放牛時(shí)，立志要把荷花佳 景惟妙惟肖地描畫(huà)出來(lái)。他不分晝夜地繪畫(huà)，立志不移

24、，景惟妙惟肖地描畫(huà)出來(lái)。他不分晝夜地繪畫(huà)，立志不移， 后來(lái)成為當(dāng)時(shí)著名的畫(huà)家。后來(lái)成為當(dāng)時(shí)著名的畫(huà)家。 3 3、越王勾踐越王勾踐被吳國(guó)軍隊(duì)打敗，忍受奇恥大辱，給吳王被吳國(guó)軍隊(duì)打敗，忍受奇恥大辱，給吳王 夫差當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國(guó)，立志洗雪國(guó)恥。夫差當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國(guó)，立志洗雪國(guó)恥。 他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國(guó)。他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國(guó)。 4 4、有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，、有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)， 三千越甲可吞吳。三千越甲可吞吳。蒲松齡蒲松齡 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)32 壓縮組合壓縮組合 勾踐勾踐，臥薪嘗膽臥

25、薪嘗膽， 立志發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國(guó)；立志發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國(guó)；蘇洵蘇洵，大，大 器晚成，器晚成，2727歲才開(kāi)始立志發(fā)憤就讀，終于成歲才開(kāi)始立志發(fā)憤就讀，終于成 為唐宋八大家之一；為唐宋八大家之一；王冕王冕，矢志不移，矢志不移，立志立志 要把荷花佳景惟妙惟肖地描畫(huà)出來(lái)，成為要把荷花佳景惟妙惟肖地描畫(huà)出來(lái)，成為 明代的著名畫(huà)家；明代的著名畫(huà)家；蒲蒲松齡松齡，立下，立下“有志者事有志者事 竟成，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜颂觳回?fù)，三竟成，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜颂觳回?fù)，三 千越甲可吞吳。千越甲可吞吳?！钡暮姥詨颜Z(yǔ)，終成一代文的豪言壯語(yǔ)，終成一代文 學(xué)大師。學(xué)大師。 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)

26、33 其二，句式輔助。其二，句式輔助。 經(jīng)常用到的句式有：經(jīng)常用到的句式有：“從從到到” ；“當(dāng)當(dāng) 時(shí)時(shí)”；“假如假如那那 么么” ；“正因?yàn)檎驗(yàn)?所以所以” 例一：例一： 從從“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)”的黃巢，的黃巢，到到 “他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江；的宋江；從從“迎闖王，不迎闖王，不 納糧納糧”的李自成，的李自成，到到“天下一家，共享太平天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批的洪秀全，一批批 農(nóng)民英雄揭竿而起。怎么辦？酒酣膽熱，他們拼死高張義旗，農(nóng)民英雄揭竿而起。怎么辦？酒酣膽熱，他們拼死高張義旗， “掀開(kāi)地

27、網(wǎng)，撞破天羅掀開(kāi)地網(wǎng)，撞破天羅”，但慘烈的事實(shí)宣告了這條造反求安之，但慘烈的事實(shí)宣告了這條造反求安之 路的斷絕。路的斷絕。 例二：例二：當(dāng)當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我，我 懂得了作為女性的自尊；懂得了作為女性的自尊；當(dāng)當(dāng)裴多菲說(shuō)：裴多菲說(shuō)：“若為自由故，兩者皆可若為自由故，兩者皆可 拋拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)當(dāng)魯迅說(shuō)：魯迅說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，不在沉默中爆發(fā)， 就在沉默中滅亡就在沉默中滅亡”，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)：，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)： “拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)鼓米邜?ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的 重要重要。 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)34 1.芝麻（論點(diǎn)）芝麻（論點(diǎn)） 3.奶油（名言名句）奶油（名言名句） 2.面包片（對(duì)觀點(diǎn)的解釋面包片（對(duì)觀點(diǎn)的解釋?zhuān)?4.牛肉、火腿、雞蛋（例證）牛肉、火腿、雞蛋（例證） 5.面包片（對(duì)例子的分析與總結(jié)）面包片（對(duì)例子的分析與總結(jié)） 段落段落 “漢堡包漢堡包”式結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu) 議論文論據(jù)的選擇和使用(公開(kāi)課)35 （論點(diǎn)論點(diǎn)）