課文《珍珠泉》教案

1、seeing oneself is not, the door of all goodness.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁眉可刪）課文珍珠泉教案 導(dǎo)語：_通過描寫珍珠泉的美麗、神奇，表達(dá)了作者對珍珠泉的喜愛以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。接下來整理了課文珍珠泉教案，_希望大家喜歡！教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。3.體會抓特點(diǎn)表述景物的方法。4.積累課文優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文，思考；為什么叫“

2、珍珠泉”教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引入課題1.教師在黑板上寫“泉”：引導(dǎo)學(xué)生理解意思。2.用課件請大家欣賞世界各國奇異的名泉。（圖文并茂，同時將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進(jìn)去）3.板書課題，齊讀課題，請學(xué)生介紹珍珠，并猜測此泉為什么叫珍珠泉。二、初讀課文，自主質(zhì)疑請學(xué)生根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：1.有困難的字詞嘗試用或四人小組討論等方法解決問題。2.讀出問題來。讀后提出自己的問題在四人小組內(nèi)互相解決，遇到稍難的問題可保留。三、抓住主線，探索交流1.為什么此泉名叫“珍珠”呢?下面請大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，思考以后在小組上交流。2.全班交流，估計學(xué)生從以下語句找到理由

3、，教師相機(jī)引導(dǎo)：最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠??！挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。?1教育網(wǎng)3.品讀以上語句，想象畫面。4.選擇以上一處抄上畫簡筆畫，并在旁邊配上自己贊美的.句子（如）：水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。（圖略）這真是一群調(diào)皮的珍珠泡泡，我仿佛看見他們在愉快地生長，快樂地舞蹈，開心地歡笑。你看，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫四、展開閱讀，體驗情感1.作者對珍珠泉的喜愛不僅僅表露在這珍珠樣的水珠間，還有一些地方也引起作者的無限熱愛呢？找找看。2.根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)習(xí)二、五自然段，先用“我喜愛珍珠泉是因為它（ ）”來表述情感。再用“我喜愛珍珠泉不僅因為它（ ），更重要的是它（ ）?！?.出示“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，并說說自己讀出了“我”的怎樣的情感。五、延伸閱讀，拓展情感其實