教師個(gè)人課題李金英.docx

1、附件 1編號(hào)石家莊市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教師個(gè)人課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)課題類(lèi)別C 中學(xué)教育學(xué)科分類(lèi)2 數(shù)學(xué)課題名稱如何借助網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力課題負(fù)責(zé)人李金英負(fù)責(zé)人所在單位藁城市崗上學(xué)區(qū)中學(xué)聯(lián) 系電表日期2013 年 9 月18日石家莊市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制申請(qǐng)者的承諾：我保證如實(shí)填寫(xiě)本課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)各項(xiàng)內(nèi)容。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)為有約束力的協(xié)議，遵守石家莊市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開(kāi)展研究工作，取得預(yù)期研究成果。石家莊市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用本申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)所有數(shù)據(jù)和資料。申請(qǐng)者（簽章）：2013年09月18日填寫(xiě)說(shuō)明一、

2、填寫(xiě)申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)前，須認(rèn)真閱讀石家莊市教育局關(guān)于組織申報(bào)石家莊市教育科學(xué) “十二五” 規(guī)劃 2013 年度教師個(gè)人課題的通知、石家莊市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃 2013 年度教師個(gè)人課題指南等相關(guān)文件，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文件精神和要求，規(guī)范填寫(xiě)。二、請(qǐng)按石家莊市教育科學(xué)研究所關(guān)于組織申報(bào)石家莊市教育科學(xué) “十二五” 規(guī)劃 2013 年度教師個(gè)人課題的通知的有關(guān)規(guī)定，用計(jì)算機(jī)或鋼筆準(zhǔn)確如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)要清晰、工整。三、本申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)報(bào)送一式 1 份。于左側(cè)裝訂成冊(cè)。所附“課題設(shè)計(jì)論證 ”活頁(yè)一律打印，每份單獨(dú)裝訂，報(bào)送 3 份。四、封面上方編碼框，申請(qǐng)人不填，其他欄目由申請(qǐng)人用中文填寫(xiě)。各需簽章處，不得用

3、打印字代替。五、本申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)所附“課題設(shè)計(jì)論證”活頁(yè)供隱名評(píng)審使用，必須填寫(xiě)，但不得出現(xiàn)申請(qǐng)人姓名、單位名稱等。六、本申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見(jiàn)，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。七、如有不明事項(xiàng)，可咨詢石家莊市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)辦公室聯(lián)系地址：石家莊市中山東路87 號(hào)郵政編碼： 050011聯(lián)系電話： (0311)86082157。- 2 -填寫(xiě)注意事項(xiàng)課題類(lèi)別請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)，限報(bào)1 項(xiàng)。例如： A 學(xué)前教育A. 學(xué)前教育B.小學(xué)教育C. 中學(xué)教育D.職業(yè)教育E. 其它學(xué)科分類(lèi)系指課題研究所屬學(xué)科范圍。請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)，限報(bào)1項(xiàng)。例如：1 語(yǔ)文1語(yǔ)文 2數(shù)學(xué)3英語(yǔ)4物理5化學(xué)

4、6政治7歷史8地理 9生物 10信息技術(shù) 11 思品 12科學(xué)13 音樂(lè)14體育15 美術(shù)16 心理（含班主任工作） 17綜合實(shí)踐18 校本課程19 文綜 20 理綜 21 專(zhuān)業(yè)課（限職業(yè)學(xué)校）22 其它跨學(xué)科的課題，請(qǐng)選為主的學(xué)科填寫(xiě)。學(xué)前教育不在上述學(xué)科選項(xiàng)中選擇，填寫(xiě)其它（ 22 ）課題名稱 應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容， 最多不超過(guò) 40 個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。負(fù)責(zé)人所在單位按單位和部門(mén)公章全稱填寫(xiě)。- 3 -一、課題設(shè)計(jì)論證1. 問(wèn)題提出的緣由2. 課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法等（請(qǐng)按以上兩部分逐項(xiàng)填寫(xiě)，限2000 字以內(nèi)）一、選題意義及研究?jī)r(jià)值國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 明

5、確提出， “大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)展信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。 ”新一輪課改提出了六項(xiàng)具體目標(biāo)，其中之一是改革過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生熟練地掌握、運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提供的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提高自己的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，就成為十分重要、十分緊迫的工作了。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生

6、有不同的差異，教師在教學(xué)中很難做到教學(xué)內(nèi)容的深度，廣度適應(yīng)所有的學(xué)生，一些學(xué)生們有疑點(diǎn)要解決，另一些學(xué)生還想使知識(shí)點(diǎn)更加深入地研究與拓展，在學(xué)校里教師與學(xué)生解決這些問(wèn)題所支配的時(shí)間有限，而且有很多問(wèn)題是重復(fù)的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的空中課堂，填補(bǔ)了這些問(wèn)題的死角，使學(xué)生解決了自己的問(wèn)題，更重要的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅為他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、積累豐富的知識(shí)和提高搞高了信息能力與學(xué)科能力，而且更為重要的是為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)：1、課題研究的理論目標(biāo)：通過(guò)本課題的研究，探索出應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)教學(xué)的方法、原則和基本要求，及實(shí)施的有效途徑。2、課題研究的實(shí)踐目標(biāo)。通過(guò)靈活便

7、捷的交互手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)求知興趣。通過(guò)豐富多彩的信息內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨(dú)立檢索、分析、篩選，鑒別有用信息的能力。通過(guò)人機(jī)交互，建立因材施教，個(gè)別化學(xué)習(xí)的途徑。通過(guò)生生交互 ,樹(shù)立互相學(xué)習(xí)，互相幫助共同提高的良好品格。通過(guò)對(duì)網(wǎng)上信息的處理，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生業(yè)余自主學(xué)習(xí)的能力。及課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作以及現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能。（二）研究?jī)?nèi)容：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。必須具備有關(guān)計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，它包括以下幾個(gè)方面有內(nèi)容：A 、生存技能。包括開(kāi)機(jī)、操作軟盤(pán)、打開(kāi)軟件包、使用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等。B、計(jì)算機(jī)知識(shí)。

8、包括計(jì)算機(jī)的用途、原理和發(fā)展趨勢(shì)等。C、應(yīng)用技能。包括字處理、數(shù)據(jù)庫(kù)和電子表格，及網(wǎng)絡(luò)的利用和課件的應(yīng)用。D、制作技術(shù)。包括課件的制作技術(shù)。學(xué)校及時(shí)組織培訓(xùn)，以提高教師的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能力，同時(shí)，更激勵(lì)教師們自學(xué)，很好地掌握有關(guān)使用操作技能，以求熟能生巧。2、增強(qiáng)教學(xué)直觀性、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的心境。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情景。使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟發(fā),同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,發(fā)揮寓教于樂(lè)的作用 , 使學(xué)習(xí)變得輕松愉快 ,把抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生 ,使學(xué)生腦子里留下深刻的印象 ,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效益。- 4 -3、增強(qiáng)教學(xué)信息量，加快教學(xué)信息的傳遞應(yīng)

9、用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，節(jié)省了教育時(shí)間，加快學(xué)生感知過(guò)程，增加單位時(shí)間的信息量，提高學(xué)習(xí)效率。4、突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得成功學(xué)習(xí)上學(xué)生最大需要是獲得成功，嘗試成功的愉悅。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能把虛的變實(shí) ,遠(yuǎn)的拉近 ,靜的化動(dòng)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 ,發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處 ,從而自己來(lái)解決問(wèn)題。3研究方法、實(shí)施步驟和保障條件三、研究方法1、本課題在策略上爭(zhēng)取專(zhuān)家指導(dǎo)，講求速度和效率。2、研究以行動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)法為主，并以調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)法等輔之。四、實(shí)施步驟1.、準(zhǔn)備階段（2013 年 9 月 2013 年 10 月）理論準(zhǔn)備：組織課題教師學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)等理

10、論，為正確操作實(shí)驗(yàn)作好認(rèn)知和依據(jù)上的準(zhǔn)備。硬件準(zhǔn)備：建好兩個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：購(gòu)買(mǎi)和自制相結(jié)合，備好教學(xué)中的有關(guān)學(xué)習(xí)軟件。2、實(shí)驗(yàn)階段（2013 年 10 月 2013 年 12 月）選取兩個(gè)班學(xué)生作實(shí)驗(yàn)對(duì)象，數(shù)學(xué)學(xué)科為主要科目。實(shí)驗(yàn)期間，教師要堅(jiān)持寫(xiě)課后小記和測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別學(xué)生和跟蹤觀察，按時(shí)做好記錄，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。3、結(jié)題階段（2013 年 12 月 2014 年 1 月）匯總分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。五、課題研究的保證措施：1、學(xué)校教科研氣氛深厚，樹(shù)立教科研興校意識(shí)，保證每周半天時(shí)間從事課題研究。2、學(xué)校在師資、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等方面給予保障，將全力以赴開(kāi)展研究。- 5

11、 - 6 -二、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容是否屬實(shí)；課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔(dān)本課題的研究工作；本單位能否提供完成本課題研究所需的時(shí)間和條件；本單位是否同意承擔(dān)本課題的日常管理職責(zé)和信譽(yù)保證。公章：年月日三、縣（市）區(qū)教育科研主管部門(mén)審查意見(jiàn)公章：年月日四、市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室資格審查意見(jiàn)公章：年月日- 7 -五、學(xué)科評(píng)審組評(píng)審意見(jiàn)主審專(zhuān)家意見(jiàn)評(píng)審未通過(guò)原因六、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見(jiàn)主審專(zhuān)家簽章：年月日評(píng)審組長(zhǎng)簽章：年月日公章：年月日- 8 -編號(hào)課題設(shè)計(jì)論證活頁(yè)課題名稱：如何借助網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力（提示：不可出現(xiàn)課題申請(qǐng)人姓名、單位等個(gè)人資料）1

12、. 問(wèn)題提出的緣由2. 課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法等（請(qǐng)按以上兩部分逐項(xiàng)填寫(xiě)，限2000 字以內(nèi)）一、選題意義及研究?jī)r(jià)值國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行）明確提出，“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)展信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。 ”新一輪課改提出了六項(xiàng)具體目標(biāo)，其中之一是改革過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)

13、生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生熟練地掌握、運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提供的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提高自己的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，就成為十分重要、十分緊迫的工作了。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生有不同的差異，教師在教學(xué)中很難做到教學(xué)內(nèi)容的深度，廣度適應(yīng)所有的學(xué)生，一些學(xué)生們有疑點(diǎn)要解決，另一些學(xué)生還想使知識(shí)點(diǎn)更加深入地研究與拓展，在學(xué)校里教師與學(xué)生解決這些問(wèn)題所支配的時(shí)間有限，而且有很多問(wèn)題是重復(fù)的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的空中課堂，填補(bǔ)了這些問(wèn)題的死角，使學(xué)生解決了自己的問(wèn)題，更重要的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅為他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、積累豐富的知識(shí)和提高搞高了信息能力與學(xué)科能力，而且更為重要的是為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容

14、（一）研究目標(biāo)：1、課題研究的理論目標(biāo)：通過(guò)本課題的研究，探索出應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)教學(xué)的方法、原則和基本要求，及實(shí)施的有效途徑。教育引導(dǎo)未成年人懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。2、課題研究的實(shí)踐目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明意識(shí)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，為少年兒童打下終身受益的基礎(chǔ)。通過(guò)靈活便捷的交互手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)求知興趣。通過(guò)豐富多彩的信息內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨(dú)立檢索、分析、篩選，鑒別有用信息的能力。通過(guò)人機(jī)交互，建立因材施教，個(gè)別化學(xué)習(xí)的途徑。通過(guò)生生交互 ,樹(shù)立互相學(xué)習(xí)，互相幫助共同提高的良好品格。通過(guò)對(duì)網(wǎng)上信息的處理，增

15、強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生業(yè)余自主學(xué)習(xí)的能力。及課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作以及現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能。（二）研究?jī)?nèi)容：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)學(xué)生的素養(yǎng)和能力。- 9 -2、增強(qiáng)教學(xué)直觀性、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的心境。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情景。使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟發(fā),同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮寓教于樂(lè)的作用,使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,把抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生 ,使學(xué)生腦子里留下深刻的印象,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效益。3、增強(qiáng)教學(xué)信息量，加快教學(xué)信息的傳遞應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，節(jié)省了教育時(shí)間，加快學(xué)生感知過(guò)程，增加單位時(shí)間的信息量，提高學(xué)

16、習(xí)效率。4、突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得成功學(xué)習(xí)上學(xué)生最大需要是獲得成功，嘗試成功的愉悅。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能把虛的變實(shí) ,遠(yuǎn)的拉近 ,靜的化動(dòng)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 ,發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處 ,從而自己來(lái)解決問(wèn)題。3研究方法、實(shí)施步驟和保障條件三、研究方法1、本課題在策略上爭(zhēng)取專(zhuān)家指導(dǎo)，講求速度和效率。2、研究以行動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)法為主，并以調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)法等輔之。四、實(shí)施步驟1.、準(zhǔn)備階段（2013 年 9 月 2013 年 10 月）理論準(zhǔn)備：組織課題教師學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)等理論，為正確操作實(shí)驗(yàn)作好認(rèn)知和依據(jù)上的準(zhǔn)備。硬件準(zhǔn)備：建好兩個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：購(gòu)買(mǎi)和自制相結(jié)合，備好教學(xué)中的有關(guān)學(xué)