如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

1、教學(xué)隨筆 課間操情感熏陶 “感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝生命，花開花落我一樣會(huì)珍惜。 ”這首歌學(xué)生們都很熟悉，這是學(xué)校課間手語操，也是學(xué)生的“必修科目” ，我想學(xué)校讓學(xué)生們做這個(gè)手語操的目的是不言而喻的，那就是讓學(xué)生們?cè)谡n間休息時(shí)間通過音樂和肢體語言接受一次感恩教育以及情感熏陶。 開學(xué)都快一個(gè)月了，每當(dāng)課間操時(shí)間，學(xué)校廣播里播放著感恩的心這首歌曲時(shí)，學(xué)生們都會(huì)自覺的運(yùn)動(dòng)著自己的身體，我也沒太在意他們，直到韋主任在給我們講“禮儀”課時(shí)提到的學(xué)生做手語操的情況，我才認(rèn)真的觀察起學(xué)生們做手語操的情形。今天我站在二（1）班隊(duì)伍后面怎么就感覺那么別扭呢，為什么都沒感覺到

2、學(xué)生是懷著一顆感恩的心在做這手語操呢。瞧，陶辰?jīng)h和吳滔那兩個(gè)能說會(huì)道的家伙，邊手舞足到邊有說有笑的；劉家寧好像更“陶醉” ，他閉上眼睛，來一個(gè)三百六十度大旋轉(zhuǎn)；李金韜也不示弱，一個(gè)“金雞獨(dú)立”外加“阿彌陀佛”他們哪是在感恩呀，簡(jiǎn)直是八仙過海各顯神通。不行，我這個(gè)當(dāng)班主任的可不能坐視不管，我得讓他們明白做這手語操可不是一般的操 晚上回到家，我腦海里老是出現(xiàn)今天早上學(xué)生們做手語操的情形，上網(wǎng)時(shí)也心不在焉，不經(jīng)意間看到“感恩的心背后的故事”這篇文章，文章是這樣寫的：一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命看著看著，我的腦海里就有了一個(gè)想法，明天我就把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽。

3、第二天早上，早讀時(shí)，我來到教室，我對(duì)同學(xué)們說，今天我給大家講一個(gè)故事，同學(xué)們聽的可入迷了，我知道，此時(shí)在孩子們幼小的心靈里已經(jīng)埋下了愛的種子。 這一天的課間操同學(xué)們做得格外的認(rèn)真。 特殊節(jié)日用行動(dòng)感恩 三八婦女節(jié)快到了，今年的婦女節(jié)正好是星期天。節(jié)日的前兩天，我在班里說：“同學(xué)們，今年的三八婦女節(jié)你們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備什么禮物呀！” “我給媽媽做一張卡片。 ”陶婉春大聲地說。 “我給媽媽畫一幅畫！”相蘭千的畫一直畫得不錯(cuò)。 “我要用我的零花錢給媽媽買一塊蛋糕。 ”我知道張日呂最喜歡吃蛋糕了，他認(rèn)為媽媽也一定喜歡。 “你們送的禮物媽媽肯定都很喜歡，不過如果你們能用行動(dòng)來證明你們對(duì)媽媽的愛，為媽媽做一些事

4、情，媽媽也許會(huì)更喜歡的！” 孩子們好像若有所悟 又一個(gè)星期來了，星期一早上，我通常喜歡和學(xué)生們聊一些周末的事情，由于三八節(jié)剛過，我就隨便問了幾個(gè)同學(xué)“這個(gè)星期你們?yōu)閶寢屪隽耸裁?？”沒想到我這一問，可讓他們 興奮了，許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后 “我和媽媽一起做大掃除了！” “我?guī)蛬寢屜戳撕枚嗉路?！?” “我做了一道菜給媽媽品嘗。 ” “我還給媽媽捶背按摩呢！ 我能感受到此時(shí)孩子們的自豪以及快樂的心情，我相信他們的父母也會(huì)為他們的每一點(diǎn) 成長(zhǎng)和進(jìn)步驕傲的。 感恩的實(shí)踐班隊(duì)課感恩的實(shí)踐班隊(duì)課 我們每個(gè)星期都有一節(jié)班隊(duì)課，這個(gè)學(xué)期學(xué)校要求班隊(duì)主題主要以“文明禮儀”和“安全”為主，我想“學(xué)會(huì)感恩”也是禮儀

5、的一種，所以我也會(huì)經(jīng)常以“感恩”為主題開展班隊(duì) 活動(dòng)。又一個(gè)星期五到來，下午第二節(jié)，班會(huì)課在歌聲中開始， “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有用勇氣作我自己，” 。同學(xué)們都很積極地發(fā)言，把自己的成績(jī)與父母的辛勤勞動(dòng)、老師的認(rèn)真工作聯(lián)系起來。何紫同學(xué)，父母在外打工，家庭條件較差，心里很自卑，從不愿意向別人提及，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我就想利用這次機(jī)會(huì)，改變她的心里，讓她明白人沒有貴賤之分，只要通過自己的勞動(dòng)，生活得快樂就行，我說：“父母因?yàn)槟闵蠈W(xué)才外出打工的，他們一定以你這么聽話、懂事、學(xué)習(xí)又很用功的女兒感到驕傲，你也應(yīng)該為有 這樣勤勞樸實(shí)的父母而感到自豪。 ”陶梁建秀和陶泫宇還分別為我們講了

6、小孩的心 、 最后一關(guān)兩個(gè)關(guān)于感恩的小故 事。一節(jié)班隊(duì)課很快就要結(jié)束了，我讓學(xué)生用一張紙寫下一句自己最想說的對(duì)別人表示感謝 的話。 我想這樣的班隊(duì)課我們班不會(huì)只有一次的。語文課堂語文課堂開啟學(xué)開啟學(xué)生感恩之心生感恩之心 教書育人，在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行感恩教育是勢(shì)在必行的教育理念。語文是一門充滿情感的課程，在語文課本中，有許多文章都是以感恩為主題的，作為一名語文教師，首先要把握好語文教材中的感恩資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提高學(xué)生素質(zhì)能力。 記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)三個(gè)兒子這片課文時(shí)，在感悟了三個(gè)兒子的不同做法后，學(xué)生已經(jīng)被第三個(gè)兒子所感動(dòng)，這時(shí)我再拿出老爺爺?shù)脑挘?“三個(gè)兒子

7、？” “不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。 ”讓學(xué)生說說老爺爺眼里看到是哪個(gè)兒子呢？當(dāng)然了，學(xué)生毫不遲疑地說，老爺爺看到的是那個(gè)幫媽媽拎水桶的兒子，因?yàn)橹挥兴攀亲钚㈨樀膬鹤印?是啊，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多么辛苦?。≈挥行㈨樃改傅暮⒆?，才是真正的好孩子。孩子們，我們現(xiàn)在可以做些什么事來孝順自己的爸爸媽媽呢？ 生 1：我以后要聽媽媽的話，不要一味地想著自己的想法而讓媽媽不開心。 生 2：媽媽每天給我們洗碗很辛苦，我以后要多幫媽媽洗洗碗，可以讓媽媽多一點(diǎn)休息的時(shí)間。 生 3：我以后媽媽讓我買東西的話，會(huì)馬上去，這樣也可以幫媽媽做事了。 生 4：我可以在家里幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，比如

8、：拖地、洗碗、倒垃圾、整理房間 這正是我們需要的在課堂中設(shè)計(jì)滲透感恩教育的環(huán)節(jié)：在朗讀中進(jìn)行感恩教育在理解體會(huì)中進(jìn)行感恩教育在課堂互動(dòng)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)感恩教育。這一切對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育都起到積極的作用。 感恩無處不在 每當(dāng)孩子們幫我拿一些教具或收發(fā)作業(yè)本我都會(huì)很有禮貌的跟他們說一聲謝謝，我是真誠(chéng)的，也讓他們明白：當(dāng)你接受別人的幫助，表示感謝是應(yīng)該的，當(dāng)別人給予關(guān)愛，關(guān)愛別人也是一種回報(bào)。 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花所有這一切都昭示著一種感恩。人從出生起，第一領(lǐng)受的就是父母的養(yǎng)育之恩，是他們把我們帶到世間。享受陽光的普照，感受到生活的五彩繽紛；等到上學(xué)，有老師的教育之恩；

9、工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，讓我們看到了我們對(duì)社會(huì)的價(jià)值。在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地認(rèn)真地做到嚴(yán)于律己，寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不再感到孤獨(dú)。 這些道理,我作為大人能明白,可孩子們卻似懂非懂,所以,用我的言傳和身教引導(dǎo)他們,這是我的責(zé)任,也是我的義務(wù)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”的幾點(diǎn)體會(huì)現(xiàn)在社會(huì)誘惑太多，物質(zhì)生活豐富，學(xué)生大多數(shù)不需要為吃飯穿衣發(fā)愁， ，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，感到生活沒有快樂、沒有激情。許多學(xué)生家長(zhǎng)說，現(xiàn)在孩子情商太差，雖

10、然家長(zhǎng)們想盡方法來滿足他們的物質(zhì)生活，不關(guān)心身邊的人和事等等。不珍惜父母的勞動(dòng)，但是他們看到的和得到的往往不能令他們稱心如意，有時(shí)還適得其反，究其原因，是他們對(duì)所得到的幸福、認(rèn)為是父母應(yīng)該付出的，而自己不需要回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)，心理處于亞健康狀態(tài)。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。而作為班主任的我們則面臨著更大的挑戰(zhàn)，我覺得一個(gè)班級(jí)要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，我覺得首先要從“培養(yǎng)學(xué)生有顆感恩的心”入手。只有這樣，才能讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，動(dòng)之以情，曉之以理，使他們的內(nèi)心深處受到極大的震撼。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，

11、我認(rèn)為要在教育教學(xué)中“培養(yǎng)學(xué)生有顆感恩的 心” ，可以從以下幾個(gè)方面著手： 利用課堂教學(xué)，開啟學(xué)生感恩之心。一、教書育人，在課課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑，也是小學(xué)感恩教育的主要渠道之一。我們應(yīng)通過各種方式加強(qiáng)感恩教育的課堂教堂教學(xué)中進(jìn)行感恩教育是勢(shì)在必行的教育理念。學(xué)，以傳授理性的感恩知識(shí)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的感恩認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感。尤其語文是一門充滿情感的課程，在語文課本中，有許多文章都是以感恩為主題的，在語文課堂，作為一名語文教師，首先要把握好語文教材中的感恩資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提高學(xué)生素質(zhì)能力。 二、利用班會(huì)點(diǎn)拔學(xué)生，參與感恩教育的實(shí)踐活動(dòng)。

12、1、以感恩為題召開主題班會(huì)。 2、講述“感恩”的故事。在班中還開展以“感恩”為主題的故事會(huì)，通過豐富的肢體語語言進(jìn)行演講，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛心”是“立人之本” ，是一切德行之源。 3。經(jīng)常問候，讓父母舒心。古人云：“言為心聲” ，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)父母說說體貼或感 激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”、創(chuàng)辦“感恩”手抄報(bào)。用新穎的排版、立意鮮明的內(nèi)容，定期出刊有關(guān)“感恩”的個(gè) 4 案，使學(xué)生親眼目睹“孝星”的形象，從而受到感染。 5、將“感恩”遷移到愛社會(huì)，愛黨愛國(guó)上。開展“國(guó)旗在我心中”的文明活動(dòng)， 三、利用各種節(jié)日舉行“感恩”活動(dòng)。結(jié)合節(jié)日，開展活動(dòng)。如：國(guó)際“三八”節(jié)、母親節(jié)，通過這些節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育。學(xué)做父母，體驗(yàn)辛勞。如：冬天洗衣、洗菜等洗理活動(dòng)。讓學(xué)生們從真實(shí)的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷！回報(bào)社會(huì)！ 四、讓學(xué)生知道感恩無處不在。 我們的教育不僅要教我們的孩子如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，更要教孩子如何做人，怎樣學(xué)會(huì)感恩。我們的感恩教育不要好高騖遠(yuǎn)，要從諸如教育學(xué)生主動(dòng)幫助老師擦黑板，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師，關(guān)心理解父母，為父母分憂等不起眼的實(shí)在小事做起，使他們“吃水不忘挖井人” ，永不忘記