人教版六年級上冊數(shù)學(xué)第六單元《百分?jǐn)?shù)(一)》第一課時百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案及反思

1、人教版六年級上冊數(shù)學(xué)第六單元百分?jǐn)?shù)（一）第一課時百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案及反思教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)在實際應(yīng)用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。2.在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。3.在教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別時，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。教學(xué)過程1.同學(xué)們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，一瓶含60%橙汁，一瓶含 45%橙汁。如果是你，你會選購哪瓶呢？你來說。這位同學(xué)覺得含 60%橙汁的果汁更好喝。那么像 60%、45%這樣的數(shù)我們叫它百分?jǐn)?shù)。從百分?jǐn)?shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝， 看來百分?jǐn)?shù)還真厲害， 那么今天我們就一起

2、來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識。（板書課題）2.昨天老師請同學(xué)們了解并收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我們來交流一下（生匯報）。 .同學(xué)們舉了這么多生活中的百分?jǐn)?shù)，老師也收集了一些百分?jǐn)?shù)，來看一下：我市學(xué)生的近視情況如下： 小學(xué)生的近視率為 18%，初中生的近視率為 49%，高中生的近視率為 64.2%。.通過這些百分?jǐn)?shù)，你能知道什么？.你來說，你認(rèn)為 18%的具體含義是近視的小學(xué)生占所有小學(xué)生的 %。你來說。你認(rèn)為 49%的含義是近視的初中生占所有初中生的 %。你來說。你認(rèn)為 64.2%的含義是近視的高中生點所有高中生的 .%！.比較這三個數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？哦，隨著年齡增大，近視率也提高了。 你想說什么？對

3、，我們要養(yǎng)成一個良好的看書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持眼睛健康。.剛才我們理解了每一個具體百分?jǐn)?shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)的意義嗎？先獨立思考，再小組交流.哪組來匯報？你們組說。百分?jǐn)?shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。.你們組說。百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)與另一個數(shù)的關(guān)系。10.你們組說，百分?jǐn)?shù)是一個量與另一個量的比較，兩個量比較才能產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，只有一個數(shù)量是不能產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)的， 所以通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（板書百分率或百分比）11.根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，在小組內(nèi)互相說說你收集的百分?jǐn)?shù)的意義。12.我們已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)怎樣讀寫呢？它和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別呢？請學(xué)生自學(xué)課本

4、8283 頁內(nèi)容?？梢院托〗M同學(xué)研討合作學(xué)習(xí)。13.哪組來匯報一下？你來說。讀百分?jǐn)?shù)時注意要讀成百分之幾，不能讀成一百分之幾。寫百分?jǐn)?shù)時，通常先寫分子，再寫百分號，并注意%的兩個小圓圈要均勻且不能過大，以免和分子混淆。14.你來說。嗯，分?jǐn)?shù)代表一個數(shù)值,也可以代表一個分率 .而百分?jǐn)?shù)只能代表一個分率 .15.分?jǐn)?shù)的分母可以是任何一個大于0 的自然數(shù) .而百分?jǐn)?shù)的分母必須是100.16. 分?jǐn)?shù)的分子必須是自然數(shù) .百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，整數(shù)，可以大于100，可以小于 100.17.百分?jǐn)?shù)不可以約分 ,分?jǐn)?shù)可以約分 .18.分?jǐn)?shù)單位不同，分?jǐn)?shù)的單位是幾分之一，而百分?jǐn)?shù)的單位只能是百分之一。19.

5、同學(xué)很了不起啊，那請同學(xué)們在練習(xí)本上寫十個百分?jǐn)?shù)，看誰寫得漂亮。20.停！誰來說說你寫了幾個百分?jǐn)?shù)，完成了百分之幾？你來說，哦，寫完了 5 個，完成了百分之五十。21.同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，請告訴大家你這節(jié)課學(xué)習(xí)情緒的比率是多少。愉快占（）% 緊張占（）%遺憾占（）%我的試講完畢。教學(xué)反思：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教后反思內(nèi)容介紹本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)六年級上冊 7778 頁。目標(biāo)是使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，運用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實際問題；經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進(jìn)個性化的教

6、學(xué)理解與表達(dá)，初步建立自我評價與反思意識；感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點是讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義， 理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。所以在設(shè)計本課的教學(xué)時， 我以百分?jǐn)?shù)源于生活和生產(chǎn)的實際為源泉，組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “從感知身邊和生活中的百分?jǐn)?shù)出發(fā)去認(rèn)識、 理解百分?jǐn)?shù)的意義，又回到實際生活中去解釋百分?jǐn)?shù)和領(lǐng)會百分?jǐn)?shù)的作用” 的學(xué)習(xí)過程。 教學(xué)過程如下：一、新聞發(fā)部會引出百分?jǐn)?shù)。從現(xiàn)實生活中選取了一些與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的百分?jǐn)?shù)的事例，引出百分?jǐn)?shù)。二、從具體事例中感悟百分?jǐn)?shù)。通過“你能試著說說上面事例中百分?jǐn)?shù)的意義嗎？” 讓學(xué)生通過已有的知識經(jīng)驗來感知百分?jǐn)?shù)的意義； 繼

7、而引出百分?jǐn)?shù)的意義， 使學(xué)生從具體的事例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。 在后面的教學(xué)中， 利用前面的教學(xué)自然而然的引出了百分?jǐn)?shù)的讀寫法，最后在練習(xí)中呈現(xiàn)了多種分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實際事例， 讓學(xué)生在實例中感知百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別。三、在實際生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。練習(xí)設(shè)計由易到難， 從百分?jǐn)?shù)的讀寫法， 到百分?jǐn)?shù)在生活中的實際應(yīng)用， 讓學(xué)生充分體會運用百分?jǐn)?shù)的好處。四、運用百分?jǐn)?shù)評價自己。讓學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)，對自己課堂表現(xiàn)滿意率為多少，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并找到努力的方向。課后反思：一、備課方面 。做為一名教師， 備課似乎是最基本的要求， 可是過去的我并沒有真正體會備課的方法，

8、只是大綱似的備課不叫備課，真正的備課就好似一個課堂教學(xué)實錄，從你淮備進(jìn)入課堂的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該詳細(xì)備出。 教師提一個什么樣的問題， 學(xué)生可能出現(xiàn)都所有答案都應(yīng)在你的教案中體現(xiàn)，一句話，一個詞，甚至一個字，都應(yīng)細(xì)細(xì)琢磨。我想：這需要的就是認(rèn)真，對工作的認(rèn)真，對教育事業(yè)的認(rèn)真，我相信，只要認(rèn)真了，我就會有成長。二、課堂調(diào)控方面 。我覺得在這個方面， 我是做得最不夠的一個地方， 多次的課堂嘗試， 在這一點上暴露的時候最多， 只會按照自己課前準(zhǔn)備好的教案去上課， 不允許自己， 也不充許學(xué)生出一點差錯， 如一切不能照常進(jìn)行時， 只會使勁把學(xué)生往會拉， 不會臨時調(diào)整教學(xué)過程， 我覺得這方面的需要教師有扎實