初中地理優(yōu)質(zhì)課教案 地勢(shì)和地形 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、初中地理優(yōu)質(zhì)課教案 地勢(shì)和地形 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教材分析1課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是“運(yùn)用中國(guó)地形圖說(shuō)明中國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征”；本節(jié)為第二課時(shí)，知識(shí)內(nèi)容分三部分：中國(guó)地形復(fù)雜多樣；主要山脈及其地理位置；我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。本節(jié)內(nèi)容緊承接前面對(duì)中國(guó)地勢(shì)的學(xué)習(xí)，與后面“四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵”共同組成對(duì)中國(guó)地形的學(xué)習(xí)。2本節(jié)核心內(nèi)容是主要山脈極其地理位置，學(xué)習(xí)本節(jié)，構(gòu)建骨架，才能較好的把握其他類型的地形分布，進(jìn)而形成中國(guó)整體地形分布特征。學(xué)情分析1學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)是零碎、雜亂的，需要系統(tǒng)化。必須交給認(rèn)知方法和思維模式。2克服學(xué)生的惰性，學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要讓學(xué)生動(dòng)

2、起來(lái)，讓他們?cè)诘貓D找、填、畫(huà)。3引導(dǎo)學(xué)生對(duì)方法總結(jié)。 教學(xué)目標(biāo)1.了解中國(guó)復(fù)雜多樣地形 2.讀圖熟悉我國(guó)主要山脈及其分布 3.理解復(fù)雜的地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響4、培養(yǎng)在地圖上查找地理事物、描繪地理事物，繪制簡(jiǎn)單分布圖的能力。5、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：主要山脈及其地理位置；我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、.地形復(fù)雜多樣二、我國(guó)主要山脈及其分布三、復(fù)雜的地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響全班分成三組，看“多媒體課件地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響”、閱讀教材關(guān)于“地形與民俗”的文

3、字資料、聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，討論：地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。教師引導(dǎo)對(duì)五種地形基本知識(shí)的復(fù)習(xí)，再指導(dǎo)看中國(guó)地形圖 指導(dǎo)按走向找山脈，注意其位置教師：請(qǐng)同學(xué)們用彩筆在教材山脈圖上分別將同一走向的山脈連接起來(lái)，如，先把天山、陰山、燕山連成一線，將昆侖山、秦嶺、大別山連成一線， ，觀察形成的圖形。（教師在黑板上板畫(huà)，并用不同的彩粉筆連接山脈）教師對(duì)各組的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、糾正 ；最后歸納總結(jié)。 山脈是我國(guó)地形的骨架，熟悉我國(guó)主要山脈的名稱、走向及地理位置；能夠舉例說(shuō)明我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)和生活的影響?；顒?dòng)1：閱讀教材的景觀圖片，了解五種地形類型的特征。學(xué)生：簡(jiǎn)單地討論，比較不同地形類型的特點(diǎn)。如：

4、江南丘陵地勢(shì)起伏和緩，坡度較小。內(nèi)蒙古高原地面平坦，遼闊，水草豐茂。長(zhǎng)江中下游平原地面廣闊平坦，“水鄉(xiāng)澤國(guó)”。四川盆地盆地周圍高中間低，內(nèi)部是平地或和緩的丘陵。活動(dòng)2：讀教材圖“山脈走向示意”，熟悉山脈走向的含義?；顒?dòng)3：讀教材圖“中國(guó)陸上主要山脈”，判斷我國(guó)主要山脈的走向，完成下表。走向主要的山脈東西走向東北西南走向西北東南走向南北走向弧形山脈活動(dòng)4：閱讀教材圖“我國(guó)地形分布大勢(shì)”中找出山脈兩側(cè)的地形區(qū)填在表格中。山 脈 兩側(cè)的地形區(qū) 西側(cè) 東側(cè) 大興安嶺 太行山巫山雪峰山橫斷山橫斷山山 脈 兩側(cè)的地形區(qū) 南側(cè) 北側(cè) 天山昆侖山活動(dòng)5：全班分成三組，看“多媒體課件地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響”、閱

5、讀教材關(guān)于“地形與民俗”的文字資料、聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，討論：地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。學(xué)生：討論提綱，第一組：看黃土高原窯洞圖片討論地形與建筑的關(guān)系。第二組：看圖片、錄像、欣賞名曲、賞析敕勒歌，討論地形與農(nóng)牧業(yè)的關(guān)系。第三組：看圖片、錄像，討論地形與民俗的關(guān)系。（地形對(duì)民俗有一定的影響，但不起決定作用。很多風(fēng)俗隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展都會(huì)發(fā)生變化，如：新建的南昆鐵路對(duì)云貴高原的對(duì)外交通就起了很大作用。）學(xué)生：共同歸納出不同的地形特征對(duì)人們生產(chǎn)和生活產(chǎn)生不同影響，人類巧妙利用和改造著自然。 總結(jié)練習(xí) 主要地形類型 主要地形區(qū) 第一階梯界 線： （ ）山（ ）山（ ）山第二階梯界 線： （ ）嶺（ ）山（

6、 ）山（ ）山第三階梯真實(shí)感知地形的復(fù)雜多樣 意圖是掌握主要山脈的名稱、走向、位置鞏固提高性練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）一、.地形復(fù)雜多樣二、我國(guó)主要山脈及其分走向 主要的山脈東西走向東北西南走向西北東南走向南北走向弧形山脈閱讀教材圖“我國(guó)地形分布大勢(shì)”中找出山脈兩側(cè)的地形區(qū)填在表格中。山 脈 兩側(cè)的地形區(qū)西側(cè) 東側(cè)大興安嶺太行山巫山雪峰山橫斷山橫斷山山脈 兩側(cè)的地形區(qū) 南側(cè) 北側(cè)天山昆侖山三、復(fù)雜的地形對(duì)生產(chǎn)和生活的影響 主要地形類型 主要地形區(qū)第一階梯界 線： （ ）山（ ）山（ ）山第二階梯界 線： （ ）嶺（ ）山（ ）山（ ）山第三階梯學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思1、 本節(jié)課