小學(xué)體育《前滾翻》教案

1、前滾翻教學(xué)案 一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對翻滾的興趣，開發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性。技能目標(biāo)：通過游戲活動，讓學(xué)生在活動中初步掌握翻滾的基本技能和方法，提高判斷力和準(zhǔn)確性。情感目標(biāo)：根據(jù)系列活動，發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；通過活動思索，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些適用于生活中翻滾知識；在活動中相互合作、互助，鍛煉了學(xué)生與人相處的能力和良好的合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容和重難點：教學(xué)內(nèi)容：前滾翻教學(xué)重難點：重點：正確的翻滾方法；難點：腳離地前的用力。三、學(xué)情分析：小學(xué)三年級學(xué)生面對翻滾這項活動，具有一定的力量和動作的基礎(chǔ)，在

2、教學(xué)過程中，只要遵循由淺到深、由易到難、循序漸進(jìn)的規(guī)律，就能保證教學(xué)效果。但但三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育期，肌肉群發(fā)育相對不完善，骨骼和內(nèi)臟等各器官發(fā)育不夠成熟。小范圍的玩伴數(shù)量增大，團(tuán)隊意識逐漸加深，開始關(guān)注老師和同學(xué)對自己的態(tài)度，并開始用語言和表情來表達(dá)自己和發(fā)泄情緒。針對學(xué)生這一心理、生理的特點，安排靈活多樣的翻滾方法、游戲式活動練習(xí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)公平、公正的良好氛圍，為學(xué)生開展“自主互助”的小組活動留有空間。通過游戲，讓學(xué)生體驗活動樂趣，并從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，掌握投擲的正確方法，并能正確的評價自己、評價他人，評價團(tuán)隊。讓學(xué)生在小組合作中，有效的合作、互助、共進(jìn)，達(dá)到使各個層

3、次學(xué)生都能從團(tuán)隊意識上得到提高的目的。使學(xué)生樂于參加集體活動，并能得到收獲：成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，失敗了的坦然和不放棄，扭轉(zhuǎn)不良心理傾向，引導(dǎo)學(xué)生身心朝著正確的方向發(fā)展。四、媒體選擇和設(shè)計：音樂旋律播放 圖片展示 教學(xué)課件五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容師生活動媒體應(yīng)用策略1創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入2快樂引申 準(zhǔn)備活動3合作互助 交流掌握技能4鞏固提高 深化教學(xué)效果5愉悅調(diào)整放松評價上課鈴響了，學(xué)生們在舞蹈室集合完畢，等待老師。師：（口令示意）上課！同學(xué)們好！生：老師好！師：今天，老師要運用魔法在這堂課把同學(xué)們都變成“小跳球”，你們說好不好？生：好。師：當(dāng)然了，老師也要把自己變成“大跳球”。首先，

4、我們來看看我們本節(jié)課的新朋友是誰呢？生：跳跳虎！師：那現(xiàn)在就讓我們一起跟隨跳跳虎的節(jié)奏來扭一扭吧(動作)。師：那好，現(xiàn)在就讓我們跟隨跳跳虎的腳步去拜訪小熊維尼吧。（音樂下，老師邊示范，邊介紹，學(xué)生在繞自己的小墊子走的過程中模仿操活動。）跳跳虎見到了小熊維尼，兩個好朋友高興的跳起了舞（模仿動作結(jié)束）同學(xué)們停下來。師：立定！向左轉(zhuǎn)?。创笃聊唬┱垎枅D中兩個物體：正方體和球體，那個滾動更順利，為什么？討論后回答。生：球體，圓形更利于轉(zhuǎn)動。師：下面老師請同學(xué)幫忙做一個小實驗：一個正方體和一個球體怎樣才能滾動的更容易？生1：推一下。生2：球體在推動時才更容易滾動。師：非常好！滾動兩個條件：球體，用力推動

5、。師：請同學(xué)們想一下，如果讓你把我們的身體施加魔法變成小跳球，應(yīng)該怎么辦？分組討論，可以試一試。生：分組練習(xí)（教師在練習(xí)中適當(dāng)給予指導(dǎo)）。師：請各組派代表給我們演示一下好嗎？組1：（一同學(xué)展示，另補充：我想到了刺猬搬紅果，就是把自己緊緊團(tuán)在一起。）師：同學(xué)們，她說的好不好？生：好。生：老師，還應(yīng)該有一個幫助推力的，防止球滾不順利！師：鼓掌表揚，獎勵智慧寶石貼一枚，貼在胸前。師：同學(xué)們請在自己的小墊子上再體驗一下小跳球的滾動吧。生：學(xué)生練習(xí)。師：（哨聲示意）集合！老師（大跳球）想讓小跳跳球從墊子的一端滾到另一端，應(yīng)該怎樣做？分組討論，試一試。生：學(xué)生思考、練習(xí)。（在學(xué)生練習(xí)中教師提示學(xué)生在“助推

6、人”的幫助下，自己適當(dāng)用力幫助身體翻滾。）師：下面請一位同學(xué)展示一下，并說明你是怎樣用的力？生：（學(xué)生展示）我用力蹬腿，低頭，身體就向前滾。師：怎么樣？這位同學(xué)表現(xiàn)好不好？生：好。師：那么，快樂的“小跳球”們，你們都是這樣用力的嗎？生：（集體）是。師：好，那我們就把“蹬地、低頭團(tuán)身、抱腿起?！弊鳛閯幼骺谠E吧。下面請“小跳球”們各自重復(fù)口訣練習(xí)動作，反復(fù)三遍，開始。生：（自我練習(xí)）蹬地，低頭團(tuán)身，抱腿起。師：（學(xué)生練習(xí)過程中演示保護(hù)與幫助），請做的好的同學(xué)幫助一下有困難的同學(xué)，保護(hù)的同學(xué)站在被保護(hù)的同學(xué)側(cè)后方，用手給同學(xué)臀部一個托的力，試一下。生：（練習(xí)中，開始出現(xiàn)保護(hù)與幫助。）師：現(xiàn)在請一位同

7、學(xué)來展示一下，誰來？生：（舉手示意展示）“蹬地、低頭團(tuán)身、抱腿起”展示。師：大家感覺這只“小跳球”滾動如何？生：熱烈鼓掌。師：獎勵智慧寶石貼一枚，貼在胸前。師：以上就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的前滾翻。簡單嗎？生：簡單。師：那么，在生活中，變成“小跳球”有什么用途呢？生1：翻越障礙區(qū)，可以變，防止手腕受傷。生2：打排球的時候，救球可以用到。師：同學(xué)們，你們想法非常棒！其實滾翻的用途很多很廣。下面我們一起來看看這些“跳跳球”的表演。生：一起看大屏幕。師：好，同學(xué)們，老師相信你們會做的最好，下面，我們一起來做個游戲，好不好？生：好。師：現(xiàn)在，我們各小組把墊子連在一起。我們的游戲名字叫做“智慧快遞”，也就是

8、每個組第一個同學(xué)迅速翻滾，把自己的智慧寶石取下貼給第二個同學(xué)，依次傳遞，直至小組成員都傳遞完成。原則：安全、迅速，傳遞。同學(xué)們，規(guī)則都清楚了嗎？生：清楚了（場地準(zhǔn)備完畢）。師：（哨音）開始！生：比賽熱火朝天進(jìn)行。師：第一名，第二名，第三名，鼓勵組。師：同學(xué)們，取得勝利的因素不僅僅是靠同學(xué)們的速度快與慢的，關(guān)鍵看你翻滾的動作正確與否，你想啊，一旦你沒有翻滾正確，側(cè)歪了，寶石無法傳遞，只能再翻滾一次，這樣，不是耽誤時間嗎？假如這些問題不存在，那么比賽結(jié)果是不是這樣呢？請各組討論傳遞小技巧，開始！生：（小組討論、研究）師：同學(xué)們，要不要再來一次呢？生：要。師：那么，你們說，這次哪個組能拿冠軍呢？生：

9、一組（一組學(xué)生喊），二組（二組同學(xué)喊）師：預(yù)備，（哨音）開始！生：比賽進(jìn)行中。師：第一名，第二名，第三名，鼓勵組。師：同學(xué)們，追求速度的同時，也要把動作做規(guī)范，還要有集體責(zé)任感，要為本組同學(xué)吶喊、加油。是不是？生：是。師：我們?yōu)楂@得智慧寶石貼的同學(xué)鼓掌好嗎？生：好。師：也為我們現(xiàn)在沒有拿到智慧寶石貼的同學(xué)加油！生：集體鼓掌。師：同學(xué)們，開心嗎？讓我們跟隨音樂放松一下，好嗎？生：好。師：同學(xué)們，一起繞墊子走起來，跟老師一起做好嗎？生：好（師生一起放松活動）。師：同學(xué)們，今天，你有什么收獲嗎？生1：學(xué)會了前滾翻小竅門。生2：我喜歡“智慧傳遞”游戲。生3：我了解了更多的保護(hù)和幫助的知識。生4：我了解

10、了自己以前總滾偏的原因。師：真不錯，你們太棒了！今天，我們圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們一直保持好嗎？生：好！師：同學(xué)們，再見！生：老師再見！圖片展示：跳跳虎小熊維尼通過情景設(shè)置與交流，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。音樂旋律引導(dǎo)：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)課件展示方體和球體的滾動音樂旋律小白船課件展示：翻滾在生活中的應(yīng)用在教學(xué)中，充分利用游戲與教學(xué)有機結(jié)合，讓學(xué)生在玩的過程中發(fā)展身心，增強集體榮譽感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。六、教學(xué)反思：前滾翻活動是小學(xué)生非常喜歡的一項活動，能集中發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和柔韌等素質(zhì)。這節(jié)課上我有兩個體會比較深刻：第一，教學(xué)設(shè)計過程，盡量不要讓孩子們走出童年的圈子，讓孩子們在童話的世界發(fā)揮自己主體作用，從跳跳虎的引入到把自己變成“小跳球”，充分激發(fā)了學(xué)生的活動興趣，為課堂教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)；第二，在前滾翻知識學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生自我體驗活動，自己發(fā)現(xiàn)不足，主動觀察老師示范，逐步掌握了低頭、團(tuán)身、蹬地的要領(lǐng)，最后達(dá)到掌握前滾翻的技術(shù)要領(lǐng)，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。另外，在教學(xué)過程中，目標(biāo)明確也是一個重要的教學(xué)提示。信息技術(shù)資源的引入大大提高了體育教學(xué)效果，以往單憑教