幼兒園大班上學期歌曲說課設計小鳥小鳥你真好

1、幼兒園大班上學期歌曲說課設計小鳥小鳥你真好（一）、教材分析：小鳥小鳥你真好是省編教材大班上學期中 的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動聽，充滿愛的歌曲，它描述了老 鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動方面已經(jīng)不方便，再去捉 蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的困 境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥 , 每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃 飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩，照顧長輩的美德。歌曲是 2/4 拍節(jié)奏。我 們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識點是 2/4 拍節(jié)奏的強弱特 點。歌曲還運用了領唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感 ; 還運 用了兩個間奏以及多處付點音符，掌握好這些知識點

2、，為整個教學活 動的開展奠定了基礎。（二）、幼兒情況分析： 本班幼兒對歌曲的學習有一定的興趣，理解能力較強，對領唱、 齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進一步的學 習。因此，設計了這一活動，通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的 音樂水平，而且還可以對幼兒進行尊敬長輩的教育。（三）、教學目標： 根據(jù)材料特點以及我班幼兒的實際情況，我確定了本活動的教學 目標：1、初步學會領唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。2、能大膽地表現(xiàn)自己。3、教育幼兒學習小鳥敬愛長輩。（四）、教學準備：1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩 ?2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、 磁

3、帶等。二、說教法：在傳統(tǒng)的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要 教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新綱要中，明確地強 調(diào)幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教 師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審 美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析 主要運用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學方法進行教學。第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的 特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀 察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充 分的刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的

4、觀察。聽就是教師的 語言啟發(fā)，引導和示范在教學中主要運用了究因性和啟發(fā)性的提問。 如：老鳥怎么啦 ?小鳥是怎么照顧老鳥的呢 ?如果你是小鳥，你會怎么 做?唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把最好聽的一 句唱給其他幼兒聽。在反復的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的 進行演唱。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異， 讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎上 跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)， 很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整， 不割裂，在學唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗，從而提

5、高幼兒的 音樂水平。第三種游戲法：綱要中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼 兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼 兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享 他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在 游戲中學習。三、說學法： 在教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面就是引導幼兒 注意傾聽，大膽表現(xiàn)。因為幼兒學習歌曲，主要是通過傾聽這一途 徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另 一方面就是指導幼兒通過自由表達的機會，將自己喜歡的 哪一句 歌 曲展示給大家，提高了幼兒學習的積極性，培養(yǎng)了幼兒對音樂情感的 理解和表

6、現(xiàn)能力。四、說教學程序：教學流程：激發(fā)興趣 - 欣賞歌曲- 整體教唱- 幼兒游戲（一）引入活動，激發(fā)興趣1、聽音樂： 可愛的小鳥 導入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音 樂，師問： 誰來了 ?安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。2、觀察圖片，聽故事：3、出示圖片，引導幼兒討論：大樹上有誰 ?它們在干什么 ?4、師以生動、形象的語言講述故事后問： 你們喜歡小鳥嗎 ?為什 么?語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的 環(huán)境。通過提問，來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達能力。（二）、欣賞歌曲1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：2、欣

7、賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問： 歌曲中 有誰 ?告訴我們一件什么事 ?3 、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進一步 熟悉歌曲旋律，重點鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己師問： 你喜歡歌曲中的哪 一句?根據(jù)綱要精神，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊 重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富 有個性的發(fā)展。此活動環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、 膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好 的練唱機會。（三）、整體教唱1、幼兒學唱歌曲：2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。3、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。4、在上環(huán)節(jié)的基礎上，幼兒對整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認 識，在此運用了整體 教 學法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地 激發(fā)了幼兒的學習興趣。在學習中，重點指導幼兒領唱、齊唱的方法 及間奏的停頓。（四）、幼兒游戲 1、教育幼兒學習小鳥敬愛長輩：組織幼兒討論：平時你是怎樣對 待長輩的 ?長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以 我 為中心，不懂得怎樣關 心別人，幫助別人，因此，對幼兒進行情感教育是非常重要的。2、音樂游戲