蘇州蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《小數(shù)乘法和除法》全部教案(3課時)

1、蘇州工業(yè)園區(qū)XX學(xué)校備課教案 教師：XXX課 題小數(shù)乘整數(shù)課時1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生自主探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式計算，正確率達(dá)到75%。 2.在探索計算方法的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括及合理推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極探索、自主驗算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確用豎式計算。教學(xué)難點計算方法的推導(dǎo)，積的小數(shù)位數(shù)的確定。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)評價或改進(jìn)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，揭示課題。（4分鐘左右）1用豎式計算下列各題47612= 10325=說說整數(shù)乘法是怎樣乘的？要注意什么？2把下列加法算式改寫成乘法算式，并算

2、出結(jié)果：0.8+0.8+0.8=0.8 （ ）=（ ） 3明確課題。今天就一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)”的乘法。二、自學(xué)例1。（15分鐘左右）1明確例1中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。第(1)個問題該如何列式？出示例題的情境圖，引出小數(shù)乘整數(shù)的計算問題。 導(dǎo)入：從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？有幾種列法？預(yù)設(shè)：0.8+0.8+0.8= 或 0.83=2自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單(時間：5分鐘)（1）0.83其實就表示什么意思？所以可以看作( )( )( )，用加法豎式計算。（2）還可以先將0.8元轉(zhuǎn)化成（ ），再算出結(jié)果是（ ）。（3）“小數(shù)乘整數(shù)”如果列豎式計算的話，應(yīng)該怎么列呢？為什么要這么列？ a.相同數(shù)位對齊

3、（ ） b.末尾對齊 （ ） （4）“小數(shù)乘整數(shù)”積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)關(guān)系怎樣？ （4）計算2.353時，你現(xiàn)在會計算這個算式的結(jié)果嗎？3小組交流。交流內(nèi)容(1) 為什么這兩題既可以列成加法算式也可以列成乘法算式？(2) 說說你是怎樣用豎式來計算小數(shù)乘整數(shù)的？ (3)積的小數(shù)位數(shù)又是如何確定的？導(dǎo)學(xué)要點： 先末位對齊，再按整數(shù)乘法的計算方法去計算，最后積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)一樣。 三、練習(xí)（13分鐘左右） (一)適應(yīng)練習(xí)。1“試一試”3題，利用計算器快速找出答案，進(jìn)一步驗證積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系。點撥：你覺得小數(shù)乘整數(shù)時最應(yīng)該注意的地方是什么？進(jìn)一步強調(diào)積的小

4、數(shù)位數(shù)的確定方法。2練一練第1題，根據(jù)14823=3404，直接寫出下面各題的積。 14.823= 1480.23= 1.4823= 提示：其實都可以先當(dāng)成14823，再在結(jié)果的相應(yīng)位置上點上小數(shù)點。3練一練第2題的4題。第2小題，0.18是兩位小數(shù)，要在乘得的90左邊先點上小數(shù)點，再在整數(shù)部分補上0；乘得的積是小數(shù)，而且小數(shù)的末尾有0時，通常根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡。(二)口答練習(xí)。1練習(xí)十第1題中的6道題?？焖俚贸鼋Y(jié)果的方法：先當(dāng)整數(shù)來口算，再點小數(shù)點。 (三)整合練習(xí)。1練習(xí)十第3題。這里閃電離小華的距離其實就是誰3秒鐘走的路程？2練習(xí)十第4題?？梢员容^路程，也可以比較汽油的升數(shù)。(四)創(chuàng)

5、編練習(xí)。2.5=20，方框里可以填整數(shù)幾？看來小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果也不一定是小數(shù)，也有可能是整數(shù)。歸納：在小數(shù)乘整數(shù)時，根據(jù)情況積的末尾有可能會產(chǎn)生“0”，這時我們往往要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)對積進(jìn)行化簡，因此最后的積也可能是整數(shù)。四、課作（8分鐘左右） 完成補充習(xí)題第44頁上第2、3、4(下三題)、5題。提高題一個三位小數(shù)乘一個整數(shù)積是1，這個三位小數(shù)和這個整數(shù)分別是多少？五、家作建構(gòu)主問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)流程，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生必須掌握的一項技能，一個人在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識百分之八十終生用不上，那我們?yōu)槭裁催€要在學(xué)校孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢？我們實際上一直在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法。因此，在本節(jié)課上初步構(gòu)建主問題導(dǎo)

6、學(xué)交流釋疑歸納總結(jié)當(dāng)堂檢測教學(xué)流程。小數(shù)乘整數(shù)的知識起點就是整數(shù)乘法，讓學(xué)生聯(lián)系前面的知識，一方面溝通新舊知識間的聯(lián)系，另一方面讓學(xué)生依托原有知識解決新問題，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)課本，小組交流，很輕松地解決了知識架構(gòu)的問題，小組成員之間的智慧共享、思維碰撞，點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性增強，臉上也露出合作學(xué)習(xí)，分享成果的喜悅。作業(yè)設(shè)計 教學(xué)后記蘇州工業(yè)園區(qū)XX學(xué)校備課教案 教師：XXX課 題小數(shù)乘整數(shù)2課時2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生借助計算器探索小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能夠應(yīng)用規(guī)律解決相應(yīng)的實際問題。2.使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中，經(jīng)歷觀察、比較

7、、猜想、歸納、驗證等一系列數(shù)學(xué)活動，體驗探索數(shù)學(xué)規(guī)律，增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心。3使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，學(xué)會與人交流，逐步形成與人合作的習(xí)慣和意識。 教學(xué)重點探索一個小數(shù)乘10、100、1000所引起的小數(shù)點位置變化的規(guī)律。教學(xué)難點能用自己的語言歸納小數(shù)點位置的右移引起大小變化的規(guī)律。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程教學(xué)評價或改進(jìn)一、口算揭題。（2分鐘左右）1.出示：0.08 10 2.6100 3.7410 0.0051000 7.2100 1000.182.明確課題。今天就一起來探索一個小數(shù)乘10、100、1000所引起的小數(shù)點位置變化的規(guī)律。二、自學(xué)例2、3。（15分鐘左右）1自學(xué)例

8、2。導(dǎo)學(xué)單(時間：5分鐘)(1)用計算器計算下面3題。5.0410= 5.04100= 5.041000=(2)觀察這3題小數(shù)點位置變化的情況：( )乘10，小數(shù)點向( )移動了( )位；( )乘100小數(shù)點向( )移動了( )位； ( )乘1000小數(shù)點向( )移動了( )位。 從中你找到了什么規(guī)律？(3)再任意舉幾個小數(shù)分別乘10、100、1000來驗證得出的結(jié)論，并在小組內(nèi)交流自己的想法。點撥：5.04都乘了哪些數(shù)？看來只有乘像10、100、1000這類整數(shù)時，才可以直接把小數(shù)點移到相應(yīng)的位置上。通過剛才的探索，你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的規(guī)律？能用自己的話完整地說說嗎？2.自學(xué)例3。出示例3。根

9、據(jù)表中的信息，說說從表格中知道了什么？預(yù)設(shè)：0.3511000=351(克) 0.351千克=351克導(dǎo)學(xué)單(時間：5分鐘)(1)把0.351千克改寫成用“克”作單位的數(shù)，可以怎么辦？(2)把你的想法跟同學(xué)交流交流。3小組交流。交流內(nèi)容(1) 一個小數(shù)乘( )時，可以直接把這個小數(shù)的小數(shù)點向( )移動( )位。(2) 小數(shù)點移動的位數(shù)你覺得跟什么有關(guān)系？ 導(dǎo)學(xué)要點：一個小數(shù)乘10、100、1000時，可以直接把這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位移動的位數(shù)正好跟1后面0的個數(shù)一致。三、練習(xí)。（14分鐘左右）(一)適應(yīng)練習(xí)。1.第57頁“試一試”。點撥：能不能根據(jù)今天學(xué)習(xí)的小數(shù)點移動引起的變

10、化規(guī)律，直接移動小數(shù)點，得出結(jié)果。2練一練第1題。引導(dǎo)學(xué)生選一道在黑板上演示小數(shù)點移的過程，特別是小數(shù)點移動時位數(shù)不夠時用“0”來不足的那種情況。3練一練第2題。提示：先觀察仔細(xì)小數(shù)點的移動情況，再想擴大的倍數(shù)。(二)口答練習(xí)。1練習(xí)十第5題中的6道題。2練習(xí)十第6題。提示：先思考單位之間的進(jìn)率，再填空。(三)整合練習(xí)。練習(xí)十第8題。點撥：兩個不同的問題，各需要哪些不同的條件呢，在計算時又要注意些什么？(四)創(chuàng)編練習(xí)。1把( )的小數(shù)點去掉后，這個數(shù)就擴大了100倍，變成2.1。點撥：把一個小數(shù)的小數(shù)點去掉是什么意思？2把3擴大1000，其實就是把小數(shù)點向( )移動了( )位，變成( )。歸納

11、：其實整數(shù)乘法中一個因數(shù)如果是10、100、1000的，也可以用今天學(xué)的規(guī)律來做，這說明了數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在的聯(lián)系性。四、課作。（9分鐘左右）完成補充習(xí)題第46頁上第2、3、4、5題。提高題一個兩位小數(shù)去掉它的小數(shù)點后，比原來大了98.01，這個兩位小數(shù)是多少？五、家作小組交流作鋪墊，在交流的過程中，教師與學(xué)生共識、共賞、共進(jìn)，形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。盡量讓學(xué)生去搜集、去探討、去發(fā)現(xiàn)、去交流，而老師則扮演了學(xué)習(xí)活動組織者角色，同時又是一個積極的鼓舞者和參與者。我沒有做好這項工作。作業(yè)設(shè)計 教學(xué)后記蘇州工業(yè)園區(qū)XX學(xué)校備課教案 教師：XXX課 題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時3教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.在具

12、體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，會用豎式進(jìn)行計算。2.在探索計算方法的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。3.養(yǎng)成認(rèn)真計算，自覺驗算的好習(xí)慣。教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)重點除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,理解算理。教學(xué)難點除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,理解算理。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)評價或改進(jìn)一、直接揭示課題，提出目標(biāo)要求。（預(yù)設(shè)2分鐘）1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)，分別說說自己的想法。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)16分鐘）出示：

13、例4。提問：看了上表你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？讓學(xué)生自由回答。板書：9.63 125、 5.76 出示：自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單(時間：5分鐘)1.嘗試完成9.63。交流自己的想法，找出錯誤的原因。2.獨立完成125，5.67，并檢驗計算的結(jié)果。小組交流自己的想法。交流要求： 組長組織，依次說說自己的方法。 組員間相互檢查并訂正。組長記錄，組員及時補充完善。三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)2分鐘）點撥：計算小數(shù)除法你有什么體會？與整數(shù)除法比，計算時有哪些異同點？ 計算小數(shù)除以整數(shù)時要注意什么？四、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)10分鐘）1.基礎(chǔ)題：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以整數(shù)一樣，都要從（ ）位除起，除到哪一位，商就寫在（ ）的上面。如果個位上不夠商1要商（ ），并點上（ ）繼續(xù)往下除，除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)要添（ ）后再除。提示：對學(xué)生計算中存在的錯誤及時糾正。2專項題：計算0.25 315 提示：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以整數(shù)的異同點。3.整合題：練習(xí)練習(xí)十一第1題（選最后一組）五、課堂作業(yè)（預(yù)設(shè)10分鐘）1補充習(xí)題第48頁2、3、4、5題。2.提高題：媽媽買了4千克桔子共用去10元錢，平