農(nóng)村大學生終身體育意識的培養(yǎng)

1、農(nóng)村大學生終身體育意識的培養(yǎng) 良好的高校體育教學既需要培養(yǎng)學生掌握良好的體育技能，也需要培養(yǎng)學生形成積極參與鍛煉的良好意識和主動協(xié)作的體育精神。因此，培養(yǎng)農(nóng)村大學生的終身體育意識，為當前全面推進高校體育教學創(chuàng)新提供了新的切入點。本文將結(jié)合大學體育教程一書，分析高校體育教學存在的問題，結(jié)合農(nóng)村大學生終身體育意識培養(yǎng)的積極價值，探索圍繞農(nóng)村大學生終身體育意識培養(yǎng)的體育教學體系，以期為當前改善農(nóng)村大學生培養(yǎng)質(zhì)量提供有力依托。 由王成夫、陳健主編，西安電子科技大學出版社2013年9月出版的大學體育教程，主要以終身體育、健康教育為論述核心，融入高校學生特點，依據(jù)學生體質(zhì)健康標準、學校體育工作條例等規(guī)范內(nèi)

2、容，選擇了多種符合大眾體育、全面健身特點的體育項目進行系統(tǒng)化論述，有效滿足了高校體育健康教學的多元需求。全書論述內(nèi)容豐富，其中包含了籃球運動、乒乓球和野外生存等多種運動形態(tài)，豐富了讀者對體育運動特點、規(guī)律的全面認識。此外，該書還對幾種常見體育項目的發(fā)展歷史、運動規(guī)則等內(nèi)容進行詳細論述，對學生全面拓寬體育運動知識，擴大健康教育視野，形成科學、健康的鍛煉習慣和終身體育意識形成了全面認知。該書具有以下特點： 一、理論扎實，內(nèi)容全面 該書重視理論研究，通過以“健康中國”為核心，圍繞體育基本理論、基本技能等內(nèi)容進行詳細論述，對長期以來有關(guān)體育教育理論與實踐經(jīng)驗進行系統(tǒng)化總結(jié)，綜合高校體育教學目標和教學任

3、務，立足大學生體育學習需求和社會現(xiàn)實，為全面推進素質(zhì)教育提供了有力支持。在“健康中國”戰(zhàn)略指引下，各高校積極完善體育教學資源，優(yōu)化體育教學體系，取得了一定教學成效。但目前高校體育教學仍然存在以下問題：第一，多數(shù)體育教學僅面向?qū)W生整體開展，缺少學生個性化訴求的綜合考慮。尤其是農(nóng)村大學生普遍缺乏完善、扎實的體育運動基本功，直接影響了學生體育運動技能的持續(xù)成長。第二，存在“重技術(shù)教育、輕意識引導”的錯誤導向，直接影響了農(nóng)村大學生對體育教學的價值認識。部分學生將體育學習的重點放在了通過測試、獲得學分上，沒有從體育運動的價值、趣味性等角度來全面理解體育學習。第三，體育師資力量矛盾日益突出，高校體育師資隊

4、伍數(shù)量不足、專業(yè)技能水平不高。部分教師僅以完成教學要求為目標，缺少持續(xù)、完善的自我學習意識，影響了教師教學能力的持續(xù)提升。 二、題材豐富，構(gòu)思新穎 該書題材豐富，全面涵蓋了田徑、野外生存、排球、健美操、球類運動等常見體育項目，圍繞大學生體質(zhì)狀況和學習興趣等內(nèi)容，通過巧妙構(gòu)思，系統(tǒng)化論述了大學體育運動必備知識，為當前全面改善學生身心素質(zhì)，優(yōu)化開展體育實踐提供了有力指導。在農(nóng)村大學生體育教學過程中，以終身體育意識培養(yǎng)為切入點，具有極為重要的價值。依托本書觀點，其主要表現(xiàn)為：一方面，終身體育意識是當前豐富高校體育的重要理念。終身體育理念符合現(xiàn)代體育精神，是對傳統(tǒng)體育教學模式的有力補充和全面豐富，通過

5、引入終身體育意識，使學生從新的視角來理解高校體育運動，深化了對體育學習的價值認知。另一方面，終身體育意識是科學指導農(nóng)村大學生參與體育學習、鍛煉的積極內(nèi)容。目前農(nóng)村大學生對體育運動的價值認識并不全面，尤其是部分學生停留在傳統(tǒng)的“課程觀”狀態(tài)，以終身體育意識為基礎(chǔ)，能夠使學生發(fā)現(xiàn)體育鍛煉與健康成長的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，有力推動體育教育改革。 三、遵循規(guī)律，重視實踐 該書重視實踐研究，充分遵循了體育教育的基本規(guī)律，通過選擇通俗易懂的文字論述，向讀者全方位展示了體育理論、體育知識和實踐操作，有效指導了體育教育及實踐的多樣需要。在當前圍繞農(nóng)村大學生終身體育意識培養(yǎng)要求，創(chuàng)新體育教學體系時，要堅持從以下角度出發(fā)：其

6、一，要充分圍繞體育教學的實踐特性，合理分配實踐教學的精力和考核權(quán)重。通過結(jié)合體育教學的實際要求，合理引入新的智慧教學模式，積極調(diào)整體育教學評價方案，制定科學、完善的體育教學體系，引導學生充分感受體育運動趣味。其二，要高度重視創(chuàng)新體育教學方法，注重培養(yǎng)學生形成積極、主動的體育學習態(tài)度。通過開展體育生活化教學，倡導學生在課下主動參與體育鍛煉，改變農(nóng)村大學生對體育教學技能觀的傳統(tǒng)認識。 該書不僅論述了常見體育運動的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則，還圍繞體育鍛煉和終身體育意識進行了系統(tǒng)化論述。在健康中國戰(zhàn)略指引下，終身體育意識不僅是學生感受體育學習趣味和價值的基礎(chǔ)，也是學生職業(yè)成長、發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。在圍繞農(nóng)村大學生終身體育意識開展體育教學時，要充分遵循學生育人規(guī)律、體育教學規(guī)律，堅持“學生主體”的體育教育理念，重視培養(yǎng)學生的鍛煉意識，引導學生發(fā)現(xiàn)體育