互動(dòng)課堂教學(xué)系統(tǒng)

1、互動(dòng)課堂教學(xué)系統(tǒng)一互動(dòng)課堂教學(xué)系統(tǒng)配置1簡易型配置：正投式互動(dòng)課堂系統(tǒng)=正投互動(dòng)式電子白板+投影機(jī)+電腦2推薦配置i：背投式互動(dòng)課堂系統(tǒng)=背投互動(dòng)式電子白板+投影機(jī)+電腦3推薦配置ii：多媒體網(wǎng)絡(luò)型互動(dòng)課堂系統(tǒng)=正投式或背投式互動(dòng)課堂系統(tǒng)+多媒體網(wǎng)絡(luò)教室二 互動(dòng)課堂教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用1 實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)2 電子備課與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，動(dòng)態(tài)生成；效率高，效果好，高技術(shù)帶來高投入型學(xué)習(xí)3 教學(xué)相長一互動(dòng)課堂教學(xué)系統(tǒng)配置 1簡易型配置 正投式互動(dòng)課堂系統(tǒng)=正投互動(dòng)式電子白板+投影機(jī)+電腦 軟硬件配置： 1) 設(shè)備清單：序號組件名稱規(guī)格單位數(shù)量1正投互動(dòng)白板72吋,電磁感應(yīng)技術(shù)個(gè)12投影機(jī)2500流明

2、/1024*768分辨率/dlp 或lcd臺13電腦p4 2.6g/agp-32m/256m/80g/dvdrw/獨(dú)立顯卡、聲卡/集成10/100m網(wǎng)卡/17寸顯示器臺14講桌互動(dòng)課堂專用桌套15投影機(jī)吊架萬能吊架套16.白板支架專用支架。（為方便使用，首推壁掛安裝，在不能壁掛安裝的情況下，可以選配此支架）套17vga分配器1轉(zhuǎn)4個(gè)18vga視頻線20米（用于vga分配器輸出到投影機(jī)的連接）條9麥克風(fēng)專用型無線麥克風(fēng)個(gè)110音箱120w套111ups電源1kw臺1 2) 電腦中安裝軟件：簡體中文windows xp專業(yè)版 microsoft office2000 互動(dòng)白板配套軟件 防病毒和防火

3、墻軟件 其它軟件可日后根據(jù)需要再行安裝。 3) 關(guān)鍵細(xì)節(jié)：將硬盤分成10g、10g和60g的三個(gè)區(qū)（即c盤、d盤和e盤），c盤用來安將系統(tǒng)軟件，d盤用來安裝應(yīng)用軟件，e盤專門用來存儲作為資料用的素材、軟件或課件等，這樣即使系統(tǒng)出問題，修復(fù)過程也不會(huì)影響已有的素材。 說明： 在此配置中，通過電腦的usb或com端口（依白板的控制線而定）與正投互動(dòng)白板相連接，電腦的視頻輸出通過vga分配器后分成兩路，一路在顯示器上輸出，另一路再經(jīng)由投影機(jī)投影到白板上。正投的投影機(jī)最好吊裝在天花板上，可以在上課過程中減少師生對投影光線的遮擋。電腦通過網(wǎng)卡與校園網(wǎng)相連接，以獲取校園網(wǎng)或internet網(wǎng)上的相關(guān)課程資

4、源；也可以將課堂上的操作記錄保存下來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享。返回 2推薦配置i 背投式互動(dòng)課堂系統(tǒng)=背投互動(dòng)式電子白板+投影機(jī)+電腦 軟硬件配置： 1) 設(shè)備配置：背投互動(dòng)式白板系統(tǒng)的配置與上面相比，只需用背投式互動(dòng)白板來代替簡易配置中的正投式互動(dòng)白板，另外在此情況下投影機(jī)放置在專用的背投柜中，不再需要投影吊架。 2) 電腦中安裝軟件及關(guān)鍵細(xì)節(jié)：同上面簡易型配置 說明： 在正投互動(dòng)式的白板系統(tǒng)中，使用者正好介于白板和投影機(jī)之間，投影的強(qiáng)烈光線使得操作者晃眼，并在白板界面上留下濃重的陰影，遮擋學(xué)生的觀看，且影響操作。而在背投互動(dòng)式的白板系統(tǒng)中，投影機(jī)放置在背投柜中，使用者的操作不會(huì)受到干擾，從而能達(dá)到更好

5、的課堂交流和互動(dòng)。因此是互動(dòng)白板系統(tǒng)推廣的方向。返回 3推薦配置ii 多媒體網(wǎng)絡(luò)型互動(dòng)課堂系統(tǒng)=正投式或背投式互動(dòng)課堂系統(tǒng)+多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 軟硬件配置： 與上面兩種配置相比，只是在其基礎(chǔ)上增加了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生電腦（40臺左右為宜），與教師機(jī)組成一個(gè)局域網(wǎng)并與校園網(wǎng)相連接。學(xué)生機(jī)的配置較白板系統(tǒng)中的教師機(jī)可以稍低，具體配置可以如下： 1) 硬件： 賽揚(yáng)1.8處理器 17”彩顯 1.44m軟驅(qū) 128m內(nèi)存 20g硬盤 agp顯卡 ps2鼠標(biāo) ps2標(biāo)準(zhǔn)鍵盤 10m/100m網(wǎng)卡 2) 軟件：簡體中文windows 98或windows2000專業(yè)版 microsoft office2000 防

6、病毒和防火墻軟件 “多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”學(xué)生版(另外在教師機(jī)上安裝相應(yīng)的教師版) 其它軟件可日后根據(jù)需要再行安裝。 3) 關(guān)鍵細(xì)節(jié)：學(xué)生用機(jī)的特點(diǎn)是使用者不固定、使用頻率高、關(guān)機(jī)頻率高、病毒傳入機(jī)會(huì)多等。由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識掌握有限，并且對電腦維護(hù)的自覺性不足，因此學(xué)生用機(jī)的維護(hù)一直是網(wǎng)絡(luò)教室維護(hù)中的重中之重。具體的維護(hù)主要涉及兩個(gè)方面的問題：一是防止病毒傳入，二是防止誤操作帶來的損害。為此網(wǎng)管人員也想出了一些辦法。對于第一方面的問題，有的網(wǎng)絡(luò)教室不允許學(xué)生使用軟盤，但這限制了學(xué)生對電腦的正常使用，顯然是不可取的。在本配置中，每個(gè)學(xué)生用機(jī)都配置有軟驅(qū)，還可共享教師用機(jī)的光盤，并加入了防病毒和防火墻

7、軟件以避免病毒的傳入。對于第二個(gè)方面的問題，有的網(wǎng)絡(luò)教室給每個(gè)學(xué)生用機(jī)都配置了還原卡，使得學(xué)生開機(jī)后的對系統(tǒng)盤的更改操作自動(dòng)無效。這樣做可以使系統(tǒng)萬無一失。在本配置中，將整個(gè)硬盤分成5g、5g和10g的共三個(gè)區(qū)（即c盤、d盤和e盤），c盤用來安裝系統(tǒng)軟件及教學(xué)所需的各種軟件，并用ghost軟件對c盤的系統(tǒng)進(jìn)行克隆鏡像，鏡像文件放置在e盤中。e盤作為資料備份使用，必要時(shí)可以從e盤運(yùn)行備份好的系統(tǒng)的鏡像文件，恢復(fù)遭到損壞的c盤。這個(gè)文件也可以在教師機(jī)上做個(gè)備份。d盤可以用來存放學(xué)生的一些計(jì)算機(jī)作業(yè)或作品，與系統(tǒng)盤分開，可以減少對系統(tǒng)的影響。保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 說明：這種將多媒體網(wǎng)絡(luò)教室與互動(dòng)白板

8、系統(tǒng)相結(jié)合的配置使學(xué)生更易于對課堂所學(xué)進(jìn)行同步練習(xí)和知識共享，從而能達(dá)到對知識的更好的傳承和建構(gòu)，并且它非常適合于計(jì)算機(jī)軟件和操作類的學(xué)習(xí)。此種配置因增加網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生機(jī)代價(jià)較高，短期內(nèi)不適于大面積采用。返回 二互動(dòng)課堂教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用 最新的實(shí)踐和研究表明，在課堂教學(xué)中使用交互式電子白板，可以創(chuàng)設(shè)多種課堂教學(xué)應(yīng)用的新模式，如課堂教學(xué)的情境導(dǎo)入模式、探究學(xué)習(xí)模式、寫作學(xué)習(xí)模式、強(qiáng)化訓(xùn)練模式、學(xué)科專題學(xué)習(xí)模式等。這主要是利用多媒體“筆”，結(jié)合白板的多種特效功能，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的信息化教學(xué)方案，在電子備課的基礎(chǔ)上，與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，動(dòng)態(tài)生成多種信息化教學(xué)的展開模式。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，利用交互

9、式電子白板，可以帶來課堂教學(xué)新變化： 1實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng) 基礎(chǔ)教育課程改革綱要強(qiáng)調(diào)“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?，要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！保梢?，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)其本質(zhì)在于為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課堂教學(xué)中引入交互式電子白板，利用多媒體電子白板筆的奇特變化

10、和引人入勝的白板特效功能，可以創(chuàng)設(shè)“積極”、“有效”、“高質(zhì)量”的師生、生生、人與資源的多向互動(dòng)的時(shí)空平臺。研究表明，僅學(xué)生的注意率就較普通黑板的講授，顯著提高38%。返回 2電子備課與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，動(dòng)態(tài)生成；效率高，效果好，高技術(shù)帶來高投入型學(xué)習(xí) 在教師專業(yè)化成長中，學(xué)會(huì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)已是教師的職業(yè)要求。因此，整合信息化資源，特別是主題資源，進(jìn)行電子備課已成為教師的日常工作?，F(xiàn)在有了交互式電子白板，教師不僅可以繼續(xù)發(fā)揮電子教案的作用，而且又可重新回到教師主導(dǎo)的教學(xué)地位中來，將“虛擬現(xiàn)實(shí)”與真實(shí)的課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，既能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，又能施展教師個(gè)人教學(xué)藝術(shù)的魅力，兩者相得

11、益彰；師生互動(dòng)，體驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)效率高，效果好，實(shí)現(xiàn)了高技術(shù)帶來高投入型學(xué)習(xí)。 3教學(xué)相長 交互式電子白板可以將課堂教學(xué)呈現(xiàn)內(nèi)容和板書記錄保存、打印或發(fā)送電子郵件等形式進(jìn)行信息化處理。這樣，就省去了學(xué)生課堂記筆記的過程，使學(xué)生能夠全身心關(guān)注、參與教學(xué)過程，也為教師今后反思自己的教學(xué)、與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了便利，教學(xué)相長作用明顯?？傊?，交互白板的功能十分強(qiáng)大。首先，交互白板可以實(shí)現(xiàn)所有黑板上的功能，任意書寫，畫圖，還可以變換顏色，實(shí)際上比黑板更方便。除此以外，交互白板還相當(dāng)于一個(gè)計(jì)算機(jī)的大屏幕，可以直接用手觸摸，或者使用光電感應(yīng)筆進(jìn)行操作，功能相當(dāng)于書寫筆加鼠標(biāo)，可以進(jìn)行左鍵右鍵和單擊雙擊的操作。計(jì)算機(jī)的所有功能，包括各類光盤、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。都可以在大屏幕上向?qū)W生展示。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學(xué)生可以圍在白板