2021年這片土地是神圣的六年級課文的教案模板

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年這片土地是神圣的六年級課文的教案模板學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年這片土地是神圣的六年級課文的教案模板這片土地是神圣的生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。這次給大家整理了這片土地是神圣的六年級課文的教案模板，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。這片土地是神圣的六年級課文的教案模板1教材簡析：在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的演說。文章以飽含深情的語言，向我們表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對土地的愛。知識目標(biāo)：1、學(xué)寫本課生字

2、，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。能力目標(biāo)：揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語言;通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教具：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前交流，導(dǎo)入新課。1、課前配樂欣賞西雅圖的美麗風(fēng)光圖，從而引出“西雅圖”這個(gè)城市。2、教師：西雅圖是美國西北的海岸城市。原

3、來，那里可是印第安人的領(lǐng)地。印第安人對土地有著深深的感情。大家想不想去了解?3、這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)15課這片土地是神圣的。4、齊讀課題。5、理解“神圣”，帶著神圣的感覺再齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)。1、詞語認(rèn)讀。圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀閃閃發(fā)光2、理解課文。讀了這篇課文，你有什么感受或體會?(熱愛土地)三、精讀課文“神圣”部分。(一)“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?！边^渡語：印第安人深深地?zé)釔壑约旱耐恋?在這篇課文中，有一句話，最能體現(xiàn)他們與土地的關(guān)系，是哪句話?1、從這個(gè)句子，你體會到了什么?2、引導(dǎo)學(xué)生體會“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關(guān)系，從而引

4、導(dǎo)印第安人與土地的關(guān)系。3、理解“眷戀”的意思，體會感情，指導(dǎo)讀出“深深地眷戀”之情。(二)“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個(gè)家園?！?、過渡語：正因?yàn)樗麄儫釔鄞蟮?，就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣，所以他們才說：.2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會“家園”、“兄弟”、“姐妹”說明了什么。(三)“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。”過渡語：同學(xué)們，就是這樣美好的

5、家園，就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠(yuǎn)就要與之分別了。大家想知道這是為什么嗎?讓我們一起看一段資料。(課件出示背景資料)1、同學(xué)們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢?請認(rèn)真讀讀第二自然段。2、指名讀一讀，并說說他們留戀的是什么。3、對比閱讀：文中連續(xù)用了好幾個(gè)“每一”，什么意思?把他們?nèi)サ?，好不?自己對比著讀讀這兩個(gè)句子。4、指名談?wù)勛约旱睦斫狻?、練習(xí)讀出感情。6、教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。沙灘美不美?嗡嗡鳴叫的昆蟲美嗎?他們永遠(yuǎn)都看不到了。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。7、齊讀。8、想象：在他們眼中

6、，還有哪些事物是神圣的?(課件出示填空練習(xí)。)四、精讀“善待”部分。1、過渡語：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢?(善待河水、空氣、動物)。請同學(xué)們默讀課文48自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢?2、交流。3、這部分內(nèi)容中，有一句話，作者反復(fù)三次說了一句話，大家把它找出來，好好讀一讀。“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?！?、引導(dǎo)學(xué)生體會：同學(xué)們平時(shí)也輕言放棄嗎?在什么情況下才放棄?你放棄一件事時(shí)，是什么心情?5、引讀，是呀!這是深深的無奈呀，指名讀;這是萬分的不舍呀，指名讀;這是不放心的叮囑呀，指名讀。6、他們僅僅是要求善待這三種嗎?還有什么?7、教

7、師小結(jié)：他們希望善待地球上的一切!8、配樂朗讀：讓我們帶著深深的無奈，帶著萬分的不舍，帶著真誠的叮囑，配上音樂，再去讀讀西雅圖的話，齊讀。五、結(jié)尾部分。1、過渡語：作者在文章的最后，發(fā)出了怎樣的呼吁呢?(一)“為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地?！?二)“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”2、理解第二句話的含義，并好好讀讀，體會感情。3、教師補(bǔ)充：他的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖”?，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。六、拓展、升華。1、過渡語：大地為人類提供了人類所需要的一切，我們真應(yīng)該熱愛這片熱土。2、不少的作家、詩人，也寫

8、出了不少熱愛土地的詩歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩。教師配樂朗誦我愛這土地。3、小練筆：同學(xué)們，此時(shí)此刻，相信同學(xué)們有許多的話要對我們腳下的土地說，請拿出你的筆，用上飽含深情的語言，來表達(dá)你對土地的熱愛。4、交流，讀一讀。七、激情總結(jié)。1、同學(xué)們，西雅圖說土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎?(不是)齊說：所有的土地都是神圣的!2、同學(xué)們，為了自己的幸福，為了子孫后代的幸福，讓我們用全部的力量和情感去保護(hù)大地吧!八、作業(yè)。讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源。它們是得到了保護(hù)，還是遭到了破壞?就這個(gè)問題，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這片土地是神圣的六年級課文的教案模板2教學(xué)

9、目標(biāo)：1、認(rèn)識“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”9個(gè)詞語，并理解“神圣、眷戀”的意思。2、有感情的朗讀課文，通過體會深刻的句子，揣摩優(yōu)美的語句，來理解土地的神圣。3、體會人類與自然休息相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來深入感受文章的語言文字，體會人與自然不可分離的關(guān)系。2、理解課文的豐富內(nèi)涵，深刻寓意。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”1、說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么?在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。2、讀課題。二、初讀課文，感受“神圣”1、土地可以用肥沃、貧

10、瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢?讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。2、介紹文章背景知識。(印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信)3、讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。三、梳理內(nèi)容，定位“神圣”1、再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。2、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的?四、研讀語句，理解“神圣”1、讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面?(1)抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。(我們尊重這片土地上任何東西，不會破壞、傷害它們)(2)感情朗讀，讀出自己的想象。(3)有感情地朗讀文章第1、2自然段。2、如此神圣的一

11、片土地，對于我們來說，對于我們這個(gè)民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要?讀第3自然段，從字里行間去感受。五、重點(diǎn)理解(1)我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。交流自己的理解和體會。用一兩個(gè)詞語來形容大地和我們的關(guān)系。(息息相關(guān)、不可分離等)(2)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個(gè)家園。共同屬于哪一個(gè)家園?交流朗讀的感受。有感情地朗讀第3自然段。這片神圣的土地對于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。這片土地是神圣的六年級課文的教案模板3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴

12、、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。4.體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語言;通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景，多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)疑，引入新課1、完成填空練習(xí)：_的土地。學(xué)生口頭填空，教師板書詞語。2、揭示課題：今天

13、我們將來到這樣一片土地上這片土地是神圣的。(板書課題。齊讀課題。)3、解題。理解“神圣”的意思(原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆)。過渡：“這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來形容呢?讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么?2、交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地?補(bǔ)充介紹文章背景。19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。印第安人印

14、第安人相信萬物有靈論，他們崇敬自然，對自然界的一草一木、一山一石都報(bào)以敬畏態(tài)度。他們認(rèn)為大山是有生命的，并把這些山稱作“父親”。印第安人相對比較封閉，他們不愿陌生人打擾他們的生活，直到今天，印第安人的許多村落還沒有電、自來水和電話、電視等現(xiàn)代生活設(shè)施。目前美國有印第安人253萬，分屬560多個(gè)部落，居住在200多塊印第安保留區(qū)內(nèi)。印第安人中，中低收入的人口占總?cè)藬?shù)的絕大多數(shù)。3、圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)：指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容?13自然段：總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。48自然段：表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神

15、圣的。911自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。三、研讀課文13自然段，初步理解“神圣”1、正像同學(xué)們剛開始上課時(shí)所說的，我們常用廣闊、肥沃(列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語)等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語。那么1、2、3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的?邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。2、交流表現(xiàn)“神圣”的詞句：重點(diǎn)理解以下語句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：“對我們這個(gè)民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。”“我們這個(gè)民族”印第安人，演講的原文中自稱為紅人?！拔覀兪谴蟮氐囊徊糠郑蟮匾彩俏覀兊囊徊糠??！边@句話充分地表明了人類

16、與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要?！拔覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動物植物共同屬于一個(gè)家園?！边@句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。3、師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面?生自由閱讀13自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。4、引讀2、3自然段：四、小結(jié)這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢?同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。第二課時(shí)一、

17、回顧課文，感知“神圣”1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一至三自然段。2、介紹西雅圖這個(gè)城市：資料：西雅圖被稱為常青城，是一個(gè)不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季。無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。過渡：

18、這片土地是神圣的,對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣,留住這片圣潔呢?二、研讀課文，理解”神圣”1、學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會。出示“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”了解“你們”是誰?(白人)2、抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行交流，并指導(dǎo)朗讀：“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水?！睂W(xué)生交流感受。(河水對我們很重要。)為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水?請?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺?。感情朗讀4、5自然段：“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道?！薄八笔钦l?為什么要照管好它?重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”有感情地朗讀6、7自然段：“你們一定要照顧好這片土地上的動物?！币龑?dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上?！弊杂勺x第八自然段，說說我們怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的?3、默讀9、10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！毙〗Y(jié)：人類屬于