2021年新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育理念的不斷普及，作為小學(xué)教育階段中年級階段的三年級教學(xué)，起著一個承上啟下的橋梁作用。今天在這給大家整理了一些新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案，我們一起來看看吧!新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案1【教學(xué)內(nèi)容】教材第132133頁第47題。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會初步比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小。2、會計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。【教學(xué)重點難點】讀、寫分?jǐn)?shù)，比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小。計算

2、簡單的分?jǐn)?shù)加減法?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小，能熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。二、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾1、(1)做期末復(fù)習(xí)第4題。(2)說一說每個分?jǐn)?shù)表示的意義。(3)以為例，說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱，并說明分子、分母各表示什么?(4)用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分。2、做期末復(fù)習(xí)第5題。(1)學(xué)生做在書上，米、米表示什么?(2)補充練習(xí)：7分米是()米;56分米是()米。6厘米是()米;28厘米是()米。3、做期末復(fù)習(xí)第6題。(1)學(xué)生練習(xí)指名板演。(2)說說、是怎樣比較的?4

3、、在()里填上合適的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小。三、簡單的分?jǐn)?shù)加減法1、(1)做期末復(fù)習(xí)第7題。(2)補充練習(xí)2、(1)甲乙兩個工程隊修一條鐵路。甲隊修了這條公路的，乙隊修了這條公路的。兩隊共修了這條公路的幾分之幾?(2)小明從家到學(xué)校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米?學(xué)生列式計算，指名板演。四、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你認(rèn)識了分?jǐn)?shù)哪些知識?【作業(yè)設(shè)計】填空：(1)是()個。(2)是()個。(3)米是()個米。新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克2、能進(jìn)行重量單位間的簡單換算教學(xué)重難點教學(xué)重點：建立

4、重量單位“噸”的概念。教學(xué)難點：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算教學(xué)工具ppt教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，以舊引新1、出示蘋果，讓學(xué)生說一說一個蘋果的重量是250()，一筐蘋果的重量是15()?2、千克、克是我們以前學(xué)過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么關(guān)系呢?(1千克=1000克)。3、一車蘋果的重量是2()導(dǎo)入新課，揭示課題噸的認(rèn)識二、自主探究研究問題1、直觀感知，初步認(rèn)識“噸”。(1)出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸(t)作單位。(2)讓學(xué)生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。(3)課件展示：卡車、火車車廂、輪

5、船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢?學(xué)生分小組觀察討論學(xué)生分小組交流匯報師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。目的：用課件出示圖片，豐富了感性材料的種類。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，再發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。2、認(rèn)識千克與噸之間的關(guān)系(1)小組同學(xué)互相背一背，感受它們的重量。學(xué)生匯自己的體重。小組同學(xué)互相背一背說說自己的感受。感受1噸(2)課件出示1袋100千克的大米。提問：需要幾個同學(xué)才能抬起來?(8個)(課件演示)請同學(xué)們觀察：有這樣的幾袋大米?(10袋)提問：1袋大米重10

6、0千克，10袋大米重多少千克?(1000千克)板書：1000千克。你是怎樣想的?100千克的大米需8個同學(xué)抬起來，那1000千克的大米需多少個同學(xué)才能抬起來?(80個)。說明1000千克的大米的重量比較重。通過小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實踐活動中，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗，感受物體的實際重量。遷移出1噸的重量。師引導(dǎo)：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1噸。即：1噸=1000千克。師補充板書：1噸=1000千克(3)鞏固千克與噸之間的關(guān)系。師生做個猜體重的游戲。請同學(xué)們猜一猜老師的體重大約有多少千克?(50千克)，如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來

7、是1噸?你是怎樣想的?(4)填空練習(xí)：三年級同學(xué)平均每人體重按25千克計算，40個同學(xué)的體重是()千克，是()噸。三、看書質(zhì)疑學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點語句和不懂的地方，然后解答。四、多層練習(xí)，鞏固深化。1、說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每種東西的總重恰好是1噸。3、想一想，填一填一條鯨魚的重量是6000千克，是()噸一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是()千克。五、合作總結(jié)，解決問題提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知道了些什么?同學(xué)們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識不斷地去解決生活中的問題。設(shè)計思路：本節(jié)課是數(shù)學(xué)概念知識課，在概念教學(xué)過程中，我運用

8、生活中的實際例子巧妙的設(shè)置與學(xué)生生活相聯(lián)系的各類情景，讓學(xué)生在豐富的生活情景中，掌握理解“噸”的概念。從而突破這節(jié)課的難點。接著我利用生活中的實際問題幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算能力。2、利用學(xué)生已有的口算知識，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化。3、能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算知識解決問題。4、估算初步。教學(xué)重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法。教學(xué)難點：訓(xùn)練算法思維、對不同算法的分析。教具準(zhǔn)備：位值表、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口

9、算(5道題)師：我們先來口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始!(核對答案)師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算，今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。二、新授1、口算38+25(出示動感畫面)問：這是什么地方?里面有些什么?師：今天小胖來玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飛機)你們能估算一下大概要花多少錢?(學(xué)生答，師暫不下結(jié)論)師：那么到底38+25等于多少?這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。(出示課題)2、計算方法探究師：你們能用學(xué)過的。知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來解決。(師巡視，請2個學(xué)生回答)30+20=5050+13=634

10、0+23=63師：原來買這兩樣玩具要63元。(指著黑板上的位值表)師：這兩種方法很不錯。還有其他方法呢?你們可以再圈圈，試試?(再請兩個同學(xué))38+20=5835+25=60師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細(xì)看看，看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處?(本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識，解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。)三、練習(xí)1師：我們現(xiàn)在從這個玩具商店挑兩

11、件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具，那么該付多少錢?你能很快口算嗎?拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫下來，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。(請2個同學(xué))學(xué)生任意選兩樣玩具，口算價格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢?請你們說給小組同學(xué)聽聽!(學(xué)生自由說，教師巡視去聽，請兩個學(xué)生說。)(通過這一層次的練習(xí)，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，而是學(xué)會了終生受用的學(xué)習(xí)方法。)四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)?新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案4除法：教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實際問題。

12、在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。教學(xué)重點： 進(jìn)一步了解用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實際問題。教學(xué)難點：在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、三(4)班有三個小組，每組有6個同學(xué)，一共做了108朵紅花，平均每個同學(xué)做了幾朵紅花?2、王叔叔2分鐘打了106個字。他平均每分鐘打了多少個字?如果他照這樣的速度用了8分鐘打完一篇文章，你知道這篇文章有多少個字嗎?3、三、四年級各有3個班，要選150名同學(xué)參加校園文化藝術(shù)節(jié)的活動，平均每班要選多少名同學(xué)?4、一個旅行團(tuán)有153

13、人，他們?nèi)胱〉木频戡F(xiàn)在只有5人間的房了，想一想至少需要多少個房間呢?5、圖書室有3個書架，每個書架5層，一共有750本圖書。平均每層有多少本?7、三(4)班有4個小組，每組8人，平均每人采5個昆蟲標(biāo)本。他們班一共采集多少個昆蟲標(biāo)本?(以上各題均由學(xué)生先獨立思考解答，再班級交流反饋。)二、拓展練習(xí)1、想想做做9讓學(xué)生充分理解題意，收集題中信息，獨立思考解決問題。班級交流匯報。2、P14思考題獨立完成，組織交流討論。對學(xué)生正確的解法給予充分的肯定。3、商業(yè)大廈的。牛奶，原價每盒7元，現(xiàn)降價為每盒6元。人民商場同樣的牛奶每盒7元，買4盒送1盒。小華要買5盒牛奶，你建議他在哪家商店買比較合算呢?4、校

14、園美了，我們的城市更美了。不過，一些非法廣告到處張貼，損害了城市的形象。少先隊員們積極地清除亂貼亂畫，請觀察下面的數(shù)據(jù)。三年級以每分鐘清除18張的速度，共清除252張廣告。四年級清除亂貼亂畫387張，共用9分鐘。你能提出什么問題?做完這道題，你有什么想說的?三、全課總結(jié)四、作業(yè)1、對想想做做6、7兩題進(jìn)行質(zhì)疑，對困難學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。2、作業(yè)：P14：6、7新課標(biāo)三年級的數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、理解面積的意義。2、認(rèn)識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。3、學(xué)習(xí)運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)重點：1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大

15、小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點：1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖。提問：從圖中看到了什么?2、引出新課，出示課題。同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。二、探究新知1、教學(xué)面積的意義。(1)認(rèn)識物體的表面有大小。教師談話引入。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。(板書：觀察比較)

16、(2)認(rèn)識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小?由學(xué)生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。(板書：重疊比較，數(shù)方格比較)(3)總結(jié)面積的意義。提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的。(板書課題的前半部分：面積)2、認(rèn)識面積單位。(1)出示教材第61頁例2。引導(dǎo)：請同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙。比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。(2)認(rèn)識統(tǒng)一比較的重要性。教師出示一個正方形，通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的。兩個長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學(xué)生的疑問。提問：這是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢?(3)帶著問題自學(xué)。提問：常用的面積單位有哪些?說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的?各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。在黑板上貼出一張1平方米的紙