青島版小學科學《探索宇宙》教學設計

1、探索宇宙【教學目標】1會查閱、整理從書刊及其他信息途徑獲得的關于宇宙、探測工具、航天大事記的資料；能用自己擅長的方式表達研究結果。2樂于合作與交流；認識到科學是不斷發(fā)展的；意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展有著積極的促進作用。3了解人類對于宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，了解到人類探索宇宙的過程和所付出的艱辛，關注我國空間技術的最新發(fā)展。【教學準備】 搜集并整理有關望遠鏡以及宇宙探索的進步、世界各國航天技術發(fā)展歷程的相關資料。案例背景分析：本課的準備活動搜集并整理有關望遠鏡以及宇宙探索的進步、世界各國航天技術發(fā)展歷程的相關資料。教科書背景圖暗示了人類探索宇宙的歷程。教學過程包括兩個

2、活動：活動一人類是怎樣觀察天體的？教材出示不同時期不同類型的望遠鏡，并通過資料卡了解望遠鏡的發(fā)展及人類觀察天體的發(fā)展歷史；活動二走進航展廳，展示了世界及我國航天技術的發(fā)展歷史，使學生充分認識世界，特別是我國航天事業(yè)的成就及現狀，增強民族自尊心和自豪感。拓展活動提出“進一步了解人類探索宇宙的意義?！碧崾緦W生課后進一步深入研究探索宇宙的深遠意義，拓展學生的認知空間?！窘虒W過程】一 、談話引入新課：茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自從有了人類以來，人們便對它充滿著無限的遐想：宇宙從哪兒來？它到底有多大？并為此不斷地對宇宙進行探索和研究，今天我們就來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題）二、 探究新知：活動一:

3、了解古人對宇宙的探索。談話：在科學技術不發(fā)達的遠古時代，人們看到一些自然現象，由于無法解釋常常通過編傳神話、傳說來寄托他們對宇宙的迫切了解與探索宇宙的強烈愿望。利用多媒體向學生講解神話故事：盤古開天辟地、女媧煉石補天、嫦娥偷藥奔月、夸父持杖逐日。討論：通過神話故事我們了解到，在沒有先進觀測儀器遠古時代，人類是怎樣認識和觀察宇宙的？ 小結：古代古人對宇宙的探索主要靠肉眼來觀察的，并常常為一些無法解釋的自然現象編纂神話寄托理想。【設計意圖】通過神話故事，使學生了解古人對宇宙的探索工具是簡單的，收獲也是較少的，也為后面講解先進的觀測工具做鋪墊，使學生體會到科學技術的不斷發(fā)展，為人類探索宇宙提供了幫助

4、?；顒佣?了解宇宙探測工具的發(fā)展。談話：人類最早觀測宇宙的工具是望遠鏡，關于望遠鏡你有哪些了解？借助多媒體圖片介紹望遠鏡：（1）.折射望遠鏡：最早的天文望遠鏡是折射望遠鏡，是意大利天文學家伽利略在1607年發(fā)明的。他用這架望遠鏡觀察到了月球上的環(huán)形山以及木星的4顆衛(wèi)星。（2）.反射望遠鏡：1672年牛頓發(fā)明了世界上第一架反射式望遠鏡，能更清晰的觀測到比較暗的天體。（3）.射電望遠鏡：好比是天文學家的“順風耳”，隨著地球的運動，望遠鏡掃射天空，接受天體發(fā)來的無線電波，天文學家就是通過它捕捉來自宇宙的各種信息的。（4）.空間望遠鏡：自1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星上天以來，全國先后發(fā)射了數以百計的

5、人造衛(wèi)星及宇宙飛行器用于天文觀測。著名的哈勃望遠鏡是目前世界上最大的空間望遠鏡，人們把它的誕生看成是天文學走向空間時代的一座里程碑。3.討論：了解了這么多的望遠鏡，你認為望遠鏡是怎樣幫助天文學家提高探索宇宙的能力的？科學技術是怎樣影響望遠鏡的發(fā)展的？學生討論交流。【設計意圖】組織學生介紹交流不同類型的望遠鏡及其發(fā)展，并給予學生充分的交流時間，使學生大膽發(fā)言，激發(fā)學生參與學習的積極性和主動性。4.了解其他觀測工具。在地球上用望遠鏡觀察宇宙，獲得信息畢竟是有限的，只有到太空中觀測，才能獲得更多的有關宇宙天體的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測器。你們已經查閱了很多的資料，現在各小組把自己的資

6、料，和大家分享一下。學生整理資料并交流。討論：你還知道哪些人類探測宇宙的工具？它們都有什么用途？你認為探測宇宙最好的方法是什么？學生討論交流材料?！驹O計意圖】資料的交流和補充，可以有效的彌補學生思維的單一性。教師應鼓勵學生從多種渠道進行搜集資料，了解先進的探測工具。 活動三： 引導學生了解我國探索宇宙所取得的成就。1.談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。經過長時間的努力取得了一些成就，你知道我國人們在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？學生自由說。師課件出示相應圖片。（如神州系列飛船的發(fā)射、楊利偉載人飛船成功發(fā)射、返回，翟志剛太空行走、嫦娥登月計劃、北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)等）討論：這些

7、成就的取得對中國航天事業(yè)意味著什么呢？學生討論交流。2.總結：隨著人類對宇宙的探測工具的不斷改進，現在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、航天飛機、宇宙飛船、星際探測器等手段進入到宇宙空間，向宇宙的深處進軍探索，人類對宇宙的探索是沒有止境的。同學們，讓我們一起為揭開宇宙神秘的面紗而努力吧！【設計意圖】介紹了解我國探索宇宙所取得的成就，使學生了解我國航天事業(yè)所取得的成績及發(fā)展現狀，加強愛國主義教育，使學生從小樹立遠大理想和為我國航天事業(yè)貢獻力量的堅定信念。三、拓展延伸：1. 討論：人類對宇宙的探測有何意義?學生自由談想法。2. 請同學們課后繼續(xù)收集各種有關宇宙和人類探索宇宙方面的資料

8、?！景鍟O計】 探索宇宙古代 眼睛 地月系 望遠鏡 太陽系現代 射電望遠鏡 銀河系 宇宙飛船 河外星系 航天飛機 無限宇宙未來 【體會與反思】探索宇宙這節(jié)課，我利用圖片與錄像資料進行教學，不僅讓學生接觸到的知識面更加寬廣，而且更加的形象生動，便于學生理解，比讓學生閱讀資料、匯報、討論，不論在形式上還是在內容上更吸引人。這節(jié)課給自己感受最深的是以下幾個方面： 一 充分體現了以學生為主體，面向全體學生的教學原則。我在小組合作的過程中，只起到主導作用，既不包辦，也不能不聞不問，使小組活動能發(fā)揮應有的作用，達到預定的目標。同時與學生間的談話努力營造融洽、和諧的教學環(huán)境。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互

9、動中，學生學習的情緒更加高昂。二 課堂以學生的活動為主，但教師不應是個旁觀者。教師對整個活動應予以指導，給與適當調控。在活動前，教師應講解活動注意事項，提出研究問題；活動中，教師應作為一名參與者進入學生的活動里，而且要了解各組學生的活動進程；活動后，教師應組織學生有秩序的討論總結?？傊處熂炔荒苷紦n堂，又不能成為課堂上的擺設。三 提供給學生空間想象的支架。本課的教學，對學生的空間想象能力提出了很大的挑戰(zhàn)，對空間的想象和理解，學生是有較大困難的。這就需要老師借助具體的實物材料、圖片、多媒體課件、動畫等手段，在學生理解出現困難時，及時提供思維的支架，幫助學生逐步完成空間概念的建構。四 結合教學

10、內容，對學生進行愛國主義教育。在教學人類對宇宙探索的所取得的巨大成就時，我重點介紹了中國在航天領域所取得的重大成就，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。并通過大量文字、圖片、視頻讓學生重溫“神舟五號”“神舟六號” “神舟七號 中國首次實現宇航員太空行走”等事件對學生進行愛國主義教育。結合此次教學，讓并展望未來，了解在不久的將來，中國宇航員還將登月考察，實現中華民族的登月夢想！【設計腳本】探索宇宙教學流程素材說明一 、談話引入新課：茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自從有了人類以來，人們便對它充滿著無限的遐想：宇宙從哪兒來？它到底有多大？并為此不斷地對宇宙進行探索和研究，今天我們就來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題）二、 探究新知：活動一:了解古人對宇宙的探索。1.談話：由于無法解釋常常通過編傳神話、傳說來寄托他們對宇宙的迫切了解與探索宇宙的強烈愿望。2.講解神話故事：盤古開天辟地、女媧補天。3.討論4.小結神話故事資料及圖片1.盤古開天辟地、女媧補天。2. 女媧補天動畫片故事視頻活動二：了解宇宙探測工具的發(fā)展。1.談話：人類最早觀測宇宙的工具是望遠鏡，關于望遠鏡你有哪些了解？2.借助多媒體圖片介紹望遠鏡 3.學生討論交流。4.了解其他觀測工具。課件出示望遠鏡圖片活動三： 引導學生了解我國探索宇宙所取得的成就。1.學生自由說師課件出示相應