遼寧省凌海市石山初級中學八年級語文上冊第三單元10談語言講解與例題 語文版1

1、第三單元10.談語言講解與例題 白云泉 （唐）白居易 天平山上白云泉， 云自無心水自閑。 何必奔沖山下去， 更添波浪向人間！ 天平山：在今蘇州市西二十里處。白云泉：在天平山的山腰，泉水清冽而晶注釋： 瑩，號稱“吳中第一水”。起句即點賞析：這首七絕猶如一幅線條明快簡潔的淡墨山水圖?！疤炱缴缴习自迫?，舒卷自如，白云隨風飄蕩，“云自無心水自閑”，出吳中的奇山麗水、風景形勝的精華所在。無牽無掛；泉水淙淙潺流，自由奔瀉，從容自得。“何必奔沖山下去，更添波浪向人間！” 問清清的白云泉水，何必向山下奔騰飛瀉而去，給紛擾多事的人世推波助瀾！ 1 學習目標 1理清文章的結(jié)構(gòu)，掌握文章的內(nèi)容；體味文章清晰的脈絡

2、、明確的論點及到位的論證。 2培養(yǎng)和提高學生概括文章的能力；領(lǐng)會本文所談的語言運用的基本原則，提高語言 表達能力。 3培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。 作家作品 王力（19001986），字了一，廣西博白人。中國語言學家、教育家、翻譯家、中國現(xiàn)代語言學奠基人之一，散文家和詩人。 他學貫古今，匯通中外，在繼承我國2 000多年語言學優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上吸收現(xiàn)代語言學的理論和方法，為建立中國現(xiàn)代語言的科學體系作出了卓越的貢獻，主要著作有中國現(xiàn)代語法中國語法理論漢語音韻學漢語史稿等。 寫作背景 2 本文是一篇談話錄，是作者接受新聞與成才雜志社記者采訪時的談話記錄，后收入 山東教育出版社出版的王力文集。

3、 字詞廣場 字音識記 （zhu） 弄巧成拙時髦（mo） 堤（wi） 斟酌（zhn zhu）圩 以訛傳訛（） 形似字辨析 編輯zhu輯拙笨拙j? ?舟楫咄咄逼人du楫咄j? 依賴賴h炙烤liz炙? ?懶l(wèi)nji灸針灸懶惰? 熟語積累 ）弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。如：（1 本想自我美化卻者比比皆是。 2）適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。如：（ 學生的學習負擔過重，學習效果往往。）七月流火：夏歷七月火星（恒星名，即心宿）黃昏時在天空的位置由六月的正南3（ 方開始變?yōu)槠飨蛳隆Ａ鳎合蛳乱苿?。如?在這收獲的季節(jié)里，大地黃燦燦的，送走了的時光，迎來美好的金秋。 3 “談語言”是一個論題式標

4、題，題目交代了本文的議論對象語言。 語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的 1工具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像2木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。 第一部分（第1段）：愛好寫作的人應當掌握好語言，語言極其重要。 許多寫文章的人，從中學生到大學教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現(xiàn)在是 寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。于是總想造一些時髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實際呢？弄巧3成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了

5、口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準4確、鮮明、生動的。 有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他冒著刺骨的寒風，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。”這是一個很費解又不準確的句子，作者在說話時絕不會這么說，這叫“故作姿態(tài)”。 還有篇報道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子?！捌咴铝骰稹背鲎栽娊?jīng)，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎 熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“冒著烈火”“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣”肯定要被人大笑一番。 著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。這是什

6、么原因呢？我認為重要的一點就是話怎么說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、5自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發(fā)。 第二部分（第25段）：論證第一個分論點書面語不能脫離口語。,的某些人的華而不實、弄巧成拙之間的關(guān)系是：那些人不懂這個道理。于是作者把這個復句作為“不懂得”的賓語，準確表達自己的意思。 6是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言，在這一點上，也可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。有的同志

7、在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏 4 邏輯性和科學性。所以，我不反對對口語加工。并且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上7升為書面語。 報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。報刊上的語言往往要被讀8者仿效，因而更應該強調(diào)準確性，規(guī)范化。否則，會在語言文字的運用上制造混亂。 比如，我曾在人民日報上發(fā)表過意見，認為“最好水平”這個說法在口語中運用勉強說得過去，而在報刊上運用就不對了?！八健?，原意是水的平面，水的平面永遠是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報刊還在使用“最

8、好水平”這個詞。 又比如，有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習慣用“不以為然”這個詞。這也是不對的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α钡囊馑迹皇恰皾M不在乎”的意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運用口語。 但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被9讀者領(lǐng)會、理解。否則這種上升就失去了意義！, 有些話本不符合書面語的要求，不準確，也不規(guī)范，但由于說習慣了，改不過來，叫什么“約定俗成”。誰“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯開始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧

9、！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的， 10還是要盡量規(guī)范化。 語言應該是發(fā)展的，規(guī)范的標準也不是固定不變的，不可能一勞永逸。 第三部分（第612段）：說明語言應當是規(guī)范化、大眾化的，并且是發(fā)展的。 費解：不好懂。 圩堤：在沿江、濱湖及濱海的低洼地區(qū)，為防止外水入侵而筑的堤岸。 勉強：牽強，理由不充足。 違背：違反，不遵守。 滿不在乎：完全不放在心上。 擋箭牌：盾牌，比喻推托或掩飾的借口。 1文章首句有何作用？ 首句將這次談話的話題定位為書面語。 2語言學家的話生動形象，你能具體說明一下嗎？ 作者將愛好寫作的人愛語言比成木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器，強調(diào)

10、掌握好語言工具的必要性。 3“弄巧成拙，適得其反”用在這里有何作用？ 引出下文的例子。 4分析這句話有什么特點和作用？ 這是第二部分的核心句。從結(jié)構(gòu)上說，這只是一個單句。具體來說，“不懂得”的賓語是由一個復句充當?shù)?，而且這個復句又是一個多重復句：總體上看是假設復句，前一個分句本身又是一個并列復句。作者用這樣一個結(jié)構(gòu)復雜的句子是表達的需要。它要表達的核心思想正是一個分論點“書面語不能脫離口語”。這里作者是在批評反面現(xiàn)象，所以說“脫離了口語”。為了表意更加充分和句式更加流暢，作者又換了個角度說“脫離了人民大眾的語言”。對這種反面現(xiàn)象最好的批評，莫過于指出其結(jié)果“不可能”，于是就形成了這個多重復句。

11、而這個復句所闡明的道理與上文所批評 5列舉朱自清的事例，有何作用？ 5 以著名作家作品語言風格的變化為例，說明樸實、平易、自然的語言受讀者歡迎，從而證明觀點書面語不能脫離口語。 6這一句有何作用？ 承接上文，避免讀者產(chǎn)生“書面語等于口語”的誤解，體現(xiàn)了議論文論證的嚴密性。 7段末一句的作用是什么？ 闡明見解：口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。 8本段開頭兩句闡明了什么內(nèi)容？ 第一句點明報刊規(guī)范使用書面語的重要性；第二句解釋原因：往往要被讀者仿效。 9為什么要在句中強調(diào)“規(guī)范化”和“大眾化”呢？ “規(guī)范化”和“大眾化”同樣重要，二者缺一不可，不可走極端。 10為什么要提及這種現(xiàn)象呢？ 說明社會上還

12、有相當多的人不太重視語言的規(guī)范性。為了純凈和規(guī)范祖國的語言，作者又提及這種現(xiàn)象，以引起人們的注意。 深層探究 圖構(gòu)課文 中心思想本文談論的是書面語的使用問題，作者談了書面語和口語的關(guān)系，談話中闡述了書面語應當是口語的規(guī)范化的觀點。 藝術(shù)特色1大雅似俗的風格。 因為本文是一個談話記錄，表面上看信馬由韁，想到哪說到哪，然而所說的內(nèi)容卻是一個語言學家深思熟慮的關(guān)于語言運用的基本原則，而且脈絡清晰。 2平實易懂的語言。 因為是談話，所以本文的語言與一般的議論文相比，有較多的短句和單句，句子結(jié)構(gòu)也比較簡單。文中所舉的例子都是報刊上的報道或是著名散文家的例子，離我們的生活很近，也都很有說服力，平實易懂。

13、剖析文意 6 1“我曾在人民日報上發(fā)表過意見，認為最好水平這個說法在口語中運用勉 強說得過去，而在報刊上運用就不對了?！弊髡叩降渍J為“最好水平”的說法對不對呢？為什么呢？ 提示：其實作者是不太贊成“最好水平”這種說法的，但本文探討的是書面語問題，對口語不太強調(diào)。希望大家懂得“最好水平”既不能用于書面語，也不能用于口語。 2“七月流火”的例子給你的啟示是什么？ 提示：使用詞語時不能望文生義。報刊規(guī)范使用詞語太重要了，否則就會“以訛傳訛”。還應該關(guān)注一些成語的出處，弄懂它的意思，這才是規(guī)范使用書面語的關(guān)鍵。認真翻閱成語詞典，多掌握一些成語的含義和用法，為正確使用成語打下基礎(chǔ)。 閱讀鑒賞 岸流水奔放

14、 我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈。 我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦。 我悟“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”那寂靜，那祥和，安撫我年輕狂妄的想法， 賦予我冷靜的思想。 立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統(tǒng)一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力。 嘆流水

15、，想傳統(tǒng)的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫：王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。 悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸筑成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。 捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地。 踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機。 擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。 是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；

16、水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！ 回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地！ 為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！ 心靈感悟：構(gòu)思貴在“精”，立意貴在“新”。本文的構(gòu)思匠心獨運，把看起來不太相關(guān)的三個事物“岸流水奔放”聯(lián)系在一起，聯(lián)想恰當，表現(xiàn)出作者對生命價值的積極思考。特別是結(jié)尾，點明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內(nèi)涵，催人奮進。從文章內(nèi)容看，可看出作者泉涌的文思和獨特的感受；從語言表達看

17、，看得出作者好讀書，勤思考，積累豐富。散文詩般的語言，豐富的聯(lián)想都給人以美的享受。 素材搜集 1有關(guān)語言的名言警句。 7 （1）詩要用形象思維，不能如散文那樣直說，所以比、興兩法是不能不用的。 毛澤東）文學的根本材料，是語言是給我們的一切印象、感情、思想等以形態(tài)的語言，2（ 文學是借語言來作雕塑描寫的藝術(shù)。 （蘇）高爾基 ）語言是一切事實和思想的外衣。（3 （蘇）高爾基一次記者招待會，周恩來總理介紹我國建設成就。一個西方記者問：“中國人民銀2 行有多少資金？”這涉及國家機密，不可能直言相告。場的人全都愕然?？偫斫忉屨f：8分?！痹诳偫砻碱^一皺，很快答道：“有18元8角 1分、1角、5分、2角、元

18、、“中國人民銀行的貨幣面額為105元、2元、1元、52角、分。中國人民銀行有全國人民作后盾，信用卓18元8角8分，共十種主輔人民幣，合計為 著，實力雄厚，人民幣是世界上最有信譽的一種貨幣?！痹捯魟偮洌珗鲰懫馃崃业恼坡?。又總理有意回避問題的實質(zhì)，以“總面額”替代“總金額”，既堵住了外國記者的口， 不損害招待會和諧的氣氛。使語言犀利而風趣，運用曲解，充分表現(xiàn)出周恩來總理過人的應變能力和高超的語言藝術(shù)。 鏈接中考 真題回放（浙江杭州中考）下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（ ） A近期，我國南方地區(qū)遭受暴雨襲擊，國家氣象局加強了對天氣的實時監(jiān)控和趨勢分析。 B大凡有所成就的人，在成績面前，也會經(jīng)常鞭策自己，不斷提升自身水平和能力。 C近年來，杭州錢江新城面貌煥然