2015年二年級數(shù)學(xué)下冊教案(2011版新教材西師版)

1、2015年二年級數(shù)學(xué)下冊教案(2011版新教材西師版) 除法豎式教學(xué)內(nèi)容P70例1例2及堂活動。時目標(biāo)1、在具體的生活情境中認(rèn)識除法豎式，體會除法豎式每一步的實(shí)際含義。2、會規(guī)范的書寫除法豎式，并能用豎式計算表內(nèi)除法。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)會規(guī)范的書寫除法豎式，并能用豎式計算表內(nèi)除法。教學(xué)難點(diǎn)理解除法豎式各部分的含義。板書設(shè)計除法豎式的認(rèn)識123=4（朵） 4=9（個） 4 商 9除數(shù)3）12 被除數(shù) ）4 1 2 3與4的積 4 0 0答：每個花瓶插4朵。 答：每只猴可以分9個桃。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。聽說咱們班的孩子口算能力非常

2、棒，下面福娃貝貝想出題考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？出示口算題。81967 9= 324= 38 162= 學(xué)生齊答。二、探究新知（一）認(rèn)識除法豎式（例1）。1、觀察主題圖，收集信息，提出數(shù)學(xué)問題并列式解答。（1）導(dǎo)語：恭喜大家順利地通過貝貝的挑戰(zhàn)，為了獎勵大家，晶晶為大家送了一束美麗的鮮花。出示情景圖,學(xué)生觀察,說說你知道了什么信息?（2）學(xué)生自由提問，師出示關(guān)鍵問題：把12枝花，平均插在3個花瓶中，每個花瓶要插幾枝？（3）誰會列式解答，抽生說算式，師板書：123=4(枝)。（4）你是怎樣算出等于4的呢？(用乘法口訣三四十二算)。2、認(rèn)識除法豎式。（1）導(dǎo)語：我們知道加法、減法、乘法都可以用豎式

3、計算，那除法也能用豎式進(jìn)行計算嗎？那今天我們就一起研究除法豎式吧！揭示題。（2）初步感知除法豎式各部分的意義。師：以前見到過除法豎式的孩子有嗎，誰知道橫式中的除號在豎式中是怎樣寫的嗎？生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得出除號就是像“廠”的符號。師：對，這個“廠”在除法豎式里就是除號，板書。師：那橫式中的12、3、4在豎式中又應(yīng)該寫在什么位置呢？下面我們就一起看看吧！師：根據(jù)人們的約定，這個12要寫在除號的下面，3呢就寫在除號的左邊，商4就寫在除號的上面，對著個位寫。板書：43）12師：下面我們一起看看分花的過程吧！播放，邊放邊解說。把12枝花平均分在3個花瓶里，每瓶分4枝，那一共分掉了多少枝花，你是怎樣算出的（

4、3412枝），對一共分掉了3412枝花，這分掉的12枝花在我們的除法豎式里也可以表示出呢，它就對著這個12的下面寫。那一共有12枝花，分掉了12枝，結(jié)果怎樣呢？（剛好分完，沒有剩余）在豎式里就是12120。師邊說邊完善豎式的板書。43）12 1 2 0師：好了，就這樣一個除法豎式就寫完了，這就是我們今天認(rèn)識的除法豎式這個新朋友，看除法豎式多神奇呀，它和我們以前學(xué)過的豎式相同嗎？它不僅反映出了除法分的結(jié)果，還反映出了分東西的過程。（3）弄清各部分的名稱及意義。師：對著橫式看，這個12是什么，3是什么，4是什么？生說名稱師板書。師：這兩個12表示的意思一樣嗎？生：上面一個12表示的是一共有12枝花

5、，也就是被除數(shù)，下面一個12是分掉的12枝花，是3和4的積。師：下面的0又表示什么呢？生：12120。師：也就是一共有12枝花分掉了12枝，就剛好分完沒有剩余，也就是還剩0枝。（4）整體感知除法豎式寫的步驟。師：下面我們再一起回顧一下除法豎式是怎樣書寫的。師生共同回憶描述先寫什么再寫什么，演示豎式寫的過程。3、寫答語。插花的問題解決了嗎，下在我們一起答吧。4、剛才我們認(rèn)識了除法豎式這個新朋友，下面親自試一試填一填這兩個豎式吧，打開書97頁“試一試”，比一比誰填得又對又快。反饋：你是怎樣填的，全對的孩子給自己掌聲。（二）理解商的位置。（例2）1、導(dǎo)語：看呀，小朋友們都能正確地書寫除法豎式了，下面

6、晶晶還遇到了一個問題，你們愿意去幫助它嗎？觀察主題圖，收集信息，提出數(shù)學(xué)問題并列式解答4=9(只)。2、那用豎式怎樣算呢，在堂本上算一算吧。3、誰當(dāng)小老師說怎樣寫的，我?guī)湍銓憽?、引導(dǎo)思考：9應(yīng)該寫在什么位置？為什么只能寫在個位不能寫在十位？小結(jié)：說得非常好，這里的9表示9個一，而不是9個十，所以只能對著個位寫。板書：商寫有個位。、寫答語。桃分清楚了，一起答吧！三、鞏固練習(xí)。1、判斷正誤。剛才我們用除法豎式幫晶晶解決了分桃的問題，歡歡迎迎妮妮他們對除法豎式也很感興趣，各自寫了一個除法豎式，不知道寫對沒有？想請小朋友們當(dāng)當(dāng)裁判，用手勢告訴我們是對還是錯。 歡歡 迎迎 妮妮 8 9 ) 4 0 6

7、 ) 3 0 8 ) 7 2 3 0 7 2 0 0評價：歡歡有點(diǎn)丟三落四，迎迎有點(diǎn)馬虎，妮妮很仔細(xì)，寫的除法豎式很完整很規(guī)范，我們像妮妮學(xué)習(xí)幫粗心的歡歡和迎迎改一改他們的錯好嗎，拿出你們的堂本寫一寫，同桌檢查。2、堂活動1題，看橫式寫豎式。小裁判大家當(dāng)?shù)貌诲e，下面我們和福娃們做一個找朋友的游戲，由福娃出示一個除法橫式，你們要快速地寫出它的豎式朋友，比一比誰能又快又漂亮，出示橫式，生寫豎式。3、堂活動2題。剛才小朋友們玩得很棒，下面福娃們想送給大家一些糖，先請你按要求分一分，誰說一說有什么要求呢？按幾種方法分？請你各用一個豎式表示出一種分法吧！全班一起理解題意，獨(dú)立列式解答，全班交流訂正。都會

8、分，那福娃還有一個要求，如果每袋分7顆，你還能用豎式表示嗎？試一試吧，也可以和同桌討論討論。四、堂小結(jié)今天和福娃們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎，你都有哪些收獲？師小結(jié)：同學(xué)們今天的收獲真多，認(rèn)識了除法豎式這個新朋友，知道了它和其他豎式有很大的不同，在這里李老師要祝賀大家，希望同學(xué)們在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲更多的知識，更多的快樂。教學(xué)反思： 有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容P71-73例3、例4、例及堂活動時目標(biāo)1、通過具體操作活動，理解有余數(shù)除法的意義。2、能夠正確運(yùn)用豎式書寫有余數(shù)的除法。3、通過學(xué)習(xí)，掌握試商的方法。4、通過觀察，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確運(yùn)用豎式書寫有

9、余數(shù)的除法教學(xué)難點(diǎn)掌握試商的方法板書設(shè)計有余數(shù)的除法187=2（人）4（個） 79=6（筒）3（個） 余數(shù) 6 9） 7 4 3 答：可以裝9筒，還剩3個。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、情景引入，探索新知（一）孩子們，喜歡玩游戲嗎?那我們一起玩擺小棒的游戲。（二）教學(xué)例3第一次擺小棒1、請孩子們拿出9根小棒，用9根小棒擺三角形，1個三角形需要幾根小棒？（3根）你能擺幾個？比比誰的動作快。（學(xué)生匯報：用9根小棒擺三角形，擺了3個三角形。）2、你能說出算式嗎？（13=（個）用1根小棒擺三角形，剛好把小棒全部用完，沒有剩余。第二次分小棒1、孩子們很棒，接下我們接著擺小棒，這次要請

10、你用9根小棒擺正方形，一個正方形需要幾根小棒？（4根）（動手操作，請一個孩子上黑板擺）2、出現(xiàn)了什么問題呀？（只擺了2個，還剩下1根小棒）3、把9根小棒，每4根擺一個正方形，擺了2個后，剩下1根還能擺一個正方形嗎？為什么？（一個正方形需要4根小棒，1根不夠了）。4、對了一個正方形需要4根小棒，但只有1根了，不夠擺成一個正方形了，這時我們把剩下的不夠擺的這個數(shù)就是這節(jié)老師要給大家介紹的新朋友，叫做余數(shù)。今天我們就一起學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。（板書題）。、這個過程能用一個除法算式表示嗎？（94=2（個）1（根）師邊寫邊介紹算式：用9根小棒，每4根擺一個正方形，擺了2個，這里的2在除法里叫做商，剩下的1根

11、怎么表示呢？在商的后面打上6個小圓點(diǎn)，表示剩下1根，叫做余數(shù)。6、，一起讀讀算式，9除以4等于2個余1根。（二）堂活動 11、孩子們讀得很好，接著我們繼續(xù)做分小棒的游戲，請你拿出10根小棒。2、我們一起按要求分一分，第一題，把10根小棒每3根分成1份，分成了幾份？還剩幾根？你能用一個算式表示這個過程嗎？把它寫在紙上。請生展示。3、第二題：把10根小棒，每4根分一份，分成了幾份？還剩幾根？請你把算式寫在紙上。請生展示。4、孩子們很能干。觀察：我們以前學(xué)習(xí)的除法算式和今天的有不同嗎？哪不同呢？（沒有余數(shù)和有余數(shù)）我們在分東西時，有時能剛好分完，有時也會遇到有剩余的情況，這時，我們就把剩余的數(shù)叫做余

12、數(shù)。（三）教學(xué)例41、奧運(yùn)會快到了，羽毛球廠的阿姨們正在緊張的工作，我們?nèi)タ纯?。一起讀題。2、誰列式？（496）由于數(shù)比較大了，我們再慢慢分，很麻煩，現(xiàn)在老師交給大家一個任務(wù)，請你們用我們才學(xué)過的除法豎式算一算。在本子上試一試。3、老師和學(xué)生共同完成豎式，8表示什么？1呢？寫商的時候，你是怎么想的呢？（由于沒有6幾49的口訣，于是我們就想，6和幾的積最接近49，商9行嗎？（不行，只有49個羽毛球，商9的話就有4了，超過49了）商7呢？（不行，余數(shù)是7，表示還可以裝1筒），看呀，只能商8。接下算乘法，6乘8等于48，把48寫在49的下面，最后做減法，49減48等于1）4、這里的1是什么呀？（余數(shù)

13、）、一起完成橫式和答語。6、試一試：孩子們學(xué)會了嗎？那我們試一試297、326（請生板演）7、孩子們完成得很不錯。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識了有余數(shù)的除法，其實(shí)余數(shù)在除法里還有個小秘密呢？想知道嗎？請你觀察這3道豎式里的余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（把余數(shù)和除數(shù)用紅粉筆勾出）（余數(shù)都比除數(shù)小）8、那在除法里，余數(shù)能比除數(shù)大嗎？為什么？（不能，因?yàn)槿绻鄶?shù)比除數(shù)大了，就表示沒有分完，因?yàn)槭Ｏ碌臄?shù)還能再分。）余數(shù)能和余數(shù)一樣嗎？（不能，因?yàn)橐粯泳捅硎緞偤眠€能分一份）。那在除法里，余數(shù)和除數(shù)是什么關(guān)系呢？余數(shù)必須小于除數(shù)。二、堂練習(xí)1、101頁第2題。孩子們觀察真仔細(xì)接下請你們當(dāng)當(dāng)小裁判，看看這三個

14、小動物的豎式做得對不對。不對的請你把正確的改在下面。（匯報，說說錯在什么地方）2、我們就用學(xué)到的知識去解決一些數(shù)學(xué)問題。完成103 頁題。三、堂小結(jié)孩子們，今天這節(jié)，我們學(xué)習(xí)了什么呀？（有余數(shù)的除法）你有什么收獲？教學(xué)資有余數(shù)除法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十四時目標(biāo)1、通過各種不同生活情境，在具體的情況中理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生的試商能力。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和計算能力。教學(xué)重點(diǎn)在具體的情況中理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理教學(xué)難點(diǎn)正確試商，以及正確地用除法豎式計算有余數(shù)除法板書設(shè)計264=62 12=2（個）2（個） 6 2 4）2 6 ）1 2 2 4 1 0 2 2 答：可以分

15、給2人，還剩2個。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、基礎(chǔ)練習(xí)。1、練習(xí)十四第1題。 口算，比一比誰算得又對又快，開火車訂正。2、練習(xí)十四第2題。（1）學(xué)生理解：最大能填幾是什么意思？（2）獨(dú)立完成后，說一說自己是怎樣做的，初步體驗(yàn)試商過程。3、3題。（1）學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上用豎式計算。（2）抽幾生到黑板上板演。（3）說說自己是怎樣試商的。（4）全班一起交流哪些地方寫得不規(guī)范。4、6題。理解題意，獨(dú)立列式，并列豎式計算，抽生黑板上完成，并說一說思考過程，全班一起訂正，理解兩個2的不同，注意書寫的規(guī)范，橫式豎式單位以及答語。二、鞏固練習(xí)。1、4題，直接寫商的余數(shù)。獨(dú)立完成，抽生說思

16、考過程。為什么想到商這個數(shù)的，怎樣想的？2、7題、8題、9題、10題。理解題意，獨(dú)立完成。全班訂正，并說一說怎樣思考的。三、拓展練習(xí)。思考題。理解題意，擺小棒試一試，老師巡視，給予指導(dǎo)。全班匯報交流。教學(xué)反思：第六單元 檔頂端時、分、秒一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間單位：1分、1時，能認(rèn)識、會寫出鐘表上表示的時刻。2、能進(jìn)行時、分、秒之間的簡單換算。能計算簡單的經(jīng)過時間。3、通過應(yīng)用所學(xué)的知識解決學(xué)習(xí)、生活中有關(guān)時間的實(shí)際問題。4、知道珍惜時間，會對時間進(jìn)行簡單、合理的安排；二、單元教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)識、會寫出鐘表上表示的時刻，能進(jìn)行時、分、秒之間的簡單換算，能計算簡單的經(jīng)

17、過時間。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：算經(jīng)過時間四、前準(zhǔn)備： 鐘面五、教學(xué)時：1、認(rèn)識鐘表3時2、解決問題3時認(rèn)識鐘表（第一時）教學(xué)內(nèi)容P76例1例2、例3及堂活動。時目標(biāo)1認(rèn)識鐘面，知道分針時針在鐘面上如何計時理解1時60分。2結(jié)合親身實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時、分的長短，具有一定的時間觀念。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識鐘面，理解1時60分教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)時、分的長短板書設(shè)計認(rèn)識鐘表時針分針 分針走1小格就是1分秒針 時針走馬1大格就是1時數(shù)字 1時=60分大格 1h=60in小格教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、激發(fā)興趣1在上之前，老師想讓大家猜一個謎語，有

18、信心嗎？猜這個聲音是什么東西發(fā)出的？（滴答）。2今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的一些知識。二、認(rèn)識鐘面1出示鐘面。關(guān)于這個老朋友，你已經(jīng)知道了什么？（1）時針、分針、秒針。(你能說具體一點(diǎn)嗎？哪根是秒針？對，又細(xì)又長的就是秒針。)（2）數(shù)字。(有12個數(shù)字)（3）大格。(從哪兒到哪兒為一個大格，還有呢？數(shù)數(shù)看，一共有12個大格)。（4）小格。(你知道一個大格內(nèi)有多少個小格嗎？每個大格里有個小格。 鐘面上一共有多少個小格呢？你是怎么知道的？我們一起數(shù)一數(shù)。對，鐘面上一共有60個小格。)2通過認(rèn)識鐘面，我們知道了鐘面上最長最細(xì)的是秒針，還知道有12大格，60小格。下面我們再看看分針、時針在鐘面上是如何

19、計時的。三、認(rèn)識分感受1時60分1誰知道分針在鐘面上是怎樣計時的？走2小格呢？走小格呢？從12走到2呢？可見，分針走幾格就是幾分鐘。2大家能任意說一句“分針從哪里走到哪里就是幾分”的話嗎？3那么，分針走一圈是多少分呢（板書）4下面，我們就拔一拔，讓分針走一圈。在拔的時候，請大家注意觀察，分針走一圈的時候，時針有什么變化？（老師撥鐘）誰知道時針走1大格是多少時間？時針走2個大格呢？走一圈呢？6孩子們，在剛才拔一拔的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了分針走一圈的時間，時針正好走了1個大格，也就是1時，現(xiàn)在，你又有了什么發(fā)現(xiàn)？71小時就是60分（板書）我們還可以用字母表示。四、教學(xué)例21通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道1時

20、=60分，那么，1時、1分究竟有多長呢，想不想體驗(yàn)一下呀!好，我們先感受1分。2老師計時，學(xué)生感受。3你們想了解自己的脈搏每分跳動多少下嗎？（指導(dǎo)學(xué)生摸脈搏的方法）4分組活動。在1分鐘里數(shù)數(shù)、擊掌、跳繩。然后記下自己的次數(shù)。匯報6是呀，一分雖然很短，但是，只要我們利用好它，就會做很多事。老師在生活中注意了觀察，發(fā)現(xiàn)一分還可以做下面這些事。(出示有關(guān)資料)五、教學(xué)例31剛才我們體驗(yàn)了1分，那1時有多久呢？我們上一節(jié)的時間是多少？ 我們下午第一節(jié)下，到上中間有1分鐘，上了40分鐘，在休息分鐘后的時間就剛好是1小時。2請你說說，日常生活學(xué)習(xí)中，我們還可以做哪些事情，它需要的時間大約是1時？3時是比分

21、大很多的時間單位。六、練習(xí)堂活動4（1、2題）七、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容P78例4及堂活動時目標(biāo)1、讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比時和分小的時間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”概念。2、創(chuàng)設(shè)有趣的游戲活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在估計、觀察、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”。3、通過對秒的體驗(yàn)、感受，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時間的教育。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比時和分小的時間單位，幫助學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)建立“1秒”和“幾秒”的時間概念板書

22、設(shè)計秒的認(rèn)識秒針走1小格就是1秒1分=60秒教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時間單位“秒”。1、情境激趣：小朋友還記得去年10月12日神舟6號發(fā)射的情景嗎？在這個場景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識呢，想再次回顧一下這激動人心的時刻嗎？好，讓我們跟著指揮長一起為它倒計時加油吧！ （播放神舟6號發(fā)射倒計時時刻）師生一起倒計時：10、9、8、7、6、4、3、2、1！誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識了？生自由回答。師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢?生舉例。師小結(jié)：劉翔在奧運(yùn)會上用12

23、秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；她是王麗萍，她在悉尼奧運(yùn)會上以1小時29分0秒的成績獲得了女子20公里競走的冠軍，他們都是我們中國人的驕傲；這是我們過馬路時，常?？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒計時的。師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起認(rèn)識“秒”。板書題：秒的認(rèn)識。二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。（一）觀察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。師：（出示鐘面）還認(rèn)識它嗎？誰愿意介紹一下我們的老朋友時鐘。（又短又粗的那顆針是時針，時針走一大格是1時，長的那顆針是分針，分針走1小格是1分，走1大格是分，分針走1圈時針走1大格，1時60分）（二）多種感官參

24、與,建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說） 1、認(rèn)識秒針和1秒。師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字(秒針)誰描述哪顆針是秒針呢？（又細(xì)又長的那顆）。師： 那秒針是怎樣計時的呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。）生自由回答。師：秒針走1小格是多少時間呢？生：秒針走一小格的時間就是一秒。板書：秒針走一小格是1秒2、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的感受一下1秒有多長。（1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再感受一下，這一次要想一個辦法在心里記一記1秒有多長。（2）說一說，你是怎么

25、記的？（拍一下手、跺一下腳、說2個字、點(diǎn)一下頭）（3）你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。）師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。（三）互動體驗(yàn)，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。1、觀察討論，認(rèn)識幾秒。觀察鐘面，認(rèn)識幾秒(畫面演示：伴著“嘀噠”聲，秒針走了小格。)師：“滴答”、“滴答”秒針又要走了，這一次秒針走了幾秒？你是怎么知道的？小結(jié)：秒針走1小格是1秒，秒針走了個小格，就是秒。個小格就是1大格，秒針走了一大格就是秒。師：對，秒針走一大格是秒，秒針從12走到1是秒，那么從幾到幾也是秒呢？2、感受秒,誘導(dǎo)估算方法。師：我們剛才用自己的方法記住了1秒有多長，那你能知道秒有多長嗎？抽學(xué)生反

26、饋方法。（學(xué)生交流：如有節(jié)奏的拍手，數(shù)數(shù)等。學(xué)生示范。）師：現(xiàn)在我們用自己的方法，跟著它走動的節(jié)奏，一起感受一下秒究竟多長？ (：有“嘀噠”聲，秒針走了小格。)師：感覺到秒針走動的節(jié)奏了嗎？請你閉上眼睛，用自己的方法再感受一次秒。(再播放畫面演示)3、體驗(yàn)10秒。師：剛才同學(xué)們隨著“滴答”、“滴答”的聲音感受了秒，那10秒又有多長？師：我們做個游戲，請你閉上眼睛，用感受秒的方法，感受一下10有多長?？蛇@一次鐘面上“滴答” “滴答”的聲音慢慢的就消失了。當(dāng)你覺得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。（秒針走10秒，前面秒聲音逐漸弱，后面沒有聲音。）學(xué)生活動，然后反饋。師

27、：你睜開眼睛時，是幾秒？你們的感覺怎么樣？（交流感受，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整節(jié)奏。）生：我的感覺比較準(zhǔn)。師：調(diào)整好你的節(jié)奏，閉上眼睛我們再感受一次。師：這一次你的感覺怎么樣？4、感受1秒。師：還想做這個游戲嗎？提高一下難度，感受一下1秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？（秒針走1秒，前3秒聲音逐漸弱，后面沒有聲音。）學(xué)生活動。師：看同學(xué)們的感覺是越越準(zhǔn)了。、游戲活動師：這個游戲有意思嗎？現(xiàn)在同桌兩人，自己定時間感受，一個同學(xué)看鐘面，另一個同學(xué)感受，交換進(jìn)行?；ハ鄮椭?，調(diào)整好節(jié)奏。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)?；顒有〗Y(jié)：通過剛才的活動，你能對自己做個評價嗎？生：我的感覺很準(zhǔn)了。師：既然你的感覺很準(zhǔn)了，那么感受20

28、秒你敢不敢？愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？抽生展示。師：你是已經(jīng)很能干了，感覺20秒都只差一點(diǎn)點(diǎn)了，為他的勇氣鼓掌。（四）體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮物給大家，送一段美妙的音樂輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒？（播音樂）師：這段音樂有多少秒？師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？生：秒針走了一圈，分針走了1小格。師

29、：秒針走一圈是多少時間呢？ 分針走了1小格呢？生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？ 生：1分=60秒。 板書：1分=60秒堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識了時間單位“秒”，感受了1秒有多長，還知道了1分60秒。三練習(xí)、感受，加深認(rèn)識如果給你10秒，你覺得能干什么？學(xué)生交流。那10秒到底能干什么呢？我們做個小實(shí)驗(yàn)。這里我給大家準(zhǔn)備了一篇和一些口算題，還有半張空白的紙。大家根據(jù)自己的愛好選擇一事作實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動。四、堂小結(jié)10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢？學(xué)生交流。你們認(rèn)為1秒干不了什么？是這

30、樣嗎？就讓我們一起去看看吧！小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行20米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。（出示，圖介紹關(guān)于1秒的作用）所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi)，（出示悉尼奧運(yùn)會男子100米決賽視頻）這是悉尼奧運(yùn)會男子100米決賽的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價值。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。下面我們一起聽聽著名書畫家齊白石爺爺珍惜時間的

31、故事。（播放中的小故事） 教學(xué)反思：認(rèn)識時間（第三時）教學(xué)內(nèi)容P79例及相關(guān)練習(xí)。時目標(biāo)1、通過對鐘面，時 分 秒的認(rèn)識能準(zhǔn)確的認(rèn)識時刻。2、會用兩種方式書寫時間教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確的認(rèn)識時刻教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確的認(rèn)識時刻板書設(shè)計認(rèn)識時間3時9分3：09教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、復(fù)習(xí)引入 在上學(xué)期里，我們已經(jīng)會認(rèn)幾時、幾時半和大約幾時了。你們還記得嗎？那我們一起認(rèn)一認(rèn)，師鐘面出示幾個時間，學(xué)生認(rèn)，并說一說是怎樣認(rèn)的？小結(jié)：認(rèn)幾時、幾時半、大約幾時的方法。師出示一個2時分，你還會認(rèn)嗎？學(xué)生試認(rèn)。師：生活中，我們不光要知道大約的時間，我們很多時候都需要知道一些準(zhǔn)確的時間，今天，我們就繼

32、續(xù)認(rèn)識時間。板書。二、探索新知1、教學(xué)例。（1）師再次出示鐘面上撥出的2點(diǎn)分。你能說出這時候的準(zhǔn)確時間嗎？你是怎么知道的？（先看時針，超過2，不到3，分針指著11，走了小格，表示分，就是2時分。）還可以怎么認(rèn)？（2）多抽幾生說，怎樣認(rèn)的？（3）孩子們已經(jīng)掌握了方法，我們再試一試。（撥出3時20分、時40分、7時1分、9時4分、7時18分）說一說，你是怎么認(rèn)的？（4）游戲：同桌一個小朋友撥，另一個小朋友認(rèn)。（）小結(jié)方法：幾時就看時針，時針在幾和幾之間，過了幾時，就是幾時，幾分就看分針，看分針走了幾個小格就是幾分。2、例6。（1）在鐘面上撥出3時9分。這是什么時候呢？學(xué)生說認(rèn)的方法。（2）我們會認(rèn)

33、了，那如果要你把它寫下，你會嗎？獨(dú)立試一試。（3）抽生到黑板上展示不同寫法。（4）全班一起看，師講解兩種寫法（3時9分和3：09）為什么電子計時法9分前要寫0呢？（）會寫了嗎？我們試一試。生獨(dú)立寫后三個鐘表上的時間，全班一起交流。（6）抽生說兩種寫時間的方法有什么異同？在寫時間時要注意什么？三、堂活動1堂活動 2連線，注意：上下都要連2堂活動 3幫小動物改錯 3堂活動 4說一說，小朋友放學(xué)和睡覺的時間。四、堂小結(jié)這節(jié)你學(xué)會了什么，有什么收獲？教學(xué)反思： 解決問題（第一時）教學(xué)內(nèi)容P83例1及相關(guān)練習(xí)。時目標(biāo)1、會進(jìn)行時、分、秒之間的簡單換算。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和與人合作交流的意識和能力。3、

34、結(jié)合具體情境進(jìn)行德育教育。教學(xué)重點(diǎn)時、分、秒之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)時、分、秒之間的換算。板書設(shè)計解決問題120秒=2分 2分3分，所狗跑得比兔子快1時=60分，3分60分，所以狗跑得比烏龜快教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、復(fù)習(xí)引入教師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些時間單位？（時、分、秒）關(guān)于時、分、秒的知識你都知道些什么？（學(xué)生自由說，針對性地板書1時=60分，1分=60秒）對于時、分、秒，同學(xué)們積累了這么多的知識，真能干！今天這節(jié)，我們就用一用這些知識解決生活中的一些問題。 板書題：解決問題二、探究新知師：你們還記得龜兔賽跑嗎？學(xué)生都興奮地大聲回答道：記得。師：那次比賽中，最后是誰取

35、勝了？為什么會這樣呢？生1：烏龜勝利了！生2：小兔子它睡著了。生3：本兔子可以取勝的，但是它太驕傲了，后烏龜就趕上超過了它。師：哦！原是這樣??！那你們能不能像兔子一樣，一有了點(diǎn)好成績就驕傲自滿了呢？學(xué)生們大聲答道：不能！師：自那次比賽后，小兔子就下決心說它以后再也不驕傲了。今天森林里又舉辦了賽跑，小兔子又參加了，而且小烏龜也很有信心地報了名，還有健壯的小狗也加入了它們比賽的行列。讓我們一起去比賽現(xiàn)場看一看吧！演示比賽場景。我們?nèi)タ纯锤魑粎①愡x手吧！中各選手說出自己跑步用時的長短。師：它們所用的時間一樣嗎？怎么樣才是最快的？生1：它們用的時間不一樣。生2：時間用得最短的就是最快的。師：愿意當(dāng)“小

36、裁判”嗎？判一下它們究竟誰快呢？怎么判才公平呢？請你們“裁判小組”先討論一下再做決定。學(xué)生在同桌內(nèi)進(jìn)行交流討論。生1：小烏龜最慢，因?yàn)樗芰?時；小兔跑了3分，1時要比3分長。生2：在它們3個選手中，烏龜用了1時，也就是60分，我們可以看出，兔比烏龜快。生3：可以把它們跑步的時間換成一樣的單位后再判。小烏龜跑1時是60分，小兔跑了3分，小狗跑了120秒，是兩個60秒，也就是2分，小狗跑的時間最短，所以小狗跑得最快。師：還有其他的算法嗎？小結(jié)：當(dāng)時間的單位不統(tǒng)一時，我們不容易直接比較出它們的大小，如果把單位換算一致了，就很容易比較出它們的大小了。三、鞏固練習(xí)（1）完成教科書第112頁堂活動第1題

37、。同桌對口令。（2）堂活動2題。獨(dú)立完成，全班一起交流是怎樣換算的？（3）判斷對錯。2分7秒=27秒1時2分=12分90分=1時30分（4）比一比。 誰跳得快？在（ ）里畫。小紅跳100下繩用了40秒。（ ）小蘭跳100下繩用了1分秒。（ ）誰拍得快？在（ ）里畫。小明拍100下球用了1分10秒。（ ）小剛拍100下球用了6秒。（ ）誰踢得快？在（ ）里畫。小麗踢100個毽用了120秒。（ ）小江踢100個毽用了1分2秒。（ ）（4）下面是60米跑的成績，請給他們排名次。姓名小剛小紅小麗小明小勇時間1分3秒90秒1分40秒2分1分20秒名次四、堂小結(jié)這節(jié)你學(xué)會了什么，有什么收獲？教學(xué)反思：解決

38、問題（第二時）教學(xué)內(nèi)容P84-8例2、例3、例4及相應(yīng)的堂活動。時目標(biāo)1、歷計算經(jīng)過時間的過程，掌握時間計算的基本方法。2、體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)算經(jīng)過時間教學(xué)難點(diǎn)算經(jīng)過時間板書設(shè)計解決問題2：00-4：00 8：30-9：401時1時地數(shù) 方法一：8：30-9：00是30分4-2=2時 9：00-9：40是40分30+40=70分。方法二：8：30-9：30是1時9：30-9：40是10分所以經(jīng)過了1時10分。方法三：9時減去8時是1時，40分減去30是10分，所以經(jīng)過了1時10分。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、情境引入師：你們?nèi)ミ^

39、游樂園嗎？學(xué)生激動地高聲答道：去過！師：游樂園里有些什么？你最喜歡玩的是什么？生1：有碰碰車、摩天輪、過車。我最喜歡玩過車！ 生2：還有海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬。我喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬！師：有這么多??！那如果去游樂園玩的話，一定要花不少的時間吧！學(xué)生們肯定地答道：嗯！師：你們會計算經(jīng)過的時間嗎？我們今天就解決這類問題。板書題：解決問題。二、探究新知1、教學(xué)例2師：二年級（1）班的小紅在下午2：00-4：00（板書：2：00-4：00）去了游樂園，她在游樂園里面玩了多長時間？學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流、討論，并全班匯報。生1：我1時1時地數(shù)，從2時到3時經(jīng)過了1時，從3時到4時又經(jīng)過了1時，一共玩了2時。生2：

40、我用減法做，4-2=2時，小紅在游樂園里面玩了2時。師小結(jié)：計算從幾時到幾時經(jīng)過的時間，可以1時1時地數(shù)，也可以用結(jié)束的時間減去開始的時間。2、教學(xué)例3師：第二天，小紅去上學(xué)。算一算，她從家到學(xué)校用了多長時間？（出示例3圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小紅是什么時間離開家的？什么時間到達(dá)學(xué)校的？）學(xué)生獨(dú)立解決，并匯報。方法一：小紅出發(fā)時，分針指向1，到校時分針指到，從1到是4個大格，是20分。方法二：小紅出發(fā)時是8時分，到校時間是8時2分，用2-=20，所以是20分。師：說一說你喜歡哪種方法，說出喜歡的理由。嘗試練習(xí)：“填一填”。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。比較一下，這兩道題有什么不同。3、教學(xué)例4師：小紅所

41、在的學(xué)校在周末舉行了春季運(yùn)動會。（演示運(yùn)動會的場景）看，緊張激烈的比賽開始了。拔河比賽從8：30開始，9：40結(jié)束（板書：8：30-9：40）想一想，拔河比賽用了多長時間。學(xué)生思考，討論。師：誰愿意介紹你的方法？方法一：把8：30-9：40分成兩段，8：30-9：00是30分，9：00-9：40是40分，30+40=70分。方法二：把8：30-9：40分成兩段，8：30-9：30是1時，9：30-9：40是10分，所以經(jīng)過了1時10分。方法三：可以用減法，9時減去8時是1時，40分減去30是10分，所以經(jīng)過了1時10分。教師：還有不同的算法嗎？你喜歡哪一種？說一說，單項(xiàng)賽用了多長時間？學(xué)生獨(dú)立

42、解決，全班交流。小結(jié)：怎樣計算經(jīng)過的時間？ 三、鞏固練習(xí)（1）堂活動第1題。生生互動，互相說一說自己參加的一項(xiàng)活動經(jīng)過的時間。（2）小強(qiáng)的星期天。先計算經(jīng)過的時間，再填在書上。（3）出示堂活動第3題情境圖，說一說有哪些活動，先估一估自己做每事用的時間，放學(xué)后再實(shí)際驗(yàn)證。四、堂小結(jié)這節(jié)你學(xué)會了什么，有什么收獲？教學(xué)反思： 解決問題（第三時）教學(xué)內(nèi)容P86練習(xí)十六時目標(biāo)1、通過各種練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對時分秒的認(rèn)識，能準(zhǔn)確的認(rèn)識時刻，會用兩種方式書寫時間，并算出經(jīng)過時間。2、通過一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生初步懂得如何去安排時間，做到不浪費(fèi)時間。教學(xué)重點(diǎn)熟練準(zhǔn)確的認(rèn)時間，寫時間，算經(jīng)過時間教學(xué)難點(diǎn)靈活解決生活中

43、算經(jīng)過時間的問題板書設(shè)計認(rèn)識時間教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、基礎(chǔ)練習(xí)1在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了鐘表，今天，我們一起復(fù)習(xí)一下。（1）鐘面上有（ ）大格？（ ）小格？分針走1小格的時間是（ ），時針走1大格的時間是（ ）。（2）1時=（ ）分、1分=（ ）秒2練習(xí)十五2題。老師撥出一些時間讓學(xué)生說出時刻。老師說出時刻，學(xué)生撥鐘3算一算。從3：04：30 經(jīng)過了多少時間？從8：409：0經(jīng)過了多少時間？二、鞏固練習(xí)。1練習(xí)十五1題前組織學(xué)生完成后兩項(xiàng)，堂上做1小題。讓學(xué)生讀語書上的。2練習(xí)十六3題。獨(dú)立完成，說說為什么？3練習(xí)十六4題。獨(dú)立換算，說一說是怎樣換算的？4練習(xí)十

44、六題。連線練習(xí)十六6題。獨(dú)立寫一寫，大屏幕展示學(xué)生寫得對不，全班交流。67題。先讀出時間，再根據(jù)時間判斷差哪一顆針，獨(dú)立畫一畫時針或分針。 78題。為了更加合理地安排時間，知道什么時候該干什么，做到不浪費(fèi)時間，我們最好設(shè)計一個時間表。我們看看，怎樣設(shè)計最合理呢？先自己安排一下。展示幾個學(xué)生的作息時間表，并表揚(yáng)其中設(shè)計得合理的地方。89題。獨(dú)立比一比，說一說是怎樣比的？910題、12題。獨(dú)立算一算經(jīng)過時間，說一說自己是怎樣算的？10思考題。獨(dú)立算一算，遇到困難的同學(xué)可以同桌商量商量，全班交流是怎樣算的，這道題難在哪里？什么地方容易算錯？四、堂小結(jié)這節(jié)你學(xué)會了什么，有什么收獲？教學(xué)反思： 第七單元

45、 檔頂端收集與整理一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的過程，學(xué)習(xí)分析、描述整理的過程。2、通過實(shí)例，初步認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表。3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。4、能克服統(tǒng)計活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、單元教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題。三、單元教學(xué)難點(diǎn)：收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。四、前準(zhǔn)備： 各種統(tǒng)計材料。五、教學(xué)時：1、例11時2、例2、例31時3、例41時 收集與整理（第一時）教學(xué)內(nèi)容P90例1，堂活動時目

46、標(biāo)1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的過程，學(xué)習(xí)分析描述整理的過程。2、體會用畫勾和畫“正”字的方法，既清楚又方便，學(xué)會一般的整理方法。3、感受整理的必要性和優(yōu)越性，體會整理是現(xiàn)實(shí)生活的需要。4、克服統(tǒng)計活動中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)體會用畫勾和畫“正”字的方法，既清楚又方便，學(xué)會一般的整理方法。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的過程，學(xué)習(xí)分析描述整理的過程板書設(shè)計收集與整理 6個 4個 正 個 個 1個教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、激發(fā)興趣1、孩子們，今天李老師給大家?guī)Я艘恍﹫D形，想知道是什么嗎？2、那就睜大眼睛看吧，出示例1情境圖，是哪些圖形呢？（學(xué)生說出正方形、

47、三角形和圓形），師在黑板上貼出這幾種圖形。3、對于這些圖形的堆放，你有什么感受？（放得不整齊，亂七八糟的等）方便觀察嗎？4、的確像這樣亂七八糟重重疊疊的放在一起很不便于觀察。那下面咱們就一起整理這些圖形。板書題：統(tǒng)計。二、教學(xué)例1（一）自主探究。1、怎樣才能知道這些圖形各有多少個呢？你有什么好辦法嗎？（先分類再數(shù)一數(shù)等方式）。2、孩子們想的辦法都很好。現(xiàn)在我們一起整理，前李老師已經(jīng)把這些圖形裝進(jìn)了這個信封里，一共有1個，板書：1個。下面我每次拿出一個，報出名稱，你們就在紙上用你自己的方法作記錄，好嗎？為了節(jié)省時間，當(dāng)老師說出一個圖形的名稱時如三角形，你不用寫出三角形這三個字，你可以直接畫個三角

48、形表示就行，懂了嗎？3、老師報名稱，學(xué)生用自己的方式記錄。4、記錄好了嗎？把你的記錄方法和同桌交流交流。(切換實(shí)物展臺)（二）交流匯報1、師巡視，選擇幾個有針對性的學(xué)生的記錄展示給大家看，并請學(xué)生說說：你是怎樣整理的。（學(xué)生可能依次畫出教師念出的圖形等方式，這種方法，把各種圖形都排列出了，但沒有分類去排列，在數(shù)的時候也比較麻煩。）2、如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)畫勾或畫“正”字的方法，教師給學(xué)生介紹。（1）老師也用了兩種方法整理，出示畫勾的方法。（在整理之前，我們知道有3種圖形，于是我就先把三種圖形分別畫了出，接著念一個我就在相應(yīng)的圖形旁畫勾，最后再數(shù)出各種圖形的數(shù)量）（2）老師還有一種方法，就是畫“正

49、”字的方法，你們聽說過嗎（請知道的孩子介紹）最后師介紹：畫正字的方法在整理數(shù)據(jù)中常常會用到，孩子們想想，一個正字有幾畫？數(shù)一數(shù)，師板書：“正”字。一畫代表一個圖形，依次寫完一個正字后，就表示有幾個圖形呢？（個）（3），我們一起看看，這些圖形各有幾個？生說師板書個數(shù)。在統(tǒng)計完后我們還要檢查有沒有漏掉圖形，加一加，你們一共記錄了多少個？我一共拿出了1個圖形，恭喜大家統(tǒng)計正確。3、比較一下，整理前和整理后，你有什么感覺？（分別出示整理前后的圖片）是呀，整理前比較亂，整理后排列整齊有序，觀察起很清楚。4、那在這些整理方法中，你最喜歡哪種整理方式呢？為什么？大家說得都很有道理，用畫“”或畫“正”字的方法

50、整理，統(tǒng)計起方便簡單，而且便于觀察。三、堂活動（一）堂活動11、孩子們表現(xiàn)得真不錯，李老師有禮物送給大家，禮物就裝在我們每個小組的信封，里面有12個用貼的小紅花，蘋果和小紅旗。但需要你們統(tǒng)計出每種圖案的數(shù)量。組長就像剛才老師那樣，每次從信封里拿出一個圖案念出名稱，其余孩子用畫勾或畫正字的方法記錄。2、師巡視，展示學(xué)生統(tǒng)計結(jié)果。你是怎樣統(tǒng)計的？蘋果有幾個，小紅花有幾朵，小紅旗有幾面？檢查一下有沒有統(tǒng)計漏掉。（二）堂活動21、學(xué)校每年都會舉行運(yùn)動會吧，前幾周呀，我們朝陽小學(xué)也舉行一場興趣運(yùn)動會，最受大家歡迎的有這些項(xiàng)目：往返鉆圈接力，搬運(yùn)接力，拍球比賽，兩人三足游戲4個項(xiàng)目（簡單給學(xué)生介紹一下）2

51、、你最喜歡哪個項(xiàng)目呢？（學(xué)生說一說）3、如果想統(tǒng)計一下班上同學(xué)喜歡各種項(xiàng)目的人數(shù)，你有什么好辦法呢？4、孩子們想的方法都很不錯，那用我們今天學(xué)習(xí)的畫勾或畫正字的方法可以嗎？下面我們一起試一試。首先請大家拿出桌上的這張紙條，每人先選一個最喜歡的項(xiàng)目，把它寫在紙上，為了節(jié)省時間我們用“1”表示往返鉆圈接力，“2”表示搬運(yùn)接力，“3”表示拍球比賽，“4”表示兩人三足游戲。再傳上交給我?，F(xiàn)在你們的選擇已經(jīng)在我的手上了，我念，你們用畫勾或畫正字的方法整理記錄，準(zhǔn)備好了嗎？、請你把數(shù)量數(shù)出寫在旁邊，展示學(xué)生記錄結(jié)果，你是怎樣統(tǒng)計的？說說各項(xiàng)目人數(shù)。你是怎么數(shù)的？我們班一共有多少人，檢查我們統(tǒng)計有沒有漏掉。

52、小結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計的數(shù)量比較大時，用畫符號的方法還要慢慢一個一個去數(shù)，畫正字的方法五個五個算更方便簡單。四、游戲（石頭、剪刀、布）1孩子們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？在兩個人玩這個游戲時，會出現(xiàn)幾種情況呢？（勝、平、負(fù)）出示游戲規(guī)則，齊讀：（1）同桌兩人比10次（2）用畫正字的方法記錄下比賽結(jié)果。（介紹怎樣記錄）師抽一生和他示范怎樣玩。五、堂小結(jié)。孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？祝賀大家了解了這么多統(tǒng)計整理的方法，數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計分析在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，感興趣的孩子下以后可以在生活中找一找，相信你會有更大的收獲。教學(xué)反思：收集與整理（第二時）教學(xué)內(nèi)容P91例2及堂活動，練習(xí)十八第14題。

53、時目標(biāo)1、鞏固用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。3、能正確地填寫統(tǒng)計表，滲透統(tǒng)計思想及方法，培養(yǎng)學(xué)生動腦的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)鞏固用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性板書設(shè)計收集與整理唱歌 跳舞 講故事 彈琴 正 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)即將臨，為了慶祝這個節(jié)日的到，我們二年級（1）班要在這一天舉行聯(lián)歡會，大家準(zhǔn)備什么節(jié)目慶祝呢？生答：唱歌、跳舞師：參加哪個節(jié)目的人數(shù)最多？學(xué)生可能說，參加唱歌的人數(shù)最多，也可能說參

54、加跳舞的人數(shù)最多師：誰說得對呢？（學(xué)生無法回答）怎樣才能比較準(zhǔn)確地知道我們班上參加哪個節(jié)目的同學(xué)人數(shù)最多？參加哪個節(jié)目的同學(xué)人數(shù)最少呢？引導(dǎo)學(xué)生說出統(tǒng)計，從而板書題：統(tǒng)計。二、自主探索，經(jīng)歷統(tǒng)計過程1、學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的過程師：我們班的同學(xué)參加了哪些節(jié)目？（學(xué)生說，教師板書：唱歌、跳舞、講故事、彈琴）師：用什么辦法統(tǒng)計參加每個節(jié)目的人數(shù)呢？生1：用畫“”的方法。生2：用畫“正”字的方法。生3：我們班的人數(shù)比較多，用畫“正”字的方法更方便些。學(xué)生一一報自己參加的節(jié)目，4名同學(xué)在黑板上分別用畫“正”字的方法記錄。2、填表、分析師：現(xiàn)在（指黑板）對班上同學(xué)參加節(jié)目的人數(shù)了解清楚了嗎？學(xué)生可能會說不太清楚，因?yàn)閺倪@上面只能看出“正”字多少，還應(yīng)算出參加每個節(jié)目的同學(xué)具體有多少人。接下讓學(xué)生算一算，并填在書上的表格里。學(xué)生自主填表，然后交流。師：從統(tǒng)計表中你了解到哪些信息，還想到了什么數(shù)學(xué)問題？能解決這個