幼兒園中班第二學(xué)期德育工作總結(jié)

1、精品文檔幼兒園中班第二學(xué)期德育工作總結(jié)-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。 您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！幼兒園中班第二學(xué)期德育工作總結(jié)范文一：本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，以 深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研，以豐富多彩 的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。幼兒園是孩子接受教育的最 基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)， 逐步 形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為， 使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā) 展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重 要和必要的。在本學(xué)期中，我們以班級(jí)

2、管理為重點(diǎn)，切實(shí)培養(yǎng)幼兒良好的行為 習(xí)慣為宗旨，為培養(yǎng)健全人格奠定良好基礎(chǔ)，從而真正促進(jìn)兒童整體 發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量，努力打造具有德育特色的精品 幼兒園。具體做法如下：一、重教職工的師德建設(shè)。師德是為師之本，當(dāng)一個(gè)教師的學(xué)識(shí)、能力基本穩(wěn)定之后，決定 其教育效果的最重要的因素是師德。 高尚的師德情操，應(yīng)成為每一個(gè) 教師的追求目標(biāo)。提高師德整體水平應(yīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作。為此，我們繼續(xù)加強(qiáng)了管理隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持行政周一例會(huì)制度 和中心教師的例會(huì)及保育員的月例會(huì)制度。 利用周例會(huì)加強(qiáng)教師們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以組織學(xué)習(xí)相關(guān)管理知識(shí)，定期交流班級(jí)管理工作。為教 師們提供了外出學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)的

3、機(jī)會(huì)，同時(shí)開(kāi)展園內(nèi)年級(jí)組相互交流， 不斷提高班主任班級(jí)管理水平，提高班級(jí)管理質(zhì)量。以爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班 級(jí)”、“先進(jìn)群體”和“優(yōu)秀教研組評(píng)選”活動(dòng)為載體，建立團(tuán)結(jié)協(xié)助，保教一致工作作風(fēng)。各班結(jié)合主導(dǎo)性課題開(kāi)展班級(jí)特色環(huán)境、特 色口號(hào)、特色班牌創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，朝著“鄉(xiāng)土化、生活化”教育特色發(fā)展。本學(xué)期還進(jìn)一步規(guī)范了保育員一日工作操作細(xì)則。 重視保育員工 作常規(guī)行為示范引領(lǐng)。開(kāi)展了保育員工作月度檢查考核。（加強(qiáng)了保育員人員的保育意識(shí)，組織學(xué)習(xí)了 “保育員工作職責(zé)”，明確保育工 作目標(biāo)。在保育工作上從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，做好晨檢、洗手、喝 水、進(jìn)餐、入廁等各項(xiàng)工作，及時(shí)為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些保 育員還把工

4、作細(xì)致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾， 減少這些孩子的感 冒機(jī)率，真正體現(xiàn)了的愛(ài)心。在衛(wèi)生保健方面，各班能堅(jiān)持按時(shí)消毒， 保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，積極配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作， 在春季 流行性傳染病高發(fā)時(shí)期，我園堅(jiān)持每天用紫外線消毒，成功的預(yù)防了 流行性傳染病的傳染。保育員平時(shí)能按照要求做到一日一小搞， 一周 一大搞，園內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、 樓梯地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。）二、在系列化的活動(dòng)中進(jìn)行品德教育及能力的培養(yǎng)。3-6歲的幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很 大，他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品

5、德教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說(shuō)要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。1、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。環(huán)境是幼兒賴(lài)以生活和認(rèn)知的基本條件。 一方面，各班教師努力為幼 兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育 意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向 上的精神環(huán)境（如每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話，讓幼兒體 會(huì)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情）。通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到 了良好的教育效果。2、本學(xué)年開(kāi)展我的爸爸主題活動(dòng)，兒歌、歌曲、繪畫(huà)等形 式激發(fā)幼兒熱愛(ài)爸爸的情感；在主題活動(dòng)我的家鄉(xiāng)中培養(yǎng)幼兒尊 敬國(guó)旗、熱

6、愛(ài)祖國(guó)的情感。3、三月五日是“學(xué)雷鋒日”，為此我們開(kāi)展了 “學(xué)雷鋒，做好 孩子”系列活動(dòng)，教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛(ài)集體，為集體做好事。 如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境，給種植園地上的植物澆水，拔草等， 都是幼兒關(guān)心、熱愛(ài)集體的具體表現(xiàn)。4、“三八”婦女節(jié)時(shí)，主題活動(dòng)我愛(ài)我的媽媽在開(kāi)展系列 化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說(shuō)“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)。5、“植樹(shù)節(jié)”的那段日子里，我們帶領(lǐng)幼兒到尋找春天、觀察 各種各樣的小樹(shù)，讓他們了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。6、賽出健康，賽出風(fēng)采-記新幼迎世博首屆“鄉(xiāng)土 -；生活-； 健康”運(yùn)動(dòng)會(huì)：4月9日上午，我們又一次組織孩子們開(kāi)展了一個(gè)大 型活動(dòng)-迎世博首屆“鄉(xiāng)土 -

7、；生活-；健康”運(yùn)動(dòng)會(huì)。全園十五個(gè)班 級(jí)的小運(yùn)動(dòng)員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，高舉著各自的班牌，響亮地喊著自 己班的口號(hào)，邁著整齊的步伐，一一進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。李園長(zhǎng)熱情洋 溢的開(kāi)幕詞拉開(kāi)了我們首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕。 小運(yùn)動(dòng)員們?cè)谡n間操的熱 身運(yùn)動(dòng)之后，隨之激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽就開(kāi)始了。7、“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們開(kāi)展了 “各行各業(yè)走進(jìn)幼兒園”的活 動(dòng)，幼兒通過(guò)直接觀看表演，了解到交警、消防員、理發(fā)師、教師、 醫(yī)生、護(hù)士等不同職業(yè)的勞動(dòng)都的工作，從面激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的 感情。同時(shí)，這種形式符合幼兒的年齡特點(diǎn)，易于理解，幼兒喜歡， 是一種很好的教育形式。幼兒園中班第二學(xué)期德育工作總結(jié)范文二：蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯

8、基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是 一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng) 在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運(yùn)用固 然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛(ài)是最有效的形式。 年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛(ài)的環(huán)境，感受教師對(duì)他們的愛(ài)，對(duì)他們情感的給予，而體會(huì)不到知識(shí)和良好習(xí)慣養(yǎng)成 的重要性，這些的獲得是以愛(ài)心為基礎(chǔ)，以師愛(ài)為媒介獲得的，教師 的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛(ài)創(chuàng)設(shè)的精神環(huán) 境對(duì)幼兒實(shí)施教育非常重要。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍， 使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂(lè)于去觀 察、嘗試、

9、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼 教工作將近二十年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到 深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了 提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)， 我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)， 尤其作為從幼兒教師 到作為一名幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些師德， 心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng) 跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼 兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合

10、素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是 很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)， 什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。塑造 師德風(fēng)范，潛心練功 “給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”， 此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完 美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛移默化地 影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看 到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。 因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性， 更關(guān)鍵就是如何去提高自己 的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高

11、修養(yǎng)。1 .重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為 自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人， 只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2 .嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情 緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看 作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一 切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu) 美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的 審美情趣。3 .培養(yǎng)

12、良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師 更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就 顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化 中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此 增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。 在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教 學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu) 化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法， 并

13、適用于 教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起 幼兒教師的稱(chēng)號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作， 堅(jiān)信一 份耕耘，會(huì)有一份收獲。智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來(lái)塑造。教育是事業(yè)，需要 我們獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，需要我們求真；教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。 總之，良好的師德，對(duì)于教育發(fā)展、國(guó)家振興是一種強(qiáng)大的、不可替 代的推動(dòng)力。所以，每個(gè)教師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)師德內(nèi)涵，緊緊把握師德 靈魂，用自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)純潔兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)托起明天的太陽(yáng) ！幼兒園中班第二學(xué)期德育工作總結(jié)范文三：雨果曾說(shuō)過(guò)：

14、“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我 們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄?奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、 解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)， 才能對(duì)自己提出更高要 求。作為一名幼兒教師我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、在思想上，深刻認(rèn)識(shí)幼兒教育。我從來(lái)不會(huì)簡(jiǎn)單認(rèn)為幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲， 學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分， 是 學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也深深的感受到了 “人情味”，一種深情。讓 我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀！

15、我還有什么理由不去努力工作呢？參加工作十年了，上每一節(jié)課前我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，每一節(jié)課后我 都會(huì)做自我評(píng)價(jià)找出不足的地方，有一次，我組織了一個(gè)小活動(dòng)內(nèi)容 是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有 很多孩子都沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有完成。起初我有些沮喪，可又轉(zhuǎn)念一 想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢 ？我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)， 落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么 ；也可能是我的引 導(dǎo)語(yǔ)不明確；也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒(méi)有做充分 經(jīng)過(guò)我 的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)活動(dòng)有很多漏洞。于是我又組織了第二次活動(dòng)， 我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因， 吸取了教訓(xùn)。在

16、第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也 一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái) ！在政治思想方面，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)， 學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格 要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師 表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè) 務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。 堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視 對(duì)每位幼兒的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一名幼兒建立平等、 和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一名幼兒，尊重每一名幼兒的 人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一名幼兒的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰幼兒。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系， 在與家長(zhǎng)聯(lián)系上 相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法