2021年大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎

1、the earth is in motion all the time, and a person will not always be in an unlucky position.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎 大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎1活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、 大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。3、 通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小?；顒?dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一幅深

2、山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開(kāi)），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看

3、上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？評(píng)：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。1、 小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！5、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完

4、成講述。6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（23）7、 像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽(tīng)。8、完整講述一遍。9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？10、你能為故事起個(gè)名字嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。2、幼兒盾畫(huà)面跟誦一遍。（教師可用動(dòng)作提示）3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。四、情境表演。根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。評(píng)：這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮，幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。五、結(jié)束我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的

5、兒歌告訴你們的好朋友吧！大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎2活動(dòng)目的1.引發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，想象和講述富有童話(huà)情趣的內(nèi)容。2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。3.理解詞：山腰、拋。4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。2.扇子幾把?；顒?dòng)過(guò)程（一）理解圖意。1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。師：山腳下有什么？猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀

6、開(kāi)轎簾）2、出示八只小狗圖片師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？（移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。4、移動(dòng)轎子到山腰師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。（二）引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。

7、2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。（三）分組看圖、編后半部分。（四）分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。詩(shī)歌小狗抬花轎八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。活動(dòng)反思在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話(huà)，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。由此我覺(jué)得

8、，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備

9、：四張故事圖片?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?教師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來(lái)的?(二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。1、小狗吃力地抬著轎子往

10、山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的.講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)6、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺(jué))為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無(wú)人，兇惡)7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?8、你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路

11、，大老虎沒(méi)有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)10、教師總結(jié)。(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌1、教師把故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!2、幼兒依照畫(huà)面跟誦二遍。(教師可用動(dòng)作提示)3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦，教師用動(dòng)作提醒。(四)、延伸。根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。活動(dòng)反思：語(yǔ)言課對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)并不難，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法，課就會(huì)上得毫無(wú)生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。八只小狗抬花轎是

12、幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課?！鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長(zhǎng)，內(nèi)容也簡(jiǎn)單。我是這樣設(shè)計(jì)教案的：首先，通過(guò)聽(tīng)賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，打算一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)。然后分段學(xué)念兒歌，這個(gè)過(guò)程中也要充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)習(xí)，之后通過(guò)帶頭飾表演來(lái)復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個(gè)討論：這是一只怎樣的老虎，如果你是小狗，你會(huì)怎樣教訓(xùn)這只老虎?在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想

13、辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話(huà)一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。在學(xué)念到“一、二、三，往上拋”這一句時(shí)，一名幼兒念完后加了一個(gè)象聲詞：“咣!”原來(lái)干癟無(wú)味的“跌跤”，立刻變得有血有肉，豐滿(mǎn)了許多我聽(tīng)后既出乎意料，又非常高興，覺(jué)得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)，也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個(gè)好機(jī)會(huì)。于是我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他大加贊揚(yáng)，我想：再讀時(shí)肯定所有幼兒都會(huì)加上一個(gè)象聲詞。果然不出我所料，每個(gè)幼兒讀到此時(shí)都加上了一個(gè)不同的

14、象聲詞，而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂(lè)。我欣慰地笑了。由此我覺(jué)得，身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要作用，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒(méi)有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時(shí)，孩子們基本都能回答出前面的問(wèn)

15、題，而在回答后面的問(wèn)題時(shí)卻不盡如人意。他們只是回答和書(shū)上類(lèi)似的方法，如“把它摔個(gè)大跟頭”等，沒(méi)有把思路打開(kāi)。課后我仔細(xì)想了想，找到了癥結(jié)所在。因?yàn)楹⒆觽兌贾懒藭?shū)中的方法，受其影響和束縛，只能想出以它為例子的類(lèi)似的方法。如果我改變一下方案，把這一環(huán)節(jié)放到“聽(tīng)賞”之中，在念完前半段之后便討論，此時(shí)孩子們還不知道書(shū)中的結(jié)果，那么他們就能充分發(fā)揮想象，一定會(huì)想出各種不同的辦法來(lái)。所以在備課時(shí)，應(yīng)該考慮的全面一些，減少類(lèi)似情況發(fā)生。大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎4活動(dòng)意圖：小狗抬花轎是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動(dòng)物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童

16、謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌曲小狗抬花轎，理解童謠內(nèi)容。2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、 體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。4、 能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗抬花轎的課件、圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、 出示道具，激發(fā)興趣。出示圖一：一頂花轎1. 它象會(huì)走路的房子。2. 這是什么？怎么用？二、創(chuàng)編故事情節(jié)。滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等，重點(diǎn)介紹4+4。出示圖二：八只小狗抬花轎1.古時(shí)候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰(shuí)？（幼兒猜）2. 幾只小狗抬花轎？3. 老虎坐在轎子里的感覺(jué)怎樣？小狗怎么？從哪里看出來(lái)？出示片段

17、三：小狗摔跤，老虎踢它1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會(huì)怎么樣？2.原來(lái)一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。3你們認(rèn)為老虎怎么樣？小狗應(yīng)該怎么辦？（1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。4.小狗想的是什么辦法？滲透團(tuán)結(jié)一致的情感教育。出示片段四：小狗把花轎往上拋1.小狗想的是什么辦法？2. 小狗到哪里拋轎子的？三、學(xué)唱歌曲根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。1、完整欣賞歌曲。2、教師示范唱。3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。活動(dòng)反思：活動(dòng)中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí)，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。不足之處：活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒(méi)

18、有把握好。小百科：小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首兒歌。大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎5活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。4、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)難點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備故事圖片、課件活動(dòng)過(guò)程一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。1、我們一

19、起來(lái)看看這張圖上有些什么？2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？教師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎??？4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來(lái)的？二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自

20、己的猜想。）2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（23）6、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺(jué)）為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無(wú)人，兇惡）7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。1、你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？2、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒(méi)有打小狗

21、，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）活動(dòng)延伸根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。教學(xué)反思在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話(huà)，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃

22、光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。小百科：抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂(lè)，根據(jù)抬花轎的動(dòng)作、行走、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而編配的音樂(lè)，廣泛流行于中國(guó)民間，是中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂(lè)之一，表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂(lè)的作者已經(jīng)無(wú)法考證。大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎6一、活動(dòng)內(nèi)容：大班新授詩(shī)歌：小狗抬花轎（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)）二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)比，感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。2、大膽創(chuàng)編小

23、狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。3、認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一套，電腦一臺(tái)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）感知、理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容師：今天，我們一起看動(dòng)畫(huà)片，你們高興嗎？1、 出示畫(huà)面（1）提問(wèn)：a畫(huà)面中有些什么？（感知高山、大樹(shù)、花轎）b你能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹(shù)等）c花轎里坐著誰(shuí)呢？幼兒猜測(cè)。2、 出示畫(huà)面（2）提問(wèn)：a大老虎坐著轎子想干什么？b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？c大老虎會(huì)讓誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？3、 出示畫(huà)面（3）提問(wèn)：a為什么叫8只小狗來(lái)抬花轎？b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的心

24、情是怎樣的？你從什么地方看出來(lái)？c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來(lái)？（二）討論、創(chuàng)編故事情節(jié)1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個(gè)朋友一起說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。2、師：我們一起看下去。逐一出示畫(huà)面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）7、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽(tīng)。8、完整播放課件9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？10、你能為故事起個(gè)名字嗎？（三）學(xué)習(xí)兒歌1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動(dòng)化面）2、幼兒看畫(huà)面跟誦一遍。3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。（四）活動(dòng)延伸下次，我們來(lái)學(xué)習(xí)小狗抬花轎的歌曲，好嗎？附： 小狗抬花轎八只