2021年六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)精選范文（3篇）

1、 精編范文 六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)精選范文（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)精選范文 第一篇： 第二學(xué)期六年級語文教學(xué)工作圓滿完成?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡單總結(jié)下。 一、積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念, 優(yōu)化語文課堂教學(xué) 我注意廣泛閱讀教師之友、小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計等優(yōu)秀教育雜志, 不斷學(xué)習(xí)新的理論知識, 分析語文教育教學(xué)規(guī)律, 借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；并結(jié)合自己的工作實際, 改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法, 努力提高自己的教學(xué)水平。 二、注重語文教學(xué)的人文性 語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)

2、過程中實現(xiàn)自我成長的過程, 是在特定的時間、空間中, 教師與學(xué)生雙向體驗生命運動的過程。尊重人, 尊重人的生命價值, 尊重具體人的文化及其多樣性, 也是人文性的應(yīng)有定義。 1、關(guān)注學(xué)生情感世界 在語文課堂教學(xué)中, 我利用美、利用形象, 使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界, 讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動, 讓學(xué)生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展, 隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗, 并把自己的情感體驗傾注文本的閱讀中, 讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感, 通過長期的積淀和浸染, 培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。 2、關(guān)注學(xué)生的精神世界 精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學(xué)生, 給予他們微笑, 拍拍他

3、們肩膀, 或撫摸一下他們的腦袋, 親近每一個學(xué)生, 關(guān)心每一個學(xué)生, 但是在語文課堂上, 這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界, 用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上, 我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度, 以他們的眼睛看這個世界, 用他們的認(rèn)知衡量這個世界, 并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生, 使課堂氛圍更融洽, 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。 3、關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展 語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情, 代表著人類精神財富的文章, 去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學(xué)中, 我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去,

4、比照自己的生活實際, 談自己的收獲與困惑, 從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)人生的感悟。 三、遵從實際改進(jìn)教學(xué)方法 知識是智力和能力的基礎(chǔ), 發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程, 又能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中, 我重視發(fā)展學(xué)生的思維, 促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。 1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力, 我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言, 理解語言, 運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法, 鼓勵他們采用適合自己的方法, 主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書, 認(rèn)真思考的習(xí)慣, 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣, 獨立完成作業(yè)的習(xí)慣, 看書報和聽廣播的習(xí)慣, 勤動筆的習(xí)慣。 2、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下

5、工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級 能寫簡單的記實作文和想象作文的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：寫熟悉的人、事、景、物, 做到說真話, 表達(dá)真情實感, 不說假話。寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象, 發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然, 走進(jìn)社會, 注意觀察周圍的人、事、景、物, 自主選擇興趣的題材來, 然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。 3、改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時, 采用少改多就, 尊重學(xué)生的意愿, 肯定學(xué)生的滴點進(jìn)步, 講求實效。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后, 我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀, 要一邊讀一邊改。哪兒丟字了, 哪兒多字了, 哪個字錯了, 哪個句子有毛病, 一經(jīng)上口朗讀就能立

6、刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的一言堂。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家, 讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀, 引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法, 意見不一致可以爭論。 四、不足及今后努力的方向 由年輕識淺和思想上的懈怠, 本期的教學(xué)工作還存在很多的不足, 歸納起來有以下幾點： 1、思想上掉以輕心 認(rèn)為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的經(jīng)驗, 所以工作中不夠細(xì)致, 掉以輕心。背誦、墨寫等任務(wù)完全放手交給學(xué)生, 檢查不夠細(xì)致。 2、五認(rèn)真工作不夠扎實 只在教教材的層面上教學(xué), 沒有細(xì)致思考用教材教, 導(dǎo)致鉆研教材深度不夠。五認(rèn)真工作中, 作業(yè)批改后改錯不及時, 階段性考試和總結(jié)不及

7、時。 3、對語文學(xué)科的工具性重視不夠 語文學(xué)科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學(xué)中, 我注重了語文學(xué)科的人文性, 卻認(rèn)為六年級的學(xué)生不必過分強(qiáng)調(diào)工具性。生字、詞語、段落等知識的教學(xué)方法機(jī)械單一、用力較少。 六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)精選范文 第二篇： 時光飛逝, 日月如梭, 驀然回首, 一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真, 勤奮學(xué)習(xí), 深入研究教法, 虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力, 獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 一、基本情況概述 自從接手六（7）班后我首先了解和分析學(xué)生情況, 我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍, 上

8、課氣氛積極, 但中等生、差生占了大多數(shù), 所以從上學(xué)期開始, 我備課時就要注意到這點, 做有針對性的準(zhǔn)備, 這學(xué)期繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的一些方法。 二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作 我努力做好教學(xué)常規(guī)工作, 經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n, 吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神, 精心設(shè)計好每一節(jié)課, 教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序, 堅持使用普通話教學(xué), 板書工整, 條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情, 創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境, 分散知識的難點、突出知識重點, 達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的.目的；同時在課堂教學(xué)中, 面向全體學(xué)生, 突出語文課的特點, 注重讀中感悟, 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑, 善

9、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān), 精講精練, 開展素質(zhì)教育, 向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動, 比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié), 汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。 三, 想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。 從小到大, 我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。對學(xué)習(xí)不是很勤奮的學(xué)生來說, 無異受罪, 整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以, 在課堂講解中, 我總是注意語言的幽默風(fēng)趣, 語文學(xué)科, 語言為主, 老師的語言不生動, 何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解, 我總是把學(xué)生的名字嵌入其中, 這

10、樣一來, 念到名字的學(xué)生-多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了, 而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字, 自然也會關(guān)注, 效果肯定要好狠多。對學(xué)生回答中的好詞好句, 或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果, 我都是贊不絕口, 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道, 只要進(jìn)行大量的, 健康的閱讀, 必定會獲取更多的課外知識, 從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以, 學(xué)生都喜歡上我的課。 四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。 一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水, 我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu), 不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì), 我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外, 還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研

11、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍, 為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要, 為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。 （一）注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂, 讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來, 讓學(xué)生寓學(xué)樂, 培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。 （二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口, 經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動, 課外閱讀競賽活動, 成語故事會等, 讓積極探究、爭辯, 充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢, 讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程, 從而優(yōu)化課堂教學(xué), 提高教學(xué)質(zhì)量。 （三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前, 我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和

12、檢查, 如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作, 我一般都不急著開始上課, 我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè), 以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng), 推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 通過以上幾個方面的努力, 我所任教班的語文成績, 在考試中取得了比較滿意的成績, 教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后, 還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作, 精益求精, 大膽創(chuàng)新, 積累豐富的經(jīng)驗。 五、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期的努力, 期末考就是一種考驗。無論成績高低, 都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的, 重要的是在本學(xué)期后如何自我提高, 如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此, 無論怎樣辛苦,

13、 我都會繼續(xù)努力, 多問, 多想, 多向前輩學(xué)習(xí), 爭取進(jìn)步。 六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)精選范文 第三篇： 轉(zhuǎn)眼間, 一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了, 回顧這一學(xué)期教學(xué), 有得有失, 現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中, 力求做到讓學(xué)生喜愛語文, 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然, 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣, 從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),同時學(xué)生的法制意識有了顯著提高。 （一）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵, 如果老師一進(jìn)入課堂就緊繃著臉, 勢必要造成課堂氛圍的緊張, 學(xué)生

14、老是在揣摩教師的心理, 心思自然不會用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生只有喜歡老師了, 他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑經(jīng)常和學(xué)生交流, 經(jīng)常和學(xué)生談心, 經(jīng)常激勵學(xué)生, 讓學(xué)生認(rèn)為自己是個和藹可親的人, 學(xué)生喜歡老師了, 自然也就喜歡你的學(xué)科了。 （二）注意導(dǎo)入的新穎。 興趣是最好的老師。在教學(xué)中, 我十_大的突破。一些孩子之所以成績差, 因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。我提問會根據(jù)難度來, 簡單的讓學(xué)困生回答, 正確率自然高, 贊美的語言如黃河之水滔滔不絕, 常常喝一肚子蜜, 精神爽, 信心自然上去, 他不會覺得低人一等, 腦子不如人。即使答錯了, 也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到, 老師眼里, 大家都

15、一樣, 只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變, 成績一定進(jìn)步。同時, 在課堂上注入愛的情感教育, 讓學(xué)生學(xué)會愛, 學(xué)會感恩, 自愿學(xué)習(xí), 愛好學(xué)習(xí)。 三、要提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課 為了上好課, 我做了多方面的工作： （1）認(rèn)真鉆研教材, 做好ppt課件。對教材的基本思想、基本概念, 每句話、每個字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點, 把握知識的邏輯, 能運用自如, 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料, 怎樣才能教好。 （2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量, 他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 （3）考慮教法, 解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生, 包括如

16、何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 （4）培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前閱讀準(zhǔn)備, 有的課文, 我會讓學(xué)生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍資料, 例如在復(fù)習(xí)作文專題時, 我讓全班每個孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結(jié)尾、喜歡的好故事等等。通過課外的閱讀和積累, 再去學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法, 就為上好這一專題打下一個良好的基礎(chǔ)。另外, 對六年級的同學(xué)來說, 生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習(xí)解決。課外預(yù)習(xí)已經(jīng)成為我班同學(xué)的良好習(xí)慣了。 （5）認(rèn)真組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 留意信息反饋, 調(diào)動學(xué)生的有意留意, 使其保持相對穩(wěn)定性, 同時, 想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景, 激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,

17、使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累、專題訓(xùn)練和拓展課外閱讀 語文學(xué)科尤其重視知識的積累, 特別是畢業(yè)班的學(xué)生, 有了一定的知識積累, 熟悉題型, 就能更好的各個攻破。在上完新課后, 我分別從字、詞、句、閱讀、作文和應(yīng)用文等專題進(jìn)行復(fù)習(xí), 取得了一定的效果。我曾多次告訴學(xué)生, 語文課上, 老師講了再多的方法, 如果自己不去記憶, 課外不去大量閱讀, 積累好詞佳句, 是無法寫出好的文章來的。要求背誦的課文, 詩詞, 名言警句, 日積月累的成語, 都必須熟練背誦, 當(dāng)然, 如果不愿意背誦, 還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫, 可以自己選擇, 目的只有一個, 牢記心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三, 語文一科中有些題同樣如此, 同一知識的測試, 有很多種方式, 老師平時加以訓(xùn)練, 學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用