蒙臺梭利教育思想及方法大綱15級2

1、蒙臺梭利教育思想及方法教學大綱課程編碼：13225471學時：36 學分2學分 適用專業(yè)：學前教育一、課程性質(zhì)和任務通過學習，使學生了解蒙臺梭利的基本理論、原則；掌握蒙氏教學的基本方法與技巧。使學生在將來的學前教育具體工作中，能夠在蒙臺梭利教育理論的指導下，靈活運用其具體的教育方法對幼兒進行適宜的教育，從而促進幼兒健康全面的發(fā)展。二、課程教學內(nèi)容的基本要求、重點和難點及學時分配共計54學時，其學時分配如下：1. 蒙臺梭利簡介（2學時）1.1 蒙臺梭利生平1.2 蒙臺梭利的著作目的與要求：了解學蒙臺梭利生平及其主要著作重點與難點：學蒙臺梭利生平及其主要著作2. 蒙臺梭利教育的理論基礎（2學時）2

2、.1 蒙臺梭利教育的時代背景2.2 蒙臺梭利教育的理論根源目的與要求：了解蒙臺梭利教育的社會、教育、哲學和宗教背景；了解蒙臺梭利教育的生物學理論與實驗心理學理論根源；掌握盧梭、福祿貝爾、塞根與伊塔的理論根源重點與難點：蒙臺梭利教育的理論根源中的盧梭、福祿貝爾、塞根與伊塔的理論3. 蒙臺梭利的核心理念（4學時）3.1兒童觀3.2教師觀3.3教學觀目的與要求：重點掌握蒙臺梭利教育的兒童觀、教師觀與教學觀重點與難點：蒙臺梭利教育的理論根源中的盧梭、福祿貝爾、塞根與伊塔的理論4. 蒙氏教育的教學內(nèi)容及教具分類（2學時）2.1 蒙氏教育的教學內(nèi)容2.2 蒙氏教育的教具分類目的與要求：掌握蒙氏教育的教學內(nèi)

3、容與教具分類重點與難點：蒙氏教育的教學內(nèi)容與教具分類5. 蒙臺梭利教育理論比較研究（4學時）5.1 蒙氏教育與瑞吉歐教育的比較5.2 蒙臺梭利教育與陳鶴琴教育的比較目的與要求：掌握蒙氏教育與瑞吉歐教育的相同點與不同點；蒙臺梭利教育與陳鶴琴教育的相同點與不同點重點與難點：蒙氏教育與瑞吉歐教育的相同點與不同點;蒙臺梭利教育與陳鶴琴教育的相同點與不同點6. 蒙臺梭利感官教育理論（2學時）6.1 感官教育的重要性6.2 感官教育的目的6.3 實施感覺教育的基本途徑與方法6.4感覺教育的原則與內(nèi)容6.5感覺教具的特征目的與要求：了解蒙臺梭利感官教育的重要性；掌握感官教育的目的與感覺教具的特征重點掌握實施

4、感覺教育的基本途徑與方法；重點掌握感覺教育的原則與內(nèi)容重點與難點：實施感覺教育的基本途徑與方法；感覺教育的原則與內(nèi)容7. 蒙氏數(shù)學教育理論（2學時）7.1 蒙臺梭利數(shù)學教育的目的7.2 蒙臺梭利數(shù)學教具的種類及內(nèi)容7.3 蒙臺梭利數(shù)學教育的意義7.4 蒙臺梭利數(shù)學教育的特點目的與要求：了解蒙臺梭利數(shù)學教育的意義；掌握數(shù)學教育的目的及特點；重點掌握蒙臺梭利數(shù)學教具的種類及內(nèi)容重點與難點：蒙臺梭利數(shù)學教具的種類及內(nèi)容；數(shù)學教育的目的及特點8. 蒙臺梭利幼兒日常生活教育（2課時）8.1 蒙臺梭利日常生活教育的含義8.2 蒙臺梭利日常生活教育的意義8.3 蒙臺梭利日常生活教育的目的8.4 蒙臺梭利日常

5、生活教育的內(nèi)容與分類8.5 蒙臺梭利日常生活教育教具的操作原則與選擇標準目的與要求：了解蒙臺梭利日常生活教育的意義；掌握蒙臺梭利日常生活教育的含義、目的與教具的操作原則與選擇標準； 重點掌握蒙臺梭利日常生活教育的內(nèi)容與分類重點與難點：蒙臺梭利日常生活教育的內(nèi)容與分類9. 蒙臺梭利科學文化教育與實踐（2課時）9.1 科學文化的內(nèi)涵9.2 蒙臺梭利科學文化教育9.3 幼兒學科學的特點9.4 蒙臺梭利科學文化課程的內(nèi)容目的與要求：了解蒙臺梭利科學教育的內(nèi)涵；掌握幼兒學科學的特點；重點掌握蒙臺梭利科學文化教育的內(nèi)容重點與難點：科學文化領域操作的內(nèi)容10. 蒙臺梭利幼兒語言教育與實踐（2課時）10.1

6、蒙臺梭利語言教育理論10.2 語言領域操作實例目的與要求：了解蒙臺梭利語言教育的目的與意義；掌握語言教育的特性、原則與方法重點掌握蒙臺梭利語言教育的內(nèi)容重點與難點：語言教育的特性、原則、方法與內(nèi)容11、 復習與考試（4學時）三、實訓實驗教學環(huán)節(jié)（8學時）：（一）目的使學生在了解蒙臺梭利教育基礎理論知識的基礎上，到蒙臺梭利實驗室了解蒙臺梭利各領域的教具；學習部分蒙臺梭利教具的具體操作步驟，從而使學生能夠理論聯(lián)系實踐，提升實踐教學的能力，為學生成為優(yōu)秀的幼兒園教師打下堅實的基礎。（二）實訓項目內(nèi)容與學時分配：序號實訓 項目名 稱實 訓類 型實 訓屬 性實訓內(nèi)容 簡介應達到的基本 要求學時分配1蒙臺

7、梭利 感覺教具 操作1操 作 性專 業(yè) 類分紅塔、棕色 梯、帶插座的圓 柱體、長棒、幾 何學立體組的 操作能夠熟練操作粉紅 塔、棕色梯、帶插座 的圓柱體、長棒、幾 何學立體組的教具， 并用這些教具設計 幼兒園教育活動課 程22蒙臺梭利 感覺教具 操作2操 作 性業(yè) 類三角形組合、二 項式、觸覺板、 布盒、音筒的操 作能夠熟練操作三角 形組合、二項式、觸 覺板、布盒、音筒教 具，并用這些教具設 計幼兒園教育活動 課程23蒙臺梭利 數(shù)學教具 操作1操 作 性專 業(yè) 類數(shù)棒、砂紙數(shù)字 板、紡錘棒與紡 錘棒箱、0的游 戲、數(shù)字與籌碼能夠熟練操作數(shù)棒、 砂紙數(shù)字板、紡錘棒 與紡錘棒箱、0的游 戲教具，并

8、用這些教 具設計幼兒園教育 活動課程23蒙臺梭利 數(shù)學教具 操作2操 作 性專 業(yè) 類彩色串珠、金黃 串珠組、9的排 列、變色龍、塞 根板能夠熟練操作彩色 串珠、金黃串珠組、 9的排列、塞根板、 變色龍教具，并用這 些教具設計幼兒園 教育活動課程2（三）考核方式與標準考核方式：教具操作視頻考核標準：教具操作步驟全面、動作規(guī)范、語言準確。成績評定：實訓成績按百分比計入總成績。四、參考教材和主要參考文獻1. 苑海燕蒙臺梭利教育理論及方法【 M】北京：清華大學出版社.2017年8月2. 蒙臺梭利.蒙臺梭利經(jīng)典教育原著【M】.北京：中國婦女出版社.2013年12月3. 段云波.蒙臺梭利教育法【M】（一套五本）.山東：山東教育出版社 2006年5月4. 蒙氏教材.蒙氏教具資料、期刊及網(wǎng)上資源。5. 杜麗等.國際標準蒙臺梭利教育叢書（3本）6. 華夏愛嬰“嬰幼兒教育”特色教育課程系列教材（5本）四、考核形式和考核要求考試形式：口試考核要求：抽選理論試題與模擬教具操作片段，根據(jù)答題與操作情況酌情給分。、分數(shù)比例：期末考核占60%平時分數(shù)占40% （出勤10%課堂表現(xiàn)10%實踐20%五、本課程主要概念的中英文對照蒙臺梭利教育：Mon tesor