記敘文閱讀答題技巧

1、答題技巧： 1、先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題必須讀三四遍。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。 2、粗讀全文，細(xì)讀題目涉及段落。讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。具體題目涉及到相關(guān)段落，要選定文段區(qū)域，再對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全往篇，則要再讀全文。 3、仔細(xì)審題，思路清晰。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，多想想題目到底要答什么（內(nèi)容），要怎樣答（形式）才能得高分。問答闡述題有幾個問，每個問從哪幾個層次回答，不妨用“1、2、3”實(shí)行標(biāo)識。 4、答題力求做到準(zhǔn)確、簡潔、全面。答題時要點(diǎn)要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準(zhǔn)確、語言要簡潔

2、。盡可能多答，因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點(diǎn)，就會多得分。況且答了也不扣分。 5、忠實(shí)于原文?，F(xiàn)代文閱讀的答案往往在原文之中，答題時我們盡量在文中去找，或摘錄關(guān)鍵詞句并重新組合。 6、采用“看分答題”的方法。有時可采用“看分答題”的方法，可參考該小題分值答題，如3分，有可能要答3個小點(diǎn)。 7、認(rèn)真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。 第一章記敘文閱讀考點(diǎn)梳理 記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的文體，它以寫人敘事、寫景狀物為入要內(nèi)容。從廣義角度理解，初中階段所學(xué)散文、小說、寓言、童話、新聞等文體都屬于記敘文范疇。在現(xiàn)代文閱讀試題中，記敘文閱讀的試題是最普遍的、最廣泛的，題型的設(shè)計

3、角度也比較開闊、豐富，相對來說所占分值也較多。 命題熱點(diǎn)： 1、能整體感知文章的內(nèi)容，分清要素、人稱、線索、順序。 2、劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系。 3、理解重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句含義及作用。 4、理解敘述、描寫、說明、議論、抒情表達(dá)方式的作用。 5、分析文學(xué)作品中的人物形象，把握性格特征。 6、體會象征、諷刺、對比、襯托等表現(xiàn)用法及作用。 7、結(jié)合文章的內(nèi)容、情感、價值觀談看法，或引申其他話題，考查學(xué)生質(zhì)疑、遷移和鑒賞、創(chuàng)新水平等。 第一節(jié)內(nèi)容及中心的概括 考點(diǎn)剖析： 本考點(diǎn)主要考查準(zhǔn)確感知并概括文章（段落）的內(nèi)容。準(zhǔn)確感知、理解文章（段落）的主題。新課標(biāo)要求

4、“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容”，本考點(diǎn)重點(diǎn)考查領(lǐng)悟和概括水平。 答題技巧： 解答上術(shù)題型的基本方法是：先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子；然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。有的能夠直接借助中心句來概括。有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。 常見考點(diǎn) 答題技巧 復(fù)述故事或概括內(nèi)容 可按以下方式組織語言：誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣或什么（事物）+怎么樣。注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡潔 概括

5、層意（段間） 1.摘句法：找段落中心句作為段意（有時要對中心句實(shí)行適當(dāng)?shù)膭h改） 2.概括法：記敘了誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣（抒了怎么樣的感情） 3.疊加法：有些文段的兩個以上的主要內(nèi)容，把要表達(dá)的這些內(nèi)容組合成句就行?？偟囊螅和暾?、簡潔、明確。 概括文章主旨 1、掌握概括方法：題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會和概括文章主旨。 2、注重格式：此文記敘了（描寫了、刻畫了）的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、提示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者的感情。 第二

6、節(jié)詞語和句子的含義與作用 考點(diǎn)剖析： 本考點(diǎn)考查的主要題型有： 1、以辨析為方式的選擇題。要求學(xué)生能仔細(xì)辨析詞語和句子的細(xì)微差別，作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。 2、以表述為方式的解說題。要求學(xué)生在透徹理解基礎(chǔ)上沒詞兒準(zhǔn)確地解說詞語和句子含義和作用 一、詞語的含義及作用 詞語在文章中的含義包括以下四個方面： 1、修辭義 修辭義涉及到比喻義、借代義、移覺義、比擬義、諷刺義等，理解含有修辭格的詞語應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)，如比喻的相似性，借代的相關(guān)性，比擬的形象性，反語的諷刺性等。 如：天然湖泊也在被迫精簡機(jī)構(gòu)。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填灘蓋療養(yǎng)院，瀑布都有了管教，平時野性全無，被引去耕地發(fā)電。試題

7、：文“精簡機(jī)構(gòu)”和“管教”兩個詞語的意思分別是什么？答案：文中采用了擬人的修辭方法，“精簡機(jī)構(gòu)”指湖泊水位下降，面積縮減；“有了管教”是指瀑布被人為地控制，失去了自然之態(tài)。2、隱含義隱含義即詞語的深層含義，就是常說的“弦外之音”、“言外之意”，它是相對于字面義而言的。理解隱含義應(yīng)注意象征義。如：我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼。卻并不為太多人的注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。他現(xiàn)在去了！黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。試題：這篇散文題為黃土，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。答案：象征

8、了“我”的父親；象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩的農(nóng)民；象征了博大寬容3、臨時義臨時義是相對于詞語的固定意思而言的，它是指詞語在特定的語境中派生出來的意思，離開了這個語境，這個詞語的臨時義也就消失了。如貝多芬之謎的第二題：這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計最好的樂式；他能寫出使你終身受用不盡的樂式；他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣引人，使你聽上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話你可以拿所有用來形容以樂式見長的作曲家的話來形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動人心的品質(zhì)。他能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服，說：“我受聽能

9、使我入睡的音樂?！笔堑?，貝多芬的音樂是使你清醒的音樂；而當(dāng)你想獨(dú)自靜一會兒的時候，你就怕聽他的音樂。懂了這個，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了。試題：最后一段中，作者說的“最有深度的音樂”指什么音樂？分析：題目考查詞語的指代義。文中說“不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了”，這表明“最有深度的音樂”指和貝多芬的音樂具有相同的特點(diǎn)，它就是文中一再強(qiáng)調(diào)的貝多芬注重用音樂表達(dá)強(qiáng)烈的感情，也就是激情。文中對它表述最具體全面的的就是“他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高

10、的激情”，整個這句話可以得到“最有深度的音樂”中具有產(chǎn)生思想、信念的最高激情的音樂。指代對象的判斷一般是入前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。4、情感義作者從情味、感情色彩等方面給詞語附加的含義。詞語是有感情色彩的，詞語中按感情色彩分為褒義詞、貶義詞、中性詞。但是某些褒義詞、貶義詞、中性詞，在某種特定的語境中，他們的感情色彩不是一成不變的，甚至還會發(fā)生很大的變化。如理解藤野先生中的“標(biāo)致”一詞，首先必須知道該語境表達(dá)的是對清國留學(xué)生的厭惡之情，然后才能對“標(biāo)致”作出準(zhǔn)確理解。是反語，表示諷刺。再如“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！保ㄎ业?/p>

11、老師）“狡猾”本是貶義詞，“詭計多端”的意思，為什么要用在一個孩子身上呢？聯(lián)系上下文的語境，則知這是貶義詞褒用，用以形容兒童天真頑皮的神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了蔡老師對孩子的愛。二、句子的含義及作用理解句子的含義及作用可以從以下三個方面來分析：1、從內(nèi)容上看思想感情句子在文章內(nèi)容上所起的作用，做此類題時最重要的一點(diǎn)是結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文中所起的作用。2、從結(jié)構(gòu)上看作用句子在文章內(nèi)容上所起的作用。一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，轉(zhuǎn)承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會起提示主題、點(diǎn)明中心的作用，注意根據(jù)不同情況來區(qū)分。3、從藝術(shù)

12、手法上看表達(dá)效果句子在文章中所起的藝術(shù)效果（表現(xiàn)手法及效果）。這類題有這么幾類，如運(yùn)用修辭手法、設(shè)懸生疑、對比映襯、烘托渲染、欲揚(yáng)先抑、情景交融、小中見大等，有的升華（深化）、有的象征寓意等。這就要求我們把握好各種表達(dá)方式，做到心中有數(shù)，有備無患。句子的含義一般有基本義、特定義、深層義。句子的基本義即表層意義，往往不難理解。有些句子的特定含義往往是指句子的警策意義，這樣的句子須在總攬全篇整體把握的基礎(chǔ)上去理解。閱讀文章時，還會遇到一些含義深刻、耐人尋味的句子，這樣的句子雙往往起重要作用。這樣的句子往往具有隱含意義（象征、比喻）和附加意義（雙關(guān)、言外之意、語法意義）。如小橘燈的結(jié)尾：“她的媽媽也

13、一定好了吧？因?yàn)槲覀冊诩叶既缌??！憋@然句子加點(diǎn)的“好”運(yùn)用了雙關(guān)辭格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社會已被推翻，人們已進(jìn)上了美好的生活。這就是言外之意。分析句子的深層含義：如驛路梨花的結(jié)尾句：“我不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開?！边@里運(yùn)用了引用辭格，聯(lián)系全文，分析引用詩句的作用，可推知其象征意義是表明了雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚(yáng)的深意。答題技巧：解答這類題目，最主要的是要聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語或句子的特殊含義。常見考點(diǎn)考點(diǎn)剖析答題模式詞語的語境義和作用含義作用“XX”一詞原指，文中指的是，起到了的作用。句子的意思是，在文中起到了的作用（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)）句子或語段的意義

14、和作用解答詞語或句子的含義這類題目，要聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測、判斷詞語或句子的：1.特殊含義2.言外之義3.深層含義1、從內(nèi)容上，常有：開篇點(diǎn)題；設(shè)伏筆、作鋪墊；深化中心；點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）；表達(dá)感情；表現(xiàn)人物的特點(diǎn)等作用。2、從結(jié)構(gòu)上，常起：承上啟下過渡；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文的作用。第三節(jié)表達(dá)方式及作用考點(diǎn)剖析：“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。”這是新課標(biāo)的要求。本考點(diǎn)主要考查在閱讀中識別敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，能在閱讀中分析體味不同表達(dá)方式的作用和效果。表述特定內(nèi)容所用的特定的語言方法、手段就叫表達(dá)方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。1.記敘

15、。記敘是最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。2.描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。3.抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。4.議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。在議論中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。5.說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的開關(guān)、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。答題技巧：常見題型：1、能判斷識別相關(guān)語句屬何種表達(dá)方式；2、會分析各

16、種表達(dá)方式的運(yùn)用效果。解答上術(shù)題型的基本方法是：弄清不同表達(dá)方式的特點(diǎn)和運(yùn)用效果是關(guān)鍵。只有抓住了不同表達(dá)廣漠的特點(diǎn)，才能順利地辨別出相關(guān)語言所用的表達(dá)方式。至于不同表達(dá)方式在文中的作用，要根據(jù)其具體內(nèi)容和語言環(huán)境去分析?？键c(diǎn)剖析答題模式表達(dá)方式記敘、議論、說明、抒情、描寫本段（本句）運(yùn)用了表達(dá)方式。記敘中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘中抒情的作用：抒發(fā)作者的感情，引發(fā)讀者共鳴，使文章更具感染力。描寫及作用肖像、神態(tài)交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。語言、行動形象生動地表現(xiàn)人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。環(huán)境（自然