高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么寫?在教學(xué)中，重點在于培育同學(xué)的計算力量，同時要進一步進步其思維力量。注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點，把握一個學(xué)問點。這里給大家共享一些關(guān)于高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案5篇，供大家參考。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 一.學(xué)情分析 2021年秋季起，遼寧省高中新課程試驗工作已經(jīng)實行5個年頭，我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民訓(xùn)練出版社、課程教材討論所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材討論開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比擬，發(fā)覺本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和根底上主動創(chuàng)新，充分表達了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神。我校雖是一所省級重

2、點中學(xué)，但同學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)愛好不大，怎樣調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。 二：力量要求 1、培育同學(xué)記憶力量。 (1)通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點和互相關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。 2、培育同學(xué)的運算力量。 (1)通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運算力量。 (2)加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運算力量。 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，進步同學(xué)是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、

3、敏捷的運算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，進步同學(xué)運算力量。 三：教學(xué)任務(wù)與目的 本學(xué)期擔當高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有120人，初中的根底參差不齊，但兩個班的同學(xué)整體程度不高;局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。 1.加強集體備課與個人學(xué)習(xí)，個人要加強自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，進步個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)根本功。 2、注重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主人，教學(xué)中要表達同學(xué)的主體地位，增加同學(xué)的自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練與進展的

4、意識和力量。改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的根本理念。 3、理解新課程教學(xué)根本程序，把握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于進步課堂教學(xué)效率。 4、與同學(xué)多溝通、多溝通，真正成為同學(xué)的良師益友。 5、要深入理解領(lǐng)悟新教材的立意進展教學(xué)，而不要盲目地加深難度。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案2 一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期將完成“數(shù)學(xué)必修和“數(shù)學(xué)必修(人民訓(xùn)練出版社教a版)的學(xué)習(xí)，教學(xué)幫助材料有三維設(shè)計和自愿訂閱學(xué)習(xí)方法報局部單元練習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)閱讀材料。二、教學(xué)目的與要求 (一) 前半期完成數(shù)學(xué)主要涉及三章內(nèi)容： 第一章 集合與函數(shù)的概念(約13學(xué)時) 通過本章學(xué)習(xí),使同學(xué)感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性、精確性，關(guān)

5、心同學(xué)學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。 1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步把握集合的表示方法; 2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義; 3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集; 4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的并集和交集; 5.浸透數(shù)形結(jié)合、分類爭論等數(shù)學(xué)思想方法; 6.在引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，培育同學(xué)的思維力量。 其次章 函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)(約14學(xué)時) 教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從詳細問題入手，以問題為背景，根據(jù)“問題情境數(shù)學(xué)活

6、動意義建構(gòu)數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)應(yīng)用回憶反思的挨次構(gòu)造，引導(dǎo)同學(xué)通過試驗、觀看、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。通過本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)進一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學(xué)會用函數(shù)的思想、改變的觀點分析和解決問題，到達培育同學(xué)的創(chuàng)新思維的目的。 1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)和把握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的學(xué)問表述、刻畫事物的改變規(guī)律; 2.理解有理指數(shù)冪的意義，把握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，把握對數(shù)的運算性質(zhì)，把握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界改變規(guī)律

7、的重要數(shù)學(xué)模型; 3.理解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡潔方程的近似解;理解函數(shù)模型及其意義; 4.培育同學(xué)的理性思維力量、辯證思維力量、分析問題和解決問題的力量、創(chuàng)新意識與探究力量、數(shù)學(xué)建模力量以及數(shù)學(xué)溝通的力量。 第三章 函數(shù)的應(yīng)用(約9學(xué)時) 結(jié)合實際問題，感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡潔問題。同學(xué)還將學(xué)習(xí)利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)絡(luò)。 1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而理解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)絡(luò)。 2、依據(jù)詳細函數(shù)的圖象，可以借助計

8、算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。 3、利用計算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。 4、搜集一些社會生活中普遍用法的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例，理解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。 (二)后半期完成數(shù)學(xué)主要涉及三章內(nèi)容： 第一章 三角函數(shù)(約16學(xué)時) 通過本章學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)認識三角函數(shù)與實際生活的嚴密聯(lián)絡(luò)，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀看、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

9、 1.理解任意角的概念和弧度制; 2.把握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式; 3.理解三角函數(shù)的周期性; 4.把握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。 其次章 平面對量(約12學(xué)時) 在本章中讓同學(xué)理解平面對量豐富的實際背景,理解平面對量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,進展運算力量和解決實際問題的力量。 1.理解平面對量的概念及其表示; 2.把握平面對量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算; 3.理解平面對量的正交分解及其坐標表示,把握平面對量的坐標運算; 4.理解平面對量數(shù)量積的含義,會用平面對量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。 第三章 三角恒等變

10、換(約8學(xué)時) 通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓同學(xué)在經(jīng)受和參加數(shù)學(xué)發(fā)覺活動的根底上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)絡(luò)、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)絡(luò)，理解并把握三角變換的根本方法。 1.把握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式; 2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式; 3.能正確運用三角公式進展簡潔的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。 三、教學(xué)常規(guī)要求及建議(要點) 依據(jù)學(xué)校對老師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實際，擬提出以下幾點建議，望教師們自覺執(zhí)行，落實教學(xué)各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達學(xué)校要求。 1

11、、做好傳、幫、帶工作，到達學(xué)校教務(wù)處要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級老師4人，在學(xué)校要求參與集體聽課、溝通的教研活動之外，組內(nèi)老師之間不定時地聽隨堂課并溝通不少于聽課總數(shù)的半。 2、集體參與組內(nèi)專題備課23次，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料預(yù)備，其他老師補充發(fā)言記錄。 3、老師每周全收、批同學(xué)作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次。 3、每節(jié)課應(yīng)有教學(xué)目的、重點，突出解決的問題和方法、過程。 4、做好教學(xué)反思(每周至少有一次) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校年工作方案為指導(dǎo)，以貫徹新課程理念，推動課程改革為中心，仔細落實訓(xùn)練教學(xué)工作精神。以

12、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量、進展同學(xué)獨特為目的，開展教學(xué)改革試驗，探究學(xué)科教學(xué)新形式，開展校本的教學(xué)特點，不斷進步自身素養(yǎng)。狠抓數(shù)學(xué)訓(xùn)練，推動我校數(shù)學(xué)訓(xùn)練的進展。 二、根本狀況分析 1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子生約4人，中上等生約36人，差生約14人。 2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子生約5人，中上等生約34人，差生約15人。 三、教材分析 1、教材內(nèi)容：數(shù)學(xué)必修三：統(tǒng)計、算法初步。 數(shù)學(xué)必修四：三角函數(shù)、向量及其應(yīng)用及和、差、倍、分三角公式及其應(yīng)用。 2、算法思想是現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中用

13、法相當廣泛;三角函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的最重要的根本概念，它是描繪周期現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)模型，在數(shù)學(xué)和其他的領(lǐng)域中有著重要的作用。是進一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的根底;向量是近代數(shù)學(xué)中重要和根本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何和三角函數(shù)的一種工具，有著極其豐富的實際背景。 3、教材重點：通過實例，學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其根本性質(zhì)，體會三角函數(shù)在解決具有周期改變規(guī)律問題中的作用。 4、教材難點：使同學(xué)在學(xué)習(xí)三角恒等改變的根本思想和方法的過程中，進展推理力量和運算力量，使同學(xué)體會三角恒等改變的工具性作用。 5、教材關(guān)鍵：理解概念，嫻熟、堅固把握三角函數(shù)的圖像及性質(zhì);數(shù)形結(jié)合，敏捷理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)

14、學(xué)和物理中的一些問題，進展運算力量和解決實際問題的力量。 6、各局部學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)較強，每一階段的學(xué)問都是以前一階段為根底，同時為下一階段的學(xué)習(xí)做預(yù)備。 四、教學(xué)要求 1、理解算法的初步學(xué)問和幾個典型的算法案例;使同學(xué)體會算法的根本思想、根本特征。 2、理解最根本的獵取樣本數(shù)據(jù)的方法，學(xué)會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法，其中包括用樣本估量總體分布、數(shù)字特征和線性回來等內(nèi)容。 3、理解概率的含義、計算概率的方法及概率在實際中的應(yīng)用。 4、通過實例，學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其根本性質(zhì)，體會三角函數(shù)在解決具有周期改變規(guī)律問題中的作用。 5、理解向量豐富的實際背景，理解平面對量及其運算的意義，能用向量語言

15、和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題，進展運算力量和解決實際問題的力量。 6、使同學(xué)在學(xué)習(xí)三角恒等改變的根本思想和方法的過程中，進展推理力量和運算力量，使同學(xué)體會三角恒等改變的工具性作用。 五、教學(xué)措施 1、抓好集體備課，確定本周所講內(nèi)容，共同分析每節(jié)的難點、重點，對于難點的分解每個人提出自己的教學(xué)方案，進展比擬，找出同學(xué)易于把握的一種。重點的著重點在哪里，找出典型例題，及其分析思路。 2、教學(xué)案的設(shè)計和用法：確立本節(jié)課的教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程、小結(jié)反思、練習(xí)和板書設(shè)計等，要細心設(shè)計教學(xué)，不應(yīng)停留在簡潔的變式和淺薄的問答形式上，而應(yīng)把數(shù)學(xué)學(xué)問方法貫徹到每一次探

16、究活動中去，使同學(xué)在“觀看、聯(lián)想、類比、歸納、猜測和證明等一系列探究過程中，體驗到勝利的歡樂，從而激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新欲望，體會到數(shù)學(xué)思想方法的作用。例題設(shè)計合理，貼合本節(jié)內(nèi)容，能使同學(xué)易于把握，設(shè)計問題層層遞進，使同學(xué)能通過問題進展自學(xué)。 3、作業(yè)設(shè)置：以課本為根底，注重當堂所講內(nèi)容的練習(xí)，進展分層設(shè)計，由易到難，漸漸遞進，穩(wěn)固根底，加寬深度，對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進展反應(yīng)練習(xí)，直到同學(xué)把握為止。 4、習(xí)題修改輔導(dǎo)：對作業(yè)進展全批全改，追對偏科生進展面批面改，加深同學(xué)的印象，準時進展總結(jié)，找出問題所在，設(shè)計新的試題，進展穩(wěn)固。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想： 使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程

17、的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人進展與社會進步的需要。詳細目的如下。 1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。 3.進步數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)形式進展思索和作出推斷。

18、 5.進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教材特點： 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標準試驗教科書?數(shù)學(xué)(a版)，它在堅持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：1.“親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)。 2.“問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識

19、，孕育創(chuàng)新精神。 3.“科學(xué)性與“思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，進步數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。 4.“時代性與“應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，進展應(yīng)用意識。 三、教法分析： 1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)可以表達數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個畢竟的沖動，以到達培育其愛好的目的。 2.通過“觀看，“思索，“探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動，實在改良同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

20、3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 四、學(xué)情分析： 1、根本狀況：兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性。班級存在的問題是計算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌費事，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培育同學(xué)的計算力量，同時要進一步進步其思維力量。同時，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點，把握一個學(xué)問點。 五、教學(xué)措施： 1、激發(fā)同學(xué)

21、的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，進步學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進步。 2、留意從實例動身，從感性進步到理性;留意運用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動身，啟發(fā)同學(xué)思索。 3、加強培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育進步同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進展辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進步同學(xué)分析問題的力量。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6、重視

22、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案5 一、制定的根據(jù) (1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目的 (2)新數(shù)學(xué)課程標準(詳見廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準) (3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊 (4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求 二、根本狀況分析 高一(3)全班共52人，男生24人，_28人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。 從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有缺乏。優(yōu)勢是：

23、1、有潛力;2、師生關(guān)系比擬融洽，相互信任，協(xié)作默契。存在的缺乏是：1、聰慧有余，而努力缺乏;2、男生聰慧，上課主動，但不夠勤奮、踏實;_仔細，但上課效率不高，學(xué)得不夠敏捷。3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;4、個別同學(xué)懶散成性，學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;5、平常學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，自覺，用心思索、鉆研的時間太少;6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果起伏大，不穩(wěn)定;7、一些好同學(xué)滿足現(xiàn)狀，傲慢自滿，思想放松，導(dǎo)致成果退步;8、學(xué)習(xí)愛好，動力，上進心缺乏。 三、本學(xué)期力爭到達的目的 1、完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。根底性課程要扎扎實實，夯實根底;拓展性課程要適當延長和補充，進一步進步同學(xué)的力量和程度;討論性課程要重過程，不

24、重結(jié)果，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，探究討論的習(xí)慣與品質(zhì)。 2、完成新數(shù)學(xué)課程標準規(guī)定的教學(xué)目的。 3、進一步標準同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等)。 4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，進步成果。有些同學(xué)成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，厭煩數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，耐煩指導(dǎo)，不斷鼓勵。讓其感受到勝利的喜悅，增加自信念，讓其喜愛數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 5、一手進步優(yōu)秀率，一手削減不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。 四、詳細措施 1、從期末統(tǒng)測來看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進展分層教學(xué)，學(xué)困生要注重根本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增加他們對數(shù)學(xué)

25、學(xué)習(xí)的信念和愛好。好同學(xué)要避開無謂失分的狀況，注重數(shù)學(xué)思想、方法、力量的培育，著眼于高三?？偠灾?，學(xué)困生還是連續(xù)注重雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽視了高分同學(xué)的培育，給好同學(xué)布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，修改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體程度的進步。 2、進步教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。依據(jù)課程標準，教參，實在落實教學(xué)目的，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。另外，每節(jié)課要支配必要的練習(xí)時間，多支配隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思索、分析過程，要暴露同學(xué)解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對同學(xué)的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就

26、題講題，留意適當?shù)淖兪?。關(guān)心同學(xué)把握解題的方法，積累解題閱歷，課后要引導(dǎo)同學(xué)進展反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的把握。 3、從期末統(tǒng)測看同學(xué)應(yīng)用力量明顯缺乏。老師要通過平常教學(xué)培育同學(xué)閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的力量。讓同學(xué)熟識一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問。 4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視， 工作方案 高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗，要擅長轉(zhuǎn)化，避開機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡潔問題冗雜化的不良習(xí)慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，導(dǎo)致了分數(shù)上不去和

27、好同學(xué)考不出高分。所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求必需仔細審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達。 5、注重講練結(jié)合。要多支配課堂練習(xí)，當堂檢測。當日作業(yè)，周練，月考要準時支配時間進展講評。平常要留意練習(xí)的有效性(適當題量，恰當難度，精選精練)，標準書寫，仔細修改，準時講評，反應(yīng)矯正(建立錯題集，進展再認識)。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對同學(xué)的錯因進展分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)覺問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平常講過，練過，考過，但錯誤仍舊許多，值得我們重視與反思。 五、保障措施和可行性 1、關(guān)愛同學(xué)，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實

28、現(xiàn)教與學(xué)的交融; 2、加強根底學(xué)問、根本技能、根本方法的教學(xué)和根本力量的培育，細心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當，要追求最有效的訓(xùn)練，要清晰哪些同學(xué)需要哪些訓(xùn)練，實在注重局部同學(xué)的補差和進步，關(guān)注全體同學(xué)的學(xué)，根本教學(xué)要求要有效落實到位; 3、注重加強學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化; 4、激發(fā)愛好，重視過程教學(xué)，重視錯誤分析型學(xué)習(xí); 5、重視開放性、討論性問題的教學(xué)，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí)，討論新題型，真正進展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育其數(shù)學(xué)力量。 6、結(jié)合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。 7、加大課堂教改力度，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力