0313鄉(xiāng)愁教案

1、鄉(xiāng)愁教案執(zhí)教者：都安縣實驗中學(xué)張馨予教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（1）準(zhǔn)確、深情地朗讀詩歌并背誦。（2）理解詩歌的意象，體會詩中的感情。（二）過程與方法通過正確、流利、有感情的朗讀，感受詩中的思想感情。（三）情感態(tài)度及價值觀感受和學(xué)習(xí)作品中濃烈的熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：領(lǐng)會詩歌中想象手法的運用教學(xué)難點：理解詩歌意象，體會詩中的感情。主導(dǎo)教法：讀、品、探究結(jié)合法。課時安排：一課時教具準(zhǔn)備：多媒體一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“同學(xué)們，去年年初，我們大陸給臺灣送了一對大熊貓，它們的名字叫團團、圓圓，表達了大陸及臺灣人民共同祈盼回歸團圓的心愿。今天，我們將要學(xué)到的這篇課文，恰好表達了這種思想。下

2、面我們一起來學(xué)習(xí)。”二、作者簡介 余光中，1928年生于南京，1949年去臺灣，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。作品多次獲文學(xué)大獎，詩文皆有很深造詣，詩集有舟子悲歌藍色的羽毛五陵少年等。散文集有左手的繆思掌上雨聽聽那冷雨等。三、明確目標(biāo)1、準(zhǔn)確、深情地朗讀并背誦詩歌。2、理解詩歌的意境，體會詩歌的感情。四、誦讀詩文1、聽錄音朗讀，聽準(zhǔn)字音，感受詩的感情基調(diào)和詩的朗讀節(jié)奏。（明確：感情基調(diào)，深沉中略帶哀傷）2、根據(jù)課后習(xí)題三的提示，邊標(biāo)出節(jié)奏邊小聲讀（1）朗讀方法指導(dǎo)把握感情基調(diào)讀出節(jié)奏讀出重音（2）要求生再深情地朗讀一遍五、解讀與探究（一）探究、想景悟情（1）提問：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？明確：抒

3、發(fā)了詩人對美人對家鄉(xiāng)對祖國的思念之情。（2）探究：這種感情看得見嗎？明確：要把這種看不見、摸不著的抽象的感情具體表達出來，就要借助意象，意象就是詩中的形象。（3）要求：同學(xué)們找找看，這首詩借助什么意象表達這濃濃的思親思鄉(xiāng)之情？生：郵票船票墳?zāi)购{師：多媒體展示小時候 郵票 長大后 船票 思親后 來 墳?zāi)宫F(xiàn) 在 海峽 思國 盼統(tǒng)一，體現(xiàn)愛國思想師講述，其實詩人是巧妙的運用詩歌創(chuàng)作的一種方法，化抽象為具體，托物寄情。（4）分小組討論，想景悟情，師生共同欣賞本詩感情。（二）質(zhì)疑（師生共同探究）（1）請在我們學(xué)過的課文中或課外書籍中，找出有關(guān)的“鄉(xiāng)愁”的詩句。（2）請同學(xué)們用以上的詩文與本課相對比，最大的區(qū)別是什么？明確：其它的詩只單純的寫鄉(xiāng)愁，而本文則由鄉(xiāng)愁上升到愛國情思，是其它詩所少有的，也是本文最成功，最具魅力的地方。（三）探究、欣賞詩歌提問：這首詩美在哪些方面？（可從結(jié)構(gòu)、詞語主題、意境、修辭等方面去欣賞）明確：音樂美小小的、窄窄的結(jié)構(gòu)美小時候、后來意象美每一節(jié)詩人都把鄉(xiāng)愁比作一種具體的事物情感美表達了詩人濃濃的愛國之情（四）指導(dǎo)快速背誦1、抓住其時間順序