六年級語文上冊第15課

1、制作人：闞小奇1、這片土地指的是哪、這片土地指的是哪片土地？片土地？ 美國西北部的印第安美國西北部的印第安人領(lǐng)地人領(lǐng)地西雅圖西雅圖1919世紀(jì)世紀(jì)5050年代，年代，“華盛頓特區(qū)華盛頓特區(qū)”的白的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。念碑。常青城常青城西雅圖西雅圖西

2、雅圖被稱為常青城，這是一個不可西雅圖被稱為常青城，這是一個不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個得天獨(dú)厚的城市，它擁西雅圖又是一個得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣、河道，擁有有青山、湖泊，擁有港灣、河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季。無論是在美溫潤的氣候，如春的四季。無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆平地都被密密的、幾近原始

3、的森林所覆蓋。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯蓋。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊。落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊。想一想：西雅圖在信中都講了哪些內(nèi)容？這篇課文的主要類容是什么？本文以飽滿深情的語言，形象的描述了人類與河流、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對這片無比眷戀的真摯情感。文章二三部分表達(dá)了什文章二三部分表達(dá)了什么情感？你是從那些句么情感？你是從那些句子中看出的？子中看出的？溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血僅是水，也是我們祖先的血液。液。水是生命的源泉，在歷史的長河中，水水是生命的源泉，在歷史的長河中，水之

4、所以能報持它清澈、純凈的本性，離之所以能報持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞、被污染。呵護(hù)，水源才不至于被破壞、被污染。他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。我們是大地的一部分，大地也是我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。我們的一部分。大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離的一個

5、群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。們有多么重要。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。 船在河流上運(yùn)行，印第安人靠船經(jīng)商，獲取生存的資源，船給了印第安人生存的希望，讓他們生存的更美好。清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息我們和大地上的山巒河流、動物植我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。物共同屬于一個家園。起伏的群山蘊(yùn)藏

6、著寶貴的資源，流起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著生命；動物與植物直淌的河水養(yǎng)育著生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話告訴是人類不可或缺的朋友。這句話告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)，而應(yīng)我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。善待河水善待河水照管好空氣照管好空氣照顧好動物照顧好動物任何降臨在大地上的事，終任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。究會降臨在大地的孩子身上。地球是人類的家園，人類在大地母親地球是人類的家園，人類在大地母親的懷抱里成

7、長。如果家園受到破壞，的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補(bǔ)而我們不能及時醒悟，不懂得及時補(bǔ)救挽回，那么任何對大地的影響，對救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接將人類的生存與大傷害。這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興則地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。共興、滅則同滅的密切關(guān)系。大地不屬于人類，而人類是大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。屬于大地的。誰也沒有權(quán)利擁有對大地的控制權(quán)，誰也沒有權(quán)利擁有對大地的控制權(quán)，誰也沒有權(quán)利破壞、損傷大地的完整誰也沒

8、有權(quán)利破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)楹颓f嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖堋⒀哟蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)。因此，只有愛護(hù)大地上的一草一續(xù)。因此，只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能維持生命的延續(xù)。木、一山一石，才能維持生命的延續(xù)。這也正是文章的中心所在。這也正是文章的中心所在。思考問題思考問題為什么為什么“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的地是神圣的”這句話在課文中反復(fù)出這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢？現(xiàn)了三次呢？這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句。這句這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句。這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。作者想要表達(dá)的情感。我愛這