小學(xué)四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、編號：YW-SN-0026小學(xué)四年級第_學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用版）Write a good work summary, think hard, and be good at summarizing This can improve themanagement level of the leaders（工作總結(jié)）部門:姓名：日期：WORD文檔/A4打印/可編輯工作總結(jié) | WORK SUMMARY TEMPLATE工作總結(jié)小學(xué)年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(通第12頁用版)備注：寫好工作總結(jié),須勤于思索，善于總結(jié)。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實踐相結(jié) 合,具有工作能力的干部.本資料由人

2、工整理修訂，請放心使用。小學(xué)四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(_)光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng) 結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期來，燈班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各科任老 師和家長們的積極配合下，順利地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)。 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：_、識字寫字教學(xué)識字寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),而四年級的生字大 部分是合體字,筆畫較多,在教學(xué)中,我注意如下幾個方面,抓好 識字寫字教學(xué)。1、課堂上對難寫易錯的字示范寫，并且當(dāng)堂練字，鞏固寫字方 法2、注意識字寫字的鞏固工作總結(jié)由于學(xué)生學(xué)得快忘得也快，因此，識字的鞏固是識字教學(xué)中的 一個重點。對此，我鼓勵學(xué)生擴大閱讀，在閱讀中多見

3、面，達到識 字目的。此外,在寫作中，我鼓勵學(xué)生不會寫的字用直字典的方法 學(xué)會它,擴大學(xué)生的寫字量。3、注意消滅錯別字在平時教學(xué)中,我注意抓住易出錯字著重進行指導(dǎo),以減少錯 別字的產(chǎn)生。讓學(xué)生設(shè)立錯別字本，將自己平時出錯過的字歸類, 每天認讀一遍,不知不覺間減少了錯別字。最重要是家聽作業(yè)，家 長幫助小孩聽寫反復(fù)聽寫易錯詞語，不斷聽寫，不斷記憶。不足：1、學(xué)生的寫字姿勢仍是個問題，平時總是要老師反復(fù)提醒。2、個別孩子由于粗心、課外閱讀量少，仍會出現(xiàn)錯別字。其中 陳燈、劉二邱*、馮杯和余燈同學(xué)書寫了潦草，有待在寒假作業(yè)中進 一步練寫。二、閱讀教學(xué)()、課內(nèi)閱讀教學(xué)工作總結(jié)Is圍繞專題組織單元教學(xué)”加

4、強教材的整合性。每個單元教學(xué) 時，我都注意導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能，將單元內(nèi)的各項學(xué)習(xí)活動緊密聯(lián)系 在一起。2、注重理解、積累詞句。由于四年級課文較長，學(xué)生理解力有 限,在教學(xué)中,我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生 理解全文。并重視引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。每 篇課文的學(xué)習(xí)z我都要求學(xué)生筆劃出好詞佳句,并抄在讀書筆記本 上，以培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)需要,采用 各種靈活的朗讀方法：師生合作讀、分角色讀、男女賽讀、個別讀、 默讀,把讀書的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀時間中學(xué)會讀 書，在讀中理解、感悟課文。

5、不足：由于教學(xué)時間緊、任務(wù)重，在給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì) 疑問難方面做得不夠，下學(xué)期爭取改進。（二）、課外閱讀工作總結(jié)鼓勵學(xué)生每天堅持課外閱讀15分鐘以上，并讓學(xué)生在閱讀中積 累好詞佳句，抄寫在讀書筆記本,靈活應(yīng)用到寫作中去。不足：由于個別學(xué)生寫字速度較慢，作業(yè)完成得較遲,影響了課外閱 讀的時間。下學(xué)期將在提高學(xué)生做作業(yè)效率上下功夫。三、寫作教學(xué)本學(xué)期，我堅持讓學(xué)生寫周記，寫循環(huán)日記，并且在閱讀教學(xué) 中注意讀寫結(jié)合的小練筆。為學(xué)生的單元習(xí)作打下了堅實的甚而。 為了讓學(xué)生過好單元作文關(guān),這學(xué)期單元作文教學(xué)時,我用了五步 法：第一步：重視教給學(xué)生寫作方法,把握寫作重點,讓學(xué)生充分發(fā)揮寫作 主動

6、性、積極性，鼓勵他們寫出自己的真情實感，同時注意將自己 平時積累的好詞佳句靈活應(yīng)用到寫作中。第二步：學(xué)生寫作文草稿。我每篇進行奩閱，發(fā)現(xiàn)問題,及時評講，表工作總結(jié)揚寫作較好的孩子,培養(yǎng)寫作興趣，使學(xué)生樂于表達、善于表達。 對寫作不夠好的學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)，告訴他好文童是改出來 的”鼓勵其進行修改,不斷提高寫作水平。第三步：寫作文正稿。因為學(xué)生寫作文草稿時,可以翻閱資料,可以家 長指導(dǎo)，但到正式寫作時，必須將這些方法自己掌握好，將好經(jīng)驗 好方法變?yōu)樽约旱闹R。因此，寫作文正稿時，要求不準(zhǔn)看作文草 稿,自己寫作。第四步：對每篇作文進行詳批詳改,并且進行有效的講評,鼓勵學(xué)生吸 取好經(jīng)驗,取長補短,

7、不斷提高寫作水平。不足：個別后進生的習(xí)作輔導(dǎo)不及時,兩極分化差距拉大。本學(xué)期, 我覺得自己非常忙碌，但功夫不負有心人，通過努力，學(xué)生寫 作興趣濃,寫作水平提高很快,學(xué)生的寫作熱IW已被激發(fā)。在期末 考試中，我班平均分90。3分，優(yōu)秀率81.8。今后,我將繼續(xù)努力,工作總結(jié)發(fā)揚優(yōu)點,改正不足，盡努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（二）時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我從各 方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè) 業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教 學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就自己本學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：一、在教學(xué)工作中能做到四

8、個認真、做到認真?zhèn)湔n不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實 際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及 時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到”有備 而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué) 生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié)。做到認真上課為了提高課堂教學(xué)效率Z增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,我課 下認真做多媒體課件,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性”加強工作總結(jié)師生交流z充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快。能做到精講精練,精講時針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難 點,我采用小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進行講

9、授。在 練時，選用符合學(xué)生的特點的題讓學(xué)生練，使全班學(xué)生動口動手動 腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。選些精選題也 可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭 作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在每一 堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個 層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用的 效果。家庭作業(yè)做到有布置有檢查有評比。（三）做到認真批改作業(yè)我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段,第一階段：針對不同的練習(xí) 錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時, 教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己査找錯誤,增強學(xué)

10、生的分 析能力。第二階段:我在辦公室批改,學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀, 并善于用激勵性評語,或著用小紅花鼓勵學(xué)生進步。雖然是數(shù)學(xué)作工作總結(jié)業(yè)本,我也能給學(xué)生寫上扌比語,來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進步。這樣分兩個階段,對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣得了較好效果。（四）認真輔導(dǎo)對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允 許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué) 中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回 答采取揚棄的態(tài)度,并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言,從而 打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。二、教研教改方面我能做

11、到虛心學(xué)習(xí)本學(xué)期我能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。經(jīng)常翻 閱其他教師的教案z參考他們的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。如何抓差生 如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。我還能多聽課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí) 別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求 他們的意見，改進工作。同時，我還認真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”撰寫讀書 筆記,如我認真學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂提高課堂教學(xué)的策工作總結(jié)略等好多和教學(xué)有關(guān)的書籍。我還在把我撰寫的心得體會、教學(xué) 設(shè)計、教學(xué)反思放在我校的網(wǎng)校空間里與同行們共享。三、存在的缺點和問題俗話說“金無赤足,人無完人”我在工作中也存在看一些問 題，如對學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進一步提高;在

12、教學(xué)上, 敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強。 總之,在今后的工作中我會進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),提高 素質(zhì),本著有則改之,無則加勉的態(tài)度,對自己嚴(yán)格要求，精 益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都 能夠取得較大的成功，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有 的貢獻。小學(xué)四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（三）時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥走^去忙碌而 充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際 工作中,我不斷改進課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著 以人為本尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感，工作上工作總結(jié)認認真真

13、,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本 學(xué)期教學(xué)工作做以下小結(jié),以促進提高今后的工作：深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘 不是很深入。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體 系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。 精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有 連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木?習(xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法,不斷提高。同時,利用 課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重 難點,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。積

14、極參與教研教 學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思， 使自己在這輪聽課活動中不斷受益。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入 新課時,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體工作總結(jié) | WORK SUMMARY TEMPLATE工作總結(jié)展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的 用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。三、注重學(xué)生的積累本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進入小學(xué) 四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫 得有個性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難 達

15、到M旦學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了 “積 累本。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué) 生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學(xué) 生寫出富有個性化的作文。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只 是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死, 這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格 To于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法, 對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能第口頁工作總結(jié) | WORK SUM

16、MARY TEMPLATE工作總結(jié)夠逐步提高。五、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一 z教師只有批改作業(yè), 才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提 高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的 錯誤能及時認識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反 三的講解。六、存在問題及今后努力方向1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實z導(dǎo)致一些學(xué) 困生的成績本學(xué)期有所下降。2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但 通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生 的語言應(yīng)用能力還較差。今后努力方向：1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心工作總結(jié)發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展，因為