怎樣在體育課中培養(yǎng)學生的運動興趣

1、怎樣在體育課中培養(yǎng)學生的運動興趣內(nèi)容摘要學生運動興趣的培養(yǎng)，要從了解學生做起，找準學生運動的喜好點，立足學生課堂教學活動的展開點，強化學生課堂活動心靈的興奮點，使他們產(chǎn)生運動興趣，熱愛體育運動，增身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞培養(yǎng) 愛好 興奮 興趣 體育教學活動中，學生是運動的主體，教師要充分了解學生的運動興趣，掌握學生的運動特點，關(guān)注學生的運動需求，尊重學生的好奇心，滿足學生的運動欲，充分調(diào)動學生參與體育運動的情感積極性，營造良好的課堂運動空間，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，奠定吃苦耐勞、拼搏進取的競爭意識，培養(yǎng)學生運動興趣，提高學生運動質(zhì)量。 一、找準運動的喜好點，激發(fā)興趣。 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師

2、?！币寣W生產(chǎn)生運動興趣，教師就要深入學生，了解學生的運動愛好，掌握學生的運動規(guī)律，根據(jù)他們好奇、好問、好動、好勝的心理，找準愛好切入點，選擇學生喜好的體育項目，激發(fā)學生的運動興趣，營造學生奮發(fā)向上的運動氛圍，讓學生在愉快地運動中掌握運動方法，使體育課堂富有生機。 1、加強教育，樹立信心。在室外上體育課時，每個學生都有自己所愛好的活動內(nèi)容，但在實際運動中，往往不如別人表現(xiàn)突出，就會產(chǎn)生自己技不如人，自暴自棄，教師應利用這有利時機鼓勵他們拼搏進取，表現(xiàn)自身的最佳運動水平。不求在全體中最好，力求達到自我表現(xiàn)最佳。如我在上跳高、跳遠等這些技巧性的項目中，對某一高度或遠度，學生不能超越，此時就對其動作

3、要領(lǐng)示范點撥，拍拍他（她）的肩膀鼓勵他（她），當學生超越了自己的高度或遠度時，教師關(guān)給他（好）贊許的目光或豎起大拇指給以無聲的表揚，這樣學生就會產(chǎn)生自信心，從而對運動產(chǎn)生興趣。 2、加強培養(yǎng)，建立情感。在實際體育教學中存在著以下現(xiàn)象，如學生喜歡上戶外體育活動課而不喜歡上體育理論課，而學生在室外體育課中又表現(xiàn)為怕吃苦，喜歡輕松的活動，不喜歡長跑等耐力活動課。這些問題是我們體育教師在教學中忽視了情感教育因素而造成的。以前我們在體育教學中傾向把注意力集中于學生的認知系統(tǒng)，往往忽視了學生的情感系統(tǒng)。因此在教學中要依據(jù)學生實際情況確定具體的教學目標，特別是小學體育教學，教師要讓學生幼小的心靈受到情的感染

4、，受到愛的激勵，使他們在課堂中感到運動的美，在運動中享受生活的美，讓他們在玩中學，在學中玩，在興奮中發(fā)揮自己的能力，在微笑中認識自己的不足，在的運動中增強信心，使自己產(chǎn)生前進的力量。 3、加強練習，培養(yǎng)興趣。在小學體育教學中，應當讓學生在運動實踐中接受體育知識教育，做到教學內(nèi)容的科學性與學生思想認識的統(tǒng)一性。如在低年級中的體育課上引導學生編兒歌：“我拍一你拍一，我們大家來練習；你拍二我二，什么困難都克服；我拍三你拍三，身體鍛煉很簡單”教學生邊唱邊按節(jié)拍跳，從而增強學生的興趣，培養(yǎng)他們的參與意識和協(xié)作精神，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，使他們在活動中愉悅了身心，感受到體育運動的樂趣，在快樂運動中培養(yǎng)了學生

5、的能力。為此，教師要了解學生，注意在練習中培養(yǎng)學生的參與意識，尋找運動興趣的切入點，從而激發(fā)學生學習體育的興趣，產(chǎn)生對運動的情感。 二、立足活動的展開點，培養(yǎng)興趣 體育教學是在教師的講解示范下，學生以活動為核心的運動性學習過程。其特點是學生全身心的投入，身體的、心理的、認識的、情感的、視覺的、直覺的、意志品質(zhì)的和諧統(tǒng)一。那么，要讓學生快樂地參與運動并體驗運動的樂趣，應從以下做起： 1、以身作則，培養(yǎng)興趣教師在體育課中的一言一行，一舉一動對學生的意志品質(zhì)教育起著決定性的作用，教師要正自身，要有高度的事業(yè)心和責任感，不斷提高思想覺悟，師德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)形象，以良好的行為習慣來感

6、染學生。在體育課堂上既有體育運動知識交流更有師生情感交流，體育教學是在運動知識能力的掌握和師生情感的交流這兩條信息線上相互作用、相互制約中完成的。在體育教學中，教師學會恰當?shù)剡\用情感，增強師生密切合作。講解要準確、生動，語調(diào)要親切、動聽，注意抑揚頓挫和語調(diào)的節(jié)奏。在動作演示中盡量演示的準確、優(yōu)美，讓學生賞心悅目，從而培養(yǎng)學生對體育的濃厚興趣。 2、關(guān)愛學生，培養(yǎng)興趣學生是教師從事教學活動的起點和基礎(chǔ)，教師對學生的愛，會對學生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強的意志品質(zhì)。小學生的思維領(lǐng)悟力不高，教師通過具體的教學過程來表達對他們細微、真誠、直接的愛。如在教學生的支撐跳躍課時，通過認真地

7、講解，反復地示范，發(fā)現(xiàn)學生仍存畏懼情緒，就對其用語言鼓勵，并站在器械的側(cè)邊保護他們，增強了他們的信心和安全感，學生心理的畏懼感消失，爭先恐后地主動參與，很快掌握了支撐跳躍的技巧，適時地培養(yǎng)了他們對體育的濃厚興趣。 3、融洽關(guān)系，培養(yǎng)興趣。師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學生的學習興趣便油然而生。我在二十多年的小學體育教學實踐中得知，愛玩是小學生的天性。教師選材不當，敬業(yè)精神不強，不認真?zhèn)湔n，不設計好這一節(jié)課能引起學生興趣的運動興奮點；不設計好學生運動的空間；就不會讓學生全身心地投入你的教學。很容易養(yǎng)成學生懶散自由的惡習。教師積極引導和鼓勵使學生集中精神仔細揣摩動作要領(lǐng)，領(lǐng)悟示范動作，學生就會鼓起勇

8、氣完成教學活動。對摩仿性不強的學生，教師不能歧視和貶責他們。當學生在練習中出現(xiàn)某些認知失誤或不能順利完成某個動作時說“你怎么這樣笨呀”、“這么簡單的動作你怎么都不會做”等消極語言，就會嚴重地打擊學生的學習積極性。教師和他們一起活動，師生融為一體。在玩中學，在學中練，使學生在愉悅的氛圍中學習，產(chǎn)生熱愛運動，珍愛生活的興趣。三、強化心靈的興奮點，升華興趣。 一節(jié)課是比較短的，特別是戶外體育課，如果是學生喜愛的運動內(nèi)容，他們會盡情活動。但在體育教學中有一部分內(nèi)容學生不一定喜歡，他們就不愿意盡情地參與，甚至產(chǎn)生渙散情緒。因此教師要密切關(guān)注學生，想方設法培養(yǎng)他們興趣的興奮點，讓學生在積極狀態(tài)下進行運動體

9、驗，從而培養(yǎng)學生的運動興趣，提高學生的運動質(zhì)量，達到較好的運動效果。 1、優(yōu)美示范，培養(yǎng)興趣。教師在體育課中盡管用生動形象，富有邏輯性，感染性的語言。但大部分時間是室外小學生的注意力難以集中，加之理解動作的思維能力有限，常常不會達到預期的效果。如果采用教師演示，學生的視角就能得到極大的滿足，就能比較容易地體會動作要領(lǐng)，然后躍躍欲試，十分愉快地接受該課時的教學內(nèi)容，達到良好的教學效果，是學生在參與活動中產(chǎn)生濃厚的運動興趣。 2、有趣游戲，培養(yǎng)興趣。結(jié)合當?shù)貙嶋H生活及所在區(qū)域的社會文化生活，設計符合學生社會文化層面的開心游戲，培養(yǎng)他們的競爭意識，在活動過程中產(chǎn)生濃厚興趣。如結(jié)合當?shù)嘏d修水利，搬壘石

10、塊，教師提前準備模擬石塊，將學生分組，輪流接力搬磊，最先完成者為優(yōu)勝隊，大部分學生由于在家從事過此類勞動，在活動中表現(xiàn)的積極投入，很快完成了任務，達到企望的運動效果，充分培養(yǎng)了學生的活動興趣，活躍起了課堂生活。3、語言激勵，培養(yǎng)興趣。教師對學生的贊許可以用許多詞語表達自己的態(tài)度和情感，要避免簡單的“好”或“很好”。否則會使學生心理得不到滿足。如在跳箱時，學生害怕，教師加以鼓動，盡量用語言和演示行動消除學生的畏懼心理，當他們能勉強跳過時，教師可以說“你很勇敢”，“你的動作非常好”，“大家看他這些動作做的非常漂亮”，“老師相信你一定能成功的”等語言激勵，這樣既增強了師生關(guān)系，又有利于激勵學生的自信心和活動的積極性。當學生在活動中表現(xiàn)出色時，教師對他們微笑，點頭等非語言性動作鼓勵；走近學生擊擊掌、豎豎大拇指、拍拍肩等表示無