(湖南)湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全教案

1、湘少版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案Unit 1 hello!Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)；能運(yùn)用“Hello! ImNice to meet you.”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“Nice to meet you!”向他人致意。難點(diǎn)：理解too的用法。哈佛大學(xué)英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方網(wǎng)站：/哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。T: Hello, boys and girls! Nice t

2、o meet you!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞one.2走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。T: Hello, Im Miss Liang .放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, Im ”游戲Making friends讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋

3、友，找到好朋友后，用“Hello!”問(wèn)好，并用“Im ”作自我介紹。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用語(yǔ)回答。4聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲D

4、ragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P1教學(xué)后記：Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)；能運(yùn)用“!”問(wèn)好，并對(duì)此問(wèn)候作出回應(yīng)；能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Hello!”和“Good morning!”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹，以及靈活運(yùn)用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。難點(diǎn)：“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話(huà)示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step 2 Presentation and

5、drill雙手緩緩抬起，做早晨太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起的動(dòng)作，平舉，然后走到幾個(gè)學(xué)生面前。T：Good morning!板書(shū)句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello! ImNice to meet you.S1：T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通過(guò)幾次對(duì)話(huà)幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問(wèn)候。Step 3 Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或

6、句子。聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P2-4Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Aa的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nice to meet you.”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話(huà)和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書(shū)

7、寫(xiě)Aa, 分辨字母大小寫(xiě)，然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Nice to meet you.改編Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad t

8、o meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。2.評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：Unit 2 Who are you?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)；2、能運(yùn)用“Who are you?”來(lái)詢(xún)問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用“Who are you?”詢(xún)問(wèn)人物。難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合靈活運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”問(wèn)候他人。三、教學(xué)步

9、驟：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Who are you?”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞：two任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, Im ”接著，再詢(xún)問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Who are you?”的意思。游戲Dragon game聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。S

10、tep 3 PracticeGame-Guess, guess, guessStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P5作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文教學(xué)后記： Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。能運(yùn)用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)；能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “Good afternoon!”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)候致意。三、教學(xué)步驟：Step 1

11、 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill.Free talk.聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含義，然后有感情的朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P6-7作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：能掌握字母Bb的讀音和

12、書(shū)寫(xiě)，了解Bb在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Hello”培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，Bb在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母B在單詞中的翻印，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, 提示學(xué)生

13、觀(guān)察單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。教學(xué)生書(shū)寫(xiě)B(tài)，分辨字母的大小寫(xiě)。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書(shū)寫(xiě)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step 3 PracticeGame-Rhythm game有節(jié)奏的打拍子，說(shuō)句子。速度加快，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。聽(tīng)課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。分組進(jìn)行唱歌比賽。Step 4 Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P8作業(yè)：寫(xiě)字母，唱英語(yǔ)歌。教學(xué)后記：Unit 3 Whats your name?教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/m

14、y.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is ”.3、能聽(tīng)懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書(shū)中的表格。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、人物頭像的指套。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is ”2、能聽(tīng)懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：Period 1教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my n

15、ame is ”.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is ”.教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書(shū)中人物的姓名。4、自由會(huì)話(huà)。Step 2 Presentation and drill.教學(xué)新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對(duì)話(huà)：Miss Hu: Welcome

16、to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:Whats your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話(huà)“Miss Hu: Whats your

17、name? Dino: My name is Dino.”中尋找答案。2、游戲Loud and low voice教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3、操練句型。1)教師以書(shū)中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)生答。如：T: Im Anne. Whats your name?S1: My name is 2)生問(wèn)師答。4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文A部分。5、學(xué)生自由會(huì)話(huà)。6、學(xué)生表演。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period 2教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并熟

18、練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is ”.2、能聽(tīng)懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話(huà)。Step 2 Presentation and drill教學(xué)課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。） Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name?S1: My name is

19、Sustain.T: Whats you name?S2: My name is 2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲快速反應(yīng) 教師發(fā)出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5、聽(tīng)課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲問(wèn)答接龍。S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2?S2: My name is . Whats you name, S3?S3: My name is Step 4 Consolidatio

20、ns1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period 3教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書(shū)中的表格。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話(huà)。Step 2 Presentation and drill教學(xué)課文D部分。學(xué)生自瀆課文D部分。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話(huà)。分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。教學(xué)課文E部分。用動(dòng)作或圖片展示Cc的四個(gè)單詞。問(wèn)問(wèn)學(xué)生Cc像什么？教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。Step 3 Read the sente

21、nces.Step 4 Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。完成“Lets fun”的表格。ClassChinese nameEnglish name3Li pingJohn3Chen xiJane評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Unit 4 Are you Lingling?單元教學(xué)目標(biāo)： 1、語(yǔ)言功能用“Are you?”詢(xún)問(wèn)辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are welcome!”2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu) Are you? Yes, I am/No, Im not. Thank you. Youre welcome!3、詞 匯掌握詞匯：water

22、bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll理解詞匯：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur4、語(yǔ) 音字母D、d的讀音及書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用1、“Are you?”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫(xiě)法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí) Period 1教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 water bottle , thank, welcome;2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)；3、能運(yùn)用“Are you?”詢(xún)問(wèn)辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are welco

23、me!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)準(zhǔn)備一只水壺、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問(wèn)好。唱英語(yǔ)歌曲“The more were together.” And “Hello”詢(xún)問(wèn)學(xué)生姓名。T: Whats your name?/Who are you?S: ImStep 2 Presentation and drill隨意走到學(xué)生的面前。T: Are you Xiao Qing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, Im not.T

24、: Thank you.引導(dǎo)學(xué)生回答：Youre welcome.游戲接龍游戲。 S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)) Thank you.S2：Youre welcome. (回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)) Thank you.S3：Youre welcome. 2、出示書(shū)中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。 S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S4: No, Im not. 讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：water bottle /my water bottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄

25、音，跟讀。Step 3 Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.2、能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲Are you Ling ling?難點(diǎn)：理解“Where are you?” And “so g

26、lad to see you again”三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型.Are you?Yes, I am./ No, Im not.自由會(huì)話(huà)并表演。Step 2 Presentation and drill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片 a boy，板書(shū)，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō) Im a boy.用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman, a doll.聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放 Anne, Pet

27、er ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如a girl，全班同學(xué)大聲說(shuō)a girl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step 3 Practice 游戲猜一猜。 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。 T: Are you a boy? S1: No, Im not. S2: Are you a man? S1: Yes I am. S3: Are you Mr. Lin?

28、 S1: Yes I am.課文C部分。 （1）、表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。 （2）、聽(tīng)錄音，跟唱。 （3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Ling ling 和 Linda進(jìn)行表演唱。聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Where are you?” and “So glad to see you again.”幫助學(xué)生閱讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。 Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母D d的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解D d在單

29、詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Are you ?”進(jìn)行猜人游戲。3、通過(guò)唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母D d及其在單詞中的讀音。 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Are you Ling ling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.自由會(huì)話(huà)和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片D d，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書(shū)寫(xiě)D d ，分辨字母大小寫(xiě)。讓學(xué)生用

30、身體語(yǔ)言來(lái)表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Dd, Dd, Dd, dog, Dd, Dd, Dd, day, Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母。Step 3 Practice游戲找朋友。 將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說(shuō)字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來(lái)。課文F 部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。2、

31、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。3、練習(xí)。 教學(xué)后記Unit 5 Whos he?教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問(wèn)別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。3、能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，會(huì)說(shuō)新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱(chēng)。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問(wèn)別人，能用He/S

32、hes my回答，介紹家庭成員教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whos he/she?問(wèn)別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。二、教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片、磁帶等三、教學(xué)步驟1、師生問(wèn)候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：Whos she?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sh

33、es my mother.板書(shū)mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話(huà)。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話(huà)并表演。老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。9、作業(yè)（略）Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，會(huì)說(shuō)新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱(chēng)。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、課前準(zhǔn)備1、師生問(wèn)候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello,

34、 Miss ! Nice to meet you!2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)一：4、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。5、類(lèi)似方法來(lái)學(xué)習(xí)sister。6、聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。活動(dòng)二：7、分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Whos he/she?組員搶答：He/She is my學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三：8、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。9、老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)?；顒?dòng)四：10、讓學(xué)生模擬和

35、家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)掌握字母Ee的讀音與書(shū)寫(xiě)，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。二、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教學(xué)過(guò)程1、師生問(wèn)候活動(dòng)一：2、唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的英文歌。3、復(fù)習(xí)字母和單詞。4、利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞?；顒?dòng)二：5、出示字母卡片Ee，教學(xué)書(shū)寫(xiě)，并分辨大小寫(xiě)。6、出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。7、聽(tīng)課文E部分錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀?；顒?dòng)三：8、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學(xué)生分組進(jìn)行。教學(xué)后記：Unit 6 This is my family.

36、教學(xué)目標(biāo)：1、熟練的介紹家庭成員2、會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：介紹家庭成員教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)Period 1教學(xué)目標(biāo)：1、 熟練的介紹家庭成員2、 悉和掌握新單詞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：較熟練的介紹家庭成員Step 1 GreetingStep2 RevisionRevise the alphabet Aa Bb Cc Dd EeStep3 PresentationTeach the alphabet “Ff” and teach the new words aunt cousin grandfather grandmother member uncleStep4Lets listen an

37、d sayOpen your books and turn to Page21 Listen to the tape and read after itStep5 PracticeLets read the dialogue and in pairsStep6 ActLets act the dialogue outStep7 HomeworkLets copy the new words five times哈佛大學(xué)英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方網(wǎng)站：/哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供Period 2教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單

38、詞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞Step1 GreetingStep2 RevisionRevise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Ff Step3 RevisionRevise the new wordsStep 4 PresentationPage 22 Part CLets actPart D Lets readPart ELets listen, read and write Fan frog fat fly friends flowers Step5 Read the sentence My fat fringe is fanning with a

39、 fan .read the sentence several times.Step 6 lets have fun.Family tree. Step 7 Homework.Copy the new words and alphabet.Unit7 Is he a soldier?Period 1教學(xué)目的與要求： 1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver。2、能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：了解一般疑問(wèn)句的用法，掌握新單詞。教學(xué)過(guò)程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)

40、： 1、師生問(wèn)候。 2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。 3、自由會(huì)話(huà)：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對(duì)上面的人員進(jìn)行介紹。 二、新授與訓(xùn)練： 創(chuàng)設(shè)情境（教師戴著相關(guān)頭飾或做有代表性的動(dòng)作），依次板書(shū)單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，幫助學(xué)生理解他們的含義，然后帶讀。 游戲快速反應(yīng)（即中英文互說(shuō)）三、讀與聽(tīng)： 1、快速閱讀課文A部分，根據(jù)已學(xué)知識(shí)猜猜畫(huà)面中的大概內(nèi)容。 2、這時(shí)對(duì)一般疑問(wèn)句的知識(shí)進(jìn)行講授。 3、師生共同學(xué)習(xí)課文A部分。 4、帶讀課文，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。四、鞏固： 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話(huà)。 2、評(píng)價(jià)。五、作業(yè)：

41、 熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。Period 2教學(xué)目的與要求：1、能正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句句型，結(jié)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進(jìn)行表演。2、能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 1、師生問(wèn)候。 2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。 3、游戲Guess ,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生猜）二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問(wèn)答： 1、學(xué)生快速閱讀課文C部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。 2、進(jìn)行匯報(bào)，教師小結(jié)。 3、教師

42、帶讀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。 4、結(jié)合課文F部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。 5、集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、讀與聽(tīng)： 1、快速閱讀課文D部分，回答下列問(wèn)題： 指著書(shū)中插圖上的男孩提問(wèn)：Is he a pupil ? 檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生理解“pupil”這個(gè)單詞并回答所提問(wèn)題：Yes , he is 。 2、教師帶讀課文，學(xué)生掌握新詞難句的正確讀音。四、鞏固： 讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來(lái)。五：作業(yè)： 1、熟度課文。 2、掌握新單詞。Period 3教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞：girl、bag、pig、goat、grass、green。2、能結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)句子，并找出其規(guī)律

43、，認(rèn)識(shí)所共有的字母“Gg”，讀準(zhǔn)音，按要求寫(xiě)入英語(yǔ)格中。3、能熟練地運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)字母“Gg”，能正確的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：一系列含“Gg”的單詞及句子的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 1、師生問(wèn)候。 2、利用自制卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。二、講授與訓(xùn)練：1、將畫(huà)有女孩、書(shū)包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在黑板上。（正面朝上）2、讓學(xué)生根據(jù)老師的提示逐個(gè)的猜，并引入英語(yǔ)單詞的教學(xué)。3、將單詞逐個(gè)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖畫(huà)的下邊，讓學(xué)生找找這些單詞的規(guī)律。4、引出字母“Gg”，先組織學(xué)生觀(guān)察討論，再具體講授，教讀。5、指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)格中正確書(shū)寫(xiě)“Gg”。三、鞏固： 1、掛

44、出畫(huà)有跳躍著的青蛙和青草的圖畫(huà)，并在圖畫(huà)下板書(shū)“The green frog jumps on the green grass?！?2、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，結(jié)合前面所學(xué)單詞，討論并匯報(bào)對(duì)句子的理解。 3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)，并帶讀句子。 4、讓學(xué)生回憶從前學(xué)國(guó)的單詞，看是否還能找出含有字母“Gg”的。（以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽） 5、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：egg、dog、doll等，再進(jìn)行帶讀。 6、游戲金手指： 教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作或口型，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)作或口型指出正確的單詞。 7、利用單詞卡片，進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)。四、作業(yè)： 1、熟記單詞。 2、抄寫(xiě)字母“Gg”。Unit 8 Wh

45、ats he ?Period 1教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂、會(huì)新單詞a fireman, a policeman, a policewomen;2、 能使用句型whats he ?詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)并做出回答。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“Whats he ?” 詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：掌握單詞fireman 的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟： Step 1 Warming up1. 師生問(wèn)候。T: Hello! Im MissS: Hello! ImT: Glad to meet y

46、ou!S: Glad to meet you too!2. 唱英語(yǔ)歌曲 “Hello!”Step 2 Presentation and drill1. 復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱(chēng)。 游戲Quick response準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在講臺(tái)上。教師說(shuō)其中一個(gè)名稱(chēng)，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。2. 出示單詞卡片a fireman.T: Look at this picture. Whats he ?Ss: He is a fireman. 幫助學(xué)生回答。板書(shū)句子“W

47、hats he ? He is a fireman.”并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。 3出示單詞卡片a policeman和 a policewoman.T: Is he a soldier?Ss: No, he is a policeman.T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?Ss: Yes, she is.板書(shū)單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。4 T: Who can he the li

48、ttle teacher and ask the question “Whats he”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)提問(wèn)，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。5 用同樣的方法教句型“Whats she ? She is a doctor.”6. 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice1. 出示課文A部分教學(xué)掛圖。2. 聽(tīng)課文A部分錄音，并復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。3. 分小組練習(xí)。分角色表演。4. 自由組合小組，討論課文A部分。Step 4 Consolidation and homework調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來(lái)。Period 2教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞a pupil；并

49、能辨別人物職業(yè)；2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“Whats he?”詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱(chēng)，辨別人物職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備： 表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up1 師生問(wèn)候。2 唱已學(xué)的英文歌曲。3 習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱(chēng)。 游戲Climb ladders 把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線(xiàn)上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說(shuō)出單詞。說(shuō)得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step 2 Presentation and drill1. 準(zhǔn)備單詞卡片a pupil, 用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學(xué)生。 T: Whats he? Ss: Hes a pupil.T: Wh