關(guān)于人教版二年級數(shù)學(xué)上冊9的乘法口訣說課稿

1、關(guān)于人教版二年級數(shù)學(xué)上冊9的乘法口訣說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元表內(nèi)乘法(二)第84頁9的乘法口訣本節(jié)課所講的內(nèi)容屬于數(shù)與代數(shù)的范疇，它是在學(xué)生熟練掌握1到6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課內(nèi)容相對簡單，而且學(xué)生已經(jīng)具備了推導(dǎo)口訣的能力，因此本節(jié)課對9的乘法口訣的推導(dǎo)，學(xué)生就會運用已有的方法進(jìn)行獨立的推導(dǎo)。教師就應(yīng)在學(xué)生推導(dǎo)口訣的.過程中，注意1到6口訣方法的延用。初步形成開放式教學(xué)，培養(yǎng)了探索精神，并逐漸形成自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對教材的分析和二年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我從知識技能、過程與方法、情感與態(tài)度等幾個方面

2、制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣，并能運用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘法計算。2.在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習(xí)慣。三、說教學(xué)重難點依據(jù)以上目標(biāo)和我班學(xué)生的實際情況，我把經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握并運用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘法計算。確定為本節(jié)課的教學(xué)重點，難點則是推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。四、說教法、學(xué)法課標(biāo)指出：動手實踐自助探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為此本節(jié)課我主要采用激勵法、自主合作式教學(xué)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，歸納總結(jié)等教學(xué)方法，其中自主合作，歸

3、納總結(jié)又是我要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。五、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備先進(jìn)的教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀地展示知識的形成過程，因此我需要的教具有：多媒體課件一套，卡片若干六、說教學(xué)過程合理地安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。本節(jié)課我將以新課標(biāo)的新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的自主探索、合作交流為主要活動形式，力求構(gòu)建一個思維靈動，充滿活力的課堂我主要安排了 個教學(xué)程序：我先說說我的整體設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題(大約5分鐘)自主探索，研究問題(大約15分鐘)分層練習(xí)，解決問題(大約10分鐘)課堂總結(jié)，升華提高(大約5分鐘)七、說板書設(shè)計。9的乘法口訣19 = 9 91 = 9 一九得九29 =18 92 =18 二九十八

4、39 =27 93 =27 三九二十七49 =36 94 =36 四九三十六59 =45 95 =45 五九四十五69 =54 96 =54 六九五十四79 =63 97 =63 七九六十三89 =72 98 =72 八九七十二99 =81 99 =81 九九八十一這樣板書設(shè)計，既簡潔明了，又重點突出，便于學(xué)生觀察、比較、理解記憶，給學(xué)生留下了深刻的印象。八、新課改理念的體現(xiàn)本節(jié)課我圍繞自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，以人為本的教學(xué)理念，運用了“自主合作探究”的教學(xué)模式。課堂中的教師是“組織者、引導(dǎo)者、合作者。教學(xué)過程始終洋溢著師生雙邊活動的熱烈氣氛，既不是學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，也不是學(xué)生配合教師，而是通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的活動，使他們的思維潛能和創(chuàng)造精神得到充分釋放，使他們的個性得以充分地張揚。體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的決策