第6單元 第21課（教案）2021-2022學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版

1、21*三黑和土地三黑和土地是詩(shī)人蘇金傘于1948年9月創(chuàng)作的詩(shī)歌。這首詩(shī)講土地改革運(yùn)動(dòng)后，做了土地主人的農(nóng)民大眾那種翻身的喜悅和高漲的勞動(dòng)熱情。詩(shī)人把這一主題思想通過(guò)三黑在翻土地時(shí)歡欣鼓舞的心情和對(duì)于幸福生活的憧憬表現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌傳達(dá)了這樣的信息：農(nóng)民有了自己的土地就有了無(wú)邊的幸福感，土地就是農(nóng)民的命，甚至比命還重要。表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)土地的感情，這是一種相互依存、相互交融的狀態(tài)。全詩(shī)共十五節(jié)，采用寫(xiě)實(shí)的創(chuàng)作筆法，寫(xiě)出了農(nóng)民三黑翻地、粑地，累了在地頭歇息這些農(nóng)村的勞動(dòng)生活場(chǎng)景。全詩(shī)可以分為四個(gè)部分。第一部分為第13小節(jié)，運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，寫(xiě)了“農(nóng)民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情。第二部分為

2、第49小節(jié)，寫(xiě)三黑有了土地后精耕細(xì)作，突出了他的勤勞。第三部分為第1012小節(jié)，寫(xiě)三黑回憶起逮蟈蟈兒的情景，以蟈蟈兒為線(xiàn)索，今昔對(duì)比。第四部分為第13 14小節(jié)，表達(dá)了三黑對(duì)未來(lái)美好生活的展望。第五部分為第15小節(jié)，寫(xiě)翻身做主的三黑心情甜蜜。全詩(shī)幾乎沒(méi)有直抒胸臆式的情感呼告，卻能讓人在詩(shī)句中感受到濃烈的喜悅、珍視和熱愛(ài)之情。這些情感的抒發(fā)，是通過(guò)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的描繪間接實(shí)現(xiàn)的：因?yàn)橄矏偅X蟈兒“叫得人心里癢抓抓的好喜歡”；因?yàn)檎湟暸c熱愛(ài)，“每一寸土都給翻起，/每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎”，“從來(lái)沒(méi)睡過(guò)”的“這么好的床”“叫麥籽兒睡上”。這樣鮮活生動(dòng)的描寫(xiě)，詩(shī)人信手拈來(lái)，讀者感同身受。1正確理解“疙瘩

3、、挨罵、白霎霎”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容。3能說(shuō)出三黑是怎樣看待土地的，能說(shuō)出自己對(duì)土地的新感受。4學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句，在誦讀中體會(huì)農(nóng)民得到土地后的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)1正確理解“疙瘩、挨罵、白霎霎”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)1能說(shuō)出三黑是怎樣看待土地的，能說(shuō)出自己對(duì)土地的新感受。2學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句，在誦讀中體會(huì)農(nóng)民得到土地后的喜悅心情。1閱讀教學(xué)本文是一篇現(xiàn)代詩(shī)歌，應(yīng)用多種形式朗讀詩(shī)歌，在讀中體會(huì)，在讀中理解。本文是作者蘇金傘在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕歌頌大規(guī)模的土地改革的作品，寫(xiě)作背景與時(shí)代相對(duì)于現(xiàn)在孩子所處的年代來(lái)說(shuō)比較久遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前了解一定的寫(xiě)作背景有利

4、于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)本課時(shí)，可根據(jù)閱讀提示中提出的問(wèn)題帶動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“三黑是怎樣看待土地的”。通過(guò)朗讀詩(shī)歌、理解詩(shī)歌、體會(huì)情感等途徑，使學(xué)生感受到農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)之情。本課的“閱讀鏈接”編排了陳曉光的在希望的田野上。從主題來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)歌與課文一脈相承，說(shuō)明了土地給農(nóng)民帶來(lái)的夢(mèng)想和希望?！伴喿x鏈接” 可以與課文形成呼應(yīng)，豐富學(xué)生的閱讀感受，讓學(xué)生體會(huì)人類(lèi)與土地相互依存的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)土地、珍惜土地、保護(hù)土地的情感。2表達(dá)特色這首詩(shī)有著獨(dú)特的表達(dá)特色：散發(fā)著濃郁的生活氣息。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，善用生活中耳熟能詳?shù)氖挛锎虮确剑惆l(fā)農(nóng)民得到土地后的喜

5、悅之情。如“活像旱天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里”“地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來(lái)好像婦女們剛梳的頭”。自然、清白的語(yǔ)言特色，詩(shī)人所用的字詞幾乎都是我們生活中常用的，甚至是常出現(xiàn)在農(nóng)民口中的口語(yǔ)化詞匯，通俗易懂。“嘗一嘗”“試一試”“躺一躺”“歇一歇”等詞語(yǔ)的疊加，“白霎霎”“笑嘻嘻”等疊詞的運(yùn)用，情真意切，表達(dá)了一個(gè)翻身農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)之情、幸福之感。1搜索資料，了解課文寫(xiě)作背景。2正確、流利、有感情地朗讀課文，思考閱讀提示中的問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)三黑是怎樣看待土地的。讀了課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受？1課時(shí)板塊一圖片導(dǎo)入，揭示課題1出示農(nóng)民在地里辛苦勞作的圖片，教師簡(jiǎn)介封建

6、土地私有制(封建土地所有制，是指地主階級(jí)占有土地，用以剝削農(nóng)民的土地私有制度)。2簡(jiǎn)介土地改革運(yùn)動(dòng)。土地改革是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，徹底鏟除封建剝削制度的一場(chǎng)深刻的社會(huì)革命，是中國(guó)民主革命的一項(xiàng)基本任務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期，就提出了徹底的土地革命綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)了解放區(qū)的土地改革。中華人民共和國(guó)成立前，占全國(guó)面積約三分之一的東北、華北等老解放區(qū)已基本完成土地改革，消滅了封建剝削制度。3過(guò)渡：今天的主人公也是一位因?yàn)閲?guó)家政策而重新獲得土地的農(nóng)民，那么，擁有了土地的他，會(huì)有怎樣的心情呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！4導(dǎo)入課題，解題。交代了主人公三黑以及他賴(lài)以生存的土地。5介紹作者。蘇金傘(1

7、9061997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，鄉(xiāng)土詩(shī)人，1932年開(kāi)始發(fā)表作品。時(shí)人評(píng)論“他的詩(shī)諷刺深刻得體，當(dāng)世無(wú)第二人”。主要著作有詩(shī)集地層下窗外入伍等。本詩(shī)選自蘇金傘詩(shī)選，略有改動(dòng)。蘇金傘從小生長(zhǎng)在農(nóng)村，能深刻體會(huì)到農(nóng)民對(duì)土地的摯愛(ài)，作為我國(guó)鄉(xiāng)土詩(shī)派的代表人物，蘇金傘晚年對(duì)鄉(xiāng)土的回憶，幾乎觸處皆詩(shī)。本詩(shī)再現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們重獲土地后的喜悅心情。板塊二初讀課文，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文，課件出示自讀要求，教師巡視指導(dǎo)。(1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)三黑是怎樣看待土地的。讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受？2檢查自讀情況。(1)指名分節(jié)朗讀課文，正

8、音。(2)結(jié)合提示，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。這首詩(shī)寫(xiě)了以三黑為代表的農(nóng)民重新獲得土地的事情，體現(xiàn)了農(nóng)民們得到自己的土地后的幸福感，抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。3理清文章思路。(1)了解了詩(shī)歌的創(chuàng)作背景之后，讓學(xué)生初讀詩(shī)歌并交流，引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)歌寫(xiě)了三黑和土地之間的哪幾件事？通過(guò)圈畫(huà)詞句，理清課文層次。(2)學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流。第一部分(13小節(jié))：寫(xiě)了農(nóng)民有了土地之后，那種極度喜悅的心情。第二部分(49小節(jié))：三黑精耕細(xì)作，突出了他的勤勞。第三部分(1012小節(jié))：以蟈蟈兒為線(xiàn)索，今昔對(duì)比。第四部分(13、14小節(jié))：寫(xiě)三黑對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。第五部分(15小節(jié))：

9、點(diǎn)明中心，寫(xiě)翻身做主的三黑心情甜蜜。4全班齊讀詩(shī)歌，感受三黑的喜悅之情。板塊三抓關(guān)鍵句，體會(huì)情感1過(guò)渡：第一部分寫(xiě)了三黑有了土地之后的喜悅心情，那么你從哪些詩(shī)句感受到了農(nóng)民獲得土地的喜悅心情？請(qǐng)你找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的感受。2學(xué)習(xí)第一部分。句段1：農(nóng)民一有了土地，/就把整個(gè)生命投入了土地。/活像旱天的鵝，/一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。(1)指名讀，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，讀出農(nóng)民擁有了土地后的極度喜悅之情。(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“整個(gè)”一詞體會(huì)三黑對(duì)土地的感情。(3)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住兩次出現(xiàn)的“一就”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞，抓住將農(nóng)民見(jiàn)到土地比作“旱天的鵝見(jiàn)到了水”的描寫(xiě)，體會(huì)農(nóng)民對(duì)土地的渴望，感受有了土

10、地的農(nóng)民那種歡愉，那種興奮，那種滿(mǎn)足。(4)朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)氣輕快、歡樂(lè)，讀出農(nóng)民的渴望。句段2：恨不得把每一塊土，/都送到舌頭上，/是咸是甜，/自己先來(lái)嘗一嘗。句段3：恨不得自己變成一粒種子，/躺在土里試一試，/看溫暖不溫暖，/合適不合適。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“恨不得”和“嘗”“躺”兩個(gè)動(dòng)詞，想象詩(shī)中描繪的一個(gè)起早貪黑、不怕苦不怕累的農(nóng)民，體會(huì)農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)與珍惜，將土地視作生命一樣珍貴的情感。(2)指導(dǎo)朗讀。讀出農(nóng)民對(duì)土地的愛(ài)的深沉。3學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)生默讀第49小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊圈畫(huà)批注三黑翻地、耙地、播種的關(guān)鍵詞句，感受三黑對(duì)土地的熱愛(ài)。句段4：三黑就是這樣地翻著土地。/從東到西，/

11、從南到北，/每一寸土都給翻起，/每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。引導(dǎo)學(xué)生抓住“每一寸土”“每一塊土疙瘩”，體會(huì)三黑對(duì)土地傾注了全部精力與心血，仔細(xì)研究每一寸泥土，他把土地看作自己的孩子、自己生命的一部分。句段5：地翻好，/又耙了幾遍，/耙得又平又順溜，/看起來(lái)/好像婦女們剛梳的頭。插入“耙”的圖片，解釋“耙”的含義，幫助學(xué)生想象三黑辛苦勞作的場(chǎng)面。耙：用耙子聚攏和散開(kāi)柴草、谷物等或平整土地。引導(dǎo)學(xué)生抓住作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將耙好的地比作婦女們剛梳的頭，說(shuō)明地被耙得非常整齊、漂亮，表明三黑對(duì)這片土地的愛(ài)。句段6：這么松散的地，/簡(jiǎn)直是一張軟床，/叫人想在上面打滾，/想在上面躺一躺。句段7：三黑/從

12、來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床，/今天準(zhǔn)備好了，/叫麥籽兒睡上。句段8：這么好的床，/麥籽兒躺下去挺舒服，/就想發(fā)芽，/趕緊鉆出來(lái)吸些雨露。學(xué)生自主閱讀第69小節(jié)，品味文中修辭手法的作用。學(xué)生自由回答。第6小節(jié)用比喻的修辭手法把松散的地比作一張軟床，可以看出地被翻過(guò)很多遍，已經(jīng)是非常松軟的狀態(tài)；第78小節(jié)用擬人的修辭手法，讓我們感受到麥籽兒在土地上快樂(lè)成長(zhǎng)的幸福，感受三黑用心耕作土地后的滿(mǎn)足和幸福；第9小節(jié)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蕎麥的花比喻為一片雪，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了蕎麥的花潔白無(wú)瑕，蕎麥長(zhǎng)勢(shì)茂盛、豐收在望的特點(diǎn)。同時(shí)，蕎麥花開(kāi)暗含了三黑對(duì)于勞動(dòng)成果的渴望。從三黑要把這樣的地給麥籽兒睡，感受三黑對(duì)麥籽兒那

13、種像對(duì)孩子一般的呵護(hù)，體會(huì) “白霎霎的像一片雪” 所表現(xiàn)出的三黑心中的喜悅。4學(xué)習(xí)第三部分。(1)學(xué)生自由讀第1012小節(jié)，抓住“心里癢抓抓的好喜歡”這樣質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)三黑聽(tīng)到蟈蟈兒“吱吱吱”的叫聲時(shí)心情的美好。(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住三黑的回憶和擁有土地的現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，感受農(nóng)民們擁有土地的幸福、自由和愜意。(3)指導(dǎo)朗讀。注意讀出爹娘的埋怨和地主的痛罵。5學(xué)習(xí)第四部分。引導(dǎo)學(xué)生抓住三黑的設(shè)想，體會(huì)三黑對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。6學(xué)習(xí)第五部分。(1)學(xué)生默讀第15小節(jié)，抓住對(duì)三黑的神態(tài)和對(duì)“蟈蟈兒”的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。(2)同桌討論。農(nóng)民翻身為主，擁有了自己的土地，只要辛勤耕作， 就可以過(guò)上美

14、好的生活，所以三黑的心里甜極了?！暗乩锏南X蟈兒也叫得更歡”烘托了三黑激動(dòng)、喜悅的心情。7男女生比賽讀課文。8小組討論：三黑是怎樣看待土地的？三黑把土地看作一張床，一張非常適合莊稼生長(zhǎng)的溫床。他渴望擁有土地，他愿意把整個(gè)生命投入土地，他把土地當(dāng)成寶貝一樣對(duì)待，想親自品嘗，想親自鉆進(jìn)地里感受它的溫度，土地讓他對(duì)生活有了希望、有了美好的憧憬。板塊四總結(jié)全文，拓展延伸1出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理課文內(nèi)容。2全班有感情地朗讀課文。3過(guò)渡：文中的這片土地對(duì)三黑來(lái)說(shuō)是如此地重要，那么接下來(lái)我們來(lái)讀一讀閱讀鏈接中的在希望的田野上這篇文章，體會(huì)這里出現(xiàn)的土地又是什么樣的呢？找出關(guān)鍵詞句?！拔覀兪朗来?/p>

15、這田野上生活，/為她富裕，為她興旺” “我們世世代代在這田野上勞動(dòng)，/為她打扮，為她梳妝” “我們世世代代在這田野上奮斗，/為她幸福，為她增光”。我們的生活、理想和未來(lái)都建立在這片土地上，我們的一切希望都離不開(kāi)土地的滋養(yǎng)，要珍惜、愛(ài)護(hù)腳下的土地。4土地對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此重要，但有人還是沒(méi)有意識(shí)到它的重要性。請(qǐng)你結(jié)合生活中正面或反面的環(huán)保案例，結(jié)合這篇課文，談?wù)勀銓?duì)腳下的土地有了什么新的感受。5師小結(jié)：我們必須明確的一點(diǎn)是人類(lèi)和土地不是相互敵對(duì)而應(yīng)該是相互依存的關(guān)系。我們必須認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于我們的重要性，因此，人類(lèi)決不能肆意踐踏我們賴(lài)以生存的家園。完成教材11優(yōu)化創(chuàng)新精練對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。1在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重