小學(xué)四年級下學(xué)期家長會家長會發(fā)言稿

1、四年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿大家好！非常感謝大家在百忙之中抽空前來參加這一次的家長會。讓我充分感受到了各位家長朋友對孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。也讓我和各位家長們見上一面，相互溝通一下。經(jīng)過一個星期的觀察，我對他們有了一定的了解?？傮w感覺孩子們還是比較聽話的，比較乖巧。語文成績還是不錯的，希望引起各位家長的重視。有關(guān)語文的學(xué)習(xí)我想和家長們探討一下幾點：有關(guān)語文教成績的提高，我想和大家聊兩個關(guān)鍵的點；一 、轉(zhuǎn)折點 中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們總是把它稱為轉(zhuǎn)折點。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影

2、響。我們現(xiàn)在和一二年級的側(cè)重點也不一樣了，在一二年級時，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，學(xué)習(xí)方法改變了。不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。a、最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。我接受班主任的這一段時間，作業(yè)情況還算理想。因為我比較嚴(yán)格，但是有個別同學(xué)就是油鹽不進(jìn)，不把老師的話放心上，經(jīng)常是預(yù)習(xí)時課文讀得結(jié)結(jié)巴巴，背誦時錯誤百出?；蛘吒纱嗖粚懀嬖V老師我忘帶了，而常常本子就在

3、他的書包里。這樣的情況不是一個兩個，而是普遍存在的?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。這樣問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。當(dāng)然，有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動。而對于老師布置的軟性就是不是寫幾遍的那種的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。這些，就是在培養(yǎng)孩子語文的基本功和學(xué)習(xí)能力。我班一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求，

4、因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。如：馬玉忠、潘月、馬翠紅等同學(xué)。他們的預(yù)習(xí)作業(yè)也非常好，課前預(yù)習(xí)的很好了，書上筆記做的非常工整，而有一部分同學(xué)因為懶惰，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。以后五六年級的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？，等到時候嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！二 、

5、轉(zhuǎn)折時期1、思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點反應(yīng)都沒有。眼保健操大吵大鬧，寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。我?guī)Я诉@班這么長時間了也沒有家長打電話和老師溝通孩子最近的情況，我倒是希望家長多和我溝通溝通，和我齊努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，這些都是不負(fù)責(zé)任的做法。2、四年級的課堂，非常重要。每天只有一節(jié)兩節(jié)語文課，時間40分鐘。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心做了準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，

6、有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：高小花、馬蘭等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，如我也要求學(xué)生最起碼一堂課要發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)。3、作文我深深地感到，語文是一個積累的過程。其實孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣，都是積累的問題。有人為寫作文作了一個比喻，我覺得非常恰當(dāng)。他說，寫作文就是下雨，平時的積累就是云，當(dāng)云層積得越來越厚的時候，就會下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得小。如果云層很薄，那就不會

7、下雨了。寫作文就是一個下雨的過程，有的孩子平時積累的多，那他寫作文時自然是文思如泉，筆走如飛。有的孩子平時積累很少，他的作文的雨根本就下不下來呀，沒有東西下呀!所以，有時候我看見那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒貨，逼他也寫不出來呀!所以，我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實早在他們上學(xué)之前就有了，有的家長平時很注意培養(yǎng)小孩把話說完整呀，把話說得具體，這就是一種語言積累。也有的家長讓孩子背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書籍，這就是語言積累。有的家長經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長長見識，這就是一種生活閱歷的積累。其實讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情，可以豐富孩子的積

8、累，成為他一筆寶貴的財富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來，用語言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來。我記得以前看過一個故事，寫一個作家怎樣教自己的親戚寫作文，其實沒有什么，就是讓她每天都看一點東西，說一點東西，寫一點東西，就這么簡單。我覺得這也非常適用于我們的孩子。我們班的最大缺陷是作文很差，很少有同學(xué)寫出讓人很亮眼的作文，這就是說孩子課下觀察的少了，讀的書少了，可以課下多讓孩子讀一些課外書，提高閱讀能力，家長多注意孩子的寫作，指導(dǎo)一下，平時每周回家寫的日記周記的時候多看一下，現(xiàn)在的學(xué)生寫東西純屬記流水賬一點有意義的東西寫不出來，而且有些同學(xué)就寫照明三兩行就寫不出東西來了，很生硬，這方面家

9、長需要加大力度關(guān)注一下，要不五六年級就更拉下了，作文的分置占的很高。本學(xué)期的家庭作業(yè)，我主要以閱讀和寫作為主。不在是生字寫幾遍了，我準(zhǔn)備設(shè)立“閱讀記錄本”，讓孩子每天讀半小時以上的書，寫下讀后感。讀書筆記主要以練筆為主，摘抄為輔。多讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容，不同題材的作文練習(xí)。只有多讀多寫，孩子的語文成績才能有所提高。希望家長能和孩子一起讀書，創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài)，閱讀能使人的生命變得豐富多彩，請讓閱讀點亮孩子的童年。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣我在強(qiáng)調(diào)一下家長要教育孩子放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)，在做完作業(yè)的前提下可以玩耍，家長一要檢查一下，有些家長說看不懂，但至少你能看到

10、他寫的認(rèn)真不認(rèn)真吧，睡覺前整理好書包，上學(xué)前在檢查一遍，有些同學(xué)經(jīng)常性忘記帶課本，忘帶課本怎么學(xué)習(xí)啊 ，忘帶我又不好意思打電話讓你們來送，我知道大家都很忙，這不來一中午什么也沒學(xué)到回家了，以后家長多上上心，多囑咐盡量避免這樣的事情發(fā)生。5、安全方面（交通，飲食）學(xué)生的教育離不開學(xué)校，更離不開你們的配合。尤其現(xiàn)在孩子的安全教育更需要家長的大力支持。學(xué)校規(guī)定進(jìn)了學(xué)校就一律不準(zhǔn)吃零食，我在班里天天說，就是禁止不了，希望家長配合。6、請假問題學(xué)生缺勤我們要記錄在本子上面，我們經(jīng)常是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有到校，就馬上打電話和他們的家長聯(lián)系。有些家長很明事理有事請假我心里也好有數(shù)，還有些家長是因為自己不舒服就不送孩子上學(xué)，這樣的家長是少數(shù)倒確實存在，我看是很不負(fù)責(zé)的一家長。家長要經(jīng)常和學(xué)校，和老師聯(lián)系，好了解還在最近的學(xué)