【最新】七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第5課《散文兩篇 春 春風(fēng)》課件1 鄂教版-鄂教級(jí)下冊(cè)語文課件

1、 每個(gè)人都有成材的可能，每個(gè)人都有成材的可能， 每個(gè)人又都有碌碌無為一生每個(gè)人又都有碌碌無為一生 的可能，希望與失望共存在的可能，希望與失望共存在 每一個(gè)人身上每一個(gè)人身上 聰明的人，特別看中今聰明的人，特別看中今 天天 人們?cè)陲L(fēng)中走來人們?cè)陲L(fēng)中走來 人們?cè)陲L(fēng)中走去人們?cè)陲L(fēng)中走去. 他們走在他們走在 中中 春風(fēng)春風(fēng) 春風(fēng)春風(fēng) 林斤瀾林斤瀾 本文的內(nèi)容介紹：本文的內(nèi)容介紹： 課文主要描寫北方春風(fēng)景象，寫課文主要描寫北方春風(fēng)景象，寫 出了春風(fēng)強(qiáng)勁的力量、粗獷的性格，出了春風(fēng)強(qiáng)勁的力量、粗獷的性格， 表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。 作者在北方的作者在北方的農(nóng)村生活過，工農(nóng)村

2、生活過，工 作過，對(duì)北方的氣候十分了解，所作過，對(duì)北方的氣候十分了解，所 以寫的景色很逼真，同時(shí)，又以南以寫的景色很逼真，同時(shí)，又以南 方的春風(fēng)做比較，更突顯了北方春方的春風(fēng)做比較，更突顯了北方春 風(fēng)的特點(diǎn)。風(fēng)的特點(diǎn)。 林斤瀾，林斤瀾，1923年生年生 人，浙江溫州人。人，浙江溫州人。 中學(xué)時(shí)代曾參加抗中學(xué)時(shí)代曾參加抗 日救亡運(yùn)動(dòng)，日救亡運(yùn)動(dòng)，1949 年后調(diào)到北京文聯(lián)年后調(diào)到北京文聯(lián) 工作專門從事劇本工作專門從事劇本 創(chuàng)作。一生有許多創(chuàng)作。一生有許多 作品。作品。 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課 2、介紹有關(guān)作者的知識(shí)、介紹有關(guān)作者的知識(shí) 3、聽課文的朗讀、聽課文的朗讀 5 5

3、、研讀課文的結(jié)構(gòu)、研讀課文的結(jié)構(gòu) 6、拓展學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí) 7、本課小結(jié)、本課小結(jié) 4 4、識(shí)認(rèn)本課字詞、識(shí)認(rèn)本課字詞 再見！再見！ 可愛的春風(fēng)可愛的春風(fēng) Read it aloud大聲朗讀大聲朗讀 褒貶褒貶 Bo bin 著重著重zhuzhu 冉冉冉冉 Rn rn 嘎地一聲嘎地一聲 gg 老窖老窖jijio o 沉甸甸沉甸甸din 迥然不同迥然不同 jing 冰硯冰硯 yn 外聯(lián)學(xué)習(xí)：外聯(lián)學(xué)習(xí)： 刮折刮折sh 滋潤(rùn)滋潤(rùn) rn 戛然而止戛然而止 jiji 乍暖還寒乍暖還寒zh 第一段：南北方人對(duì)第一段：南北方人對(duì)“春脖子春脖子”的感覺的感覺 第二段：對(duì)春脖子的看法第二段：對(duì)春脖子的看法 第三段：

4、人們的褒貶著重于春風(fēng)第三段：人們的褒貶著重于春風(fēng) 第四段：江南春風(fēng)的特點(diǎn)：第四段：江南春風(fēng)的特點(diǎn)： 第五段：提出一個(gè)問題（過渡）第五段：提出一個(gè)問題（過渡） 第六段：北方春風(fēng)的特點(diǎn)：第六段：北方春風(fēng)的特點(diǎn)： 第七段：北方春風(fēng)帶來的變化第七段：北方春風(fēng)帶來的變化 第八段：北方春風(fēng)帶來的變化第八段：北方春風(fēng)帶來的變化 第九段：北方的春風(fēng)帶有北方人的性格第九段：北方的春風(fēng)帶有北方人的性格 第十段：對(duì)江南春天的感覺第十段：對(duì)江南春天的感覺 冰河樹枝石屋冰河樹枝石屋 麥苗山桃人們麥苗山桃人們 第十一段：懷念北國(guó)的春風(fēng)第十一段：懷念北國(guó)的春風(fēng) 課文的結(jié)構(gòu)：課文的結(jié)構(gòu)： 第一部分第一部分 （1-3）：寫北京

5、）：寫北京“春脖子短春脖子短” 的景況的景況 第二部分第二部分 （4）：寫江南）：寫江南之春的景色之春的景色 第三部分第三部分 （5-9）：正面寫北方春風(fēng)）：正面寫北方春風(fēng) 的景色的景色 第四部分第四部分 （1011）再寫江南春天）再寫江南春天 的景色的景色 忽然從塞外的蒼蒼的草原，莽莽沙漠，忽然從塞外的蒼蒼的草原，莽莽沙漠， 滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山 梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄 哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒 拉撒拉，撲在人的臉上，如無數(shù)的針拉撒拉，撲在人的臉上，如無數(shù)的針 扎。扎

6、。 本段中有三個(gè)本段中有三個(gè)“撲撲”字：字：第一個(gè)第一個(gè)：用得：用得 很形象，把風(fēng)的氣勢(shì)、陣勢(shì)寫活了，春很形象，把風(fēng)的氣勢(shì)、陣勢(shì)寫活了，春 風(fēng)勢(shì)不可當(dāng)。風(fēng)勢(shì)不可當(dāng)。 后兩個(gè)字，后兩個(gè)字，一個(gè)撲在窗戶上，一個(gè)撲在一個(gè)撲在窗戶上，一個(gè)撲在 人的臉上。同樣寫出春風(fēng)的威力；人的臉上。同樣寫出春風(fēng)的威力； 前一個(gè)前一個(gè)具有視覺效果，具有視覺效果，后兩個(gè)后兩個(gè)具有視覺、具有視覺、 聽覺、觸覺效果。聽覺、觸覺效果。 “漫漫”非常形象地寫出春風(fēng)刮過山梁非常形象地寫出春風(fēng)刮過山梁 的情景，猶如潮水一般。的情景，猶如潮水一般。 “插插” 風(fēng)進(jìn)入山谷，呈現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的陣勢(shì)，風(fēng)進(jìn)入山谷，呈現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的陣勢(shì)， 同時(shí)還表現(xiàn)出風(fēng)力大

7、，異常迅猛。同時(shí)還表現(xiàn)出風(fēng)力大，異常迅猛。 “灌灌” 動(dòng)作感很強(qiáng)，也與動(dòng)作感很強(qiáng)，也與“山口山口” 搭配。搭配。 “吹號(hào)吹號(hào)” 用吹號(hào)寫春風(fēng)，著眼于聽用吹號(hào)寫春風(fēng)，著眼于聽 覺，非常有氣勢(shì)。覺，非常有氣勢(shì)。 “呼嘯呼嘯” 也是著眼于聽覺，寫出了也是著眼于聽覺，寫出了 春風(fēng)的氣勢(shì)。春風(fēng)的氣勢(shì)。 南方春風(fēng)的特點(diǎn)：南方春風(fēng)的特點(diǎn)： 輕柔、溫暖、濕潤(rùn)輕柔、溫暖、濕潤(rùn) 帶來的景象：帶來的景象： 秀麗、繁榮秀麗、繁榮 北方春風(fēng)的特點(diǎn)：北方春風(fēng)的特點(diǎn)： 剛硬、粗獷、壯闊、猛烈剛硬、粗獷、壯闊、猛烈 帶來的景色：帶來的景色： 飛沙走石、驚天動(dòng)地飛沙走石、驚天動(dòng)地 tanjiuxuexi： 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí) 1

8、、課文如何運(yùn)用對(duì)比欲揚(yáng)先抑的寫法、課文如何運(yùn)用對(duì)比欲揚(yáng)先抑的寫法 2、如何理解江南的春天、如何理解江南的春天“有死耗子有死耗子 味味”？ 把北方的春風(fēng)與南方的春風(fēng)的性格進(jìn)把北方的春風(fēng)與南方的春風(fēng)的性格進(jìn) 行對(duì)比，突出了北方春風(fēng)的特點(diǎn)：迅猛、行對(duì)比，突出了北方春風(fēng)的特點(diǎn)：迅猛、 粗獷、力大無窮。粗獷、力大無窮。 想要贊揚(yáng)北方的春風(fēng)，卻先寫北方春想要贊揚(yáng)北方的春風(fēng)，卻先寫北方春 風(fēng)的不好：起風(fēng)刮土。而后突然一轉(zhuǎn)，寫風(fēng)的不好：起風(fēng)刮土。而后突然一轉(zhuǎn)，寫 了北方春風(fēng)橫掃大地的壯闊景色。了北方春風(fēng)橫掃大地的壯闊景色。 這話是說霉味很重，叫人惡心。這是從北方這話是說霉味很重，叫人惡心。這是從北方 人的角度看待南方的春天。其實(shí)是為了襯托人的角度看待南方的春天。其實(shí)是為了襯托 北方的春天。北方的春天。 Benkexiaoji： 本課小結(jié)