泰山版小學信息技術教案 第二冊下(五年級 第二學期)

1、第1課 編寫我的演講稿一、教學目標：通過本課教學，使學生學會word的啟動、退出的方法及操作；了解word窗口的組成；學會word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學內容：1、word的啟動、退出的方法及操作；2、了解word窗口的組成；3、word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。三、教學重難點：教學重點：ord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學難點：保存文件的路徑是教學難點。四、教法與學法：本課在教法上采取“演示教學”法。本課的主要內容都是通過操作進行的，所以在教學中應該讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識word窗口，掌握各種操作的方法。五、教學準備：多媒體計算機、課件六

2、、教學過程：1、導入：用word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。國產的“金山文字處理”軟件wps和國外生產的word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。2、學習新知：1）出示一篇利用word制作的作品，簡介word的基本功能。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣。2）教師指導下的操作：啟動word的操作方法，認識word窗口組成。學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為

3、文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。3、反饋及小結：在操作時，同學們找到了用哪些方法進入word，用哪些方法可以退出ord等。七、板書設計：第1課編寫我的演講稿一、啟動word二、word窗口三、輸入文字四、保存word文檔五、退出word.第2課 充實完善演講稿一、教學目標使學生掌握在word中打開已經保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。二、教學重、難點文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。三

4、、教學準備作品及規(guī)范的文檔范例。四、教學過程（一）導入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿-操作文字塊）。（二）學習新知1、打開已有的文檔。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？2、編輯整塊字。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；

5、（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現。3、查找、替換文字。在word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務。學生練習，指生演示，師總結操作步驟。單擊菜單欄（編輯）-替換-輸入要查找的文字-輸入要替換的文字-選擇要替換的命令就可以了。4、字數統(tǒng)計。我們在寫作文時，教師對字數要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在word中怎么樣才能快速獲得文章的字數？師演示，生總結。單擊菜單欄（工具）-字數統(tǒng)計-顯示結果。練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？5、換名保存文檔

6、。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？下面，請同學們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。生練習，師總結操作步驟：單擊菜單欄（文件）-另存為-選擇保存位置-輸入文件名-保存。6、鞏固練習。（1）從網上查找古詩望岳，復制到新建的word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。（2）從網上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。7、歸納總結，完成評價。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結；8、小結：通過本課學習，我們掌握了在word中打開已經保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之

7、間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。9、板書設計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。第3課 修飾我的演講稿 設置字號、字體和顏色一、激情導入：同學們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學選擇了西游記這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領高強，會七十二種變化。大家很想跟他學幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領，大家細心觀察他的“文字變化”本領有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意

8、這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發(fā)現其中的奧秘。（學生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個很準確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學會?！敝钢诎濉拔?/p>

9、相信我能行），今天我們就來一起來探索第3課修飾我的演講稿-設置字號、字體和顏色的秘密。二、探索新知：1、小組合作、自主探究：常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？打開競選演講稿一文，把這份演講稿打扮得更漂亮，使標題更突出、醒目，正文內容更清晰、更突出主要內容。（1）將標題“競選演講稿”的字號設置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標題“競選演講稿”的字體設置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？（3）將標題“競選演講稿”的顏色設置為“大紅

10、色”，你知道關于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內容更清晰、更突出主要信息。比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內同學互相商量，當然，老師也可以幫助你。2、全班交流、總結反饋：我看各個小組發(fā)現了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現了什么秘密。（學生上臺介紹自己的發(fā)現，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準備。其它同學認真聽聽他們發(fā)現的秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。你

11、做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯數字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，

12、我們去參加親戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當運用，使人們間的關系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯去，這肯定打起來。所以恰當運用非常重要。3、教師小結：剛才這幾個組的同學合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：選中文字；單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形

13、、字號、顏色、效果等進行設置。4、應用拓展：同學們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導，及時解決學生練習中遇到的問題?？磥泶蠹叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛埽蚕髮O悟空一樣能使“文字”千變萬化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文第一朵杏花，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。5、作品展示：誰想給同學們展示一下你的作品。（學生展示作品。）學生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意

14、：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。三、暢談收獲：經過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學會了改變文字的字體、字號、顏色；學會了根據不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現、積極探索、相互合作的學習精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。第4課 制作作息時間表教學目標：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。學會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。教學過程：一、引入前幾

15、天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？學生回答（頭腦風暴）2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流3、有沒有收集我們學校的作息時間表？哪位同學來交流？過渡：看來同學們通過兩年的學習對我們學校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應我們學校的學習生活，但是我們新的學年里又迎來了我們一年級的新同學，他們剛來到我們的學校對學校的學習生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學校的作息時間

16、表好嗎？讓他們能對一學期的學習生活有所了解，幫助他們安排好學習的時間。二、新授1、講解作息時間表的一些要素標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學、放學等等2、制作的要求可以使用的軟件：word excel可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列重要的內容可以標注出來3、表格的制作：制作的表格有哪些形式如何合并單元格文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）三、認領任務分小組認領一年級各班的課程表四、學生制作學生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）五、作品交流評價組內同學根據評價單互評推薦組內有特色的作品進行展示（集體評）學生

17、評價提出問題：優(yōu)點、不足之處展示評價（教師評價、學生）第5課 我的課表我來做一、教學內容本課的主要教學內容是表格行、列、斜線的插入，設置表格邊框的樣式以及設置表格底紋的操作。二、教學目標1認知目標：學會簡單的對表格進行修飾的方法。2技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。3情感目標：（1）通過師生協作和學生互相配合，培養(yǎng)學生合作團結的精神；（2）培養(yǎng)學生熱愛美的情感，激發(fā)學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。三、教學對象的分析學生已經學過如何制作一個簡單的表格，這為學生進一步對表格的修飾作好了充分準備，

18、在此之前學生也學會如何在word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。學生學習過如何在word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準備。基于以上學生情況的分析，筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體，教師為主導為教學思路進行設計。四、教學過程1學生討論導出教學目標師：（利用視頻展示臺）請同學們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？（學生討論）有的說某個同學課程表中的文字好看，也有的說某個同學的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。師：剛才同學們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂

19、亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？生：好！師：再請同學們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。師：（小結）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2利用舊知完成文字修飾師：出示學習任務：首先輸入標題“課程表”，然后將標題設為黑體一號；表格內的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。生：學生自主探究練習。（學生在以前word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）師：進行個別學生指導。3前后知識聯系完成表格邊框和底紋設

20、置師：剛才同學們對表格中的文字修飾了一下，現在請同學們回憶一下，在word中如何對文字設置底紋和邊框的？生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設置邊框和底紋，又該怎么辦呢？師：請同學們分成四大組進行討論，然后按照自己的設想進行操作。并完成如下任務：（1）表格的邊框線的樣式為：內框線為單實線、05磅、藍色，外框線為三維效果、15磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：請有代表性的小組進行示范小結。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）4知識拓展盡顯學生風采師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自

21、動對表格修飾呢？生：（學生陷入深思之中）師：請同學們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數都積極動手操作實踐了）師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結合學生操作和講解情況加以總結）（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學有余力的學生表現得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發(fā)展，提高學生對信息技術的興趣。也要充分注重學生的個體差異性。）5自己動手充分彰顯學生個性師：剛才同學們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學們把它修飾的更漂亮些，好嗎？生：好！師：那就請各位同學大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生

22、：積極主動地進行練習師：注意對個別學生進行相關指導。（解析：通過讓學生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學生，學生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學生的興趣。更重要的是能夠讓學生充分展現個性，放開學生的手腳，讓學生大膽發(fā)揮想象，尊重了學生的個性發(fā)展，大大提高了學生的自主創(chuàng)新能力。）第6課 我的佳作我發(fā)表教學目標：通過本課學習讓學生學會頁面設置及打印預覽。學會打印前的有關設置（如，打印份數等），會利用默認方式打印文章。了解打印機的使用方法。能根據個人需要對頁面進行簡單的設置，并通過“打印預覽”命令，觀察文章的整體效果。能對打印機進行正確的設置，將文章打印到紙上

23、。教學重、難點：頁面設置是本課的教學重點。對打印機的設置。教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，激情導入。本課采用兩個任務貫穿整個教學，第一個任務提出是以聊天提問的方式，問學生是否知道母親節(jié)，然后讓學生自己打開母親節(jié)由來文章，學生很感興趣的前提下，再讓學生觀看部分學生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導入新課-在打印之前還需要做好準備工作。（二）、自主探索，獲取新知。第一個知識點：頁面設置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：1、提出任務、學生合作探索：小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的母親節(jié)由來文章，完成如下設置：設置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米在這個過程中老師要做好巡視，

24、發(fā)現問題及時解決。（設計意圖：讓學生在發(fā)現問題后，提供給學生思考問題，解決問題的空間。學生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設置可提供給操作能力強的同學有展示自己的機會，給其他學生自主探索的空間，同時增強了學生的合作意識。）2、學生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設置頁面，不管是學生操作還是教師示范操作都應歸納出如何為頁面設置邊距（文件頁面設置紙型頁邊距確定）。（設計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點歸納、強調操作步驟。）3、學生反饋操作：學生反饋操作，可以給操作一般的學生機會，給他激勵。4、知識點的小結：給學生提出本知識點疑問的時間，如果學生有疑問可馬上解答。如

25、果沒有，老師要提出問題與學生討論，把討論的問題嵌套在第二個第二個知識點：打印預覽。完成上面的設置是否能滿足要求呢？我們應該怎樣知道它這樣設置就可以了呢？學生找出答案，可以通過打印預覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設置不當的文檔，讓學生去修改頁邊距設置并進行預覽得到自己滿意的效果。然后找學生演示操作，教師要強調在這個過程中可通過工具欄上的關閉按鈕來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點的認識。第三個知識點：設置打印范圍和打印分數，打印有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可

26、以進行打印份數設置。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設置有些不妥)，讓學生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物-一封信設置出比較美觀的格式。（三）、自我評價，體驗成功。學生填寫自我評價的表格：內容是“行為養(yǎng)成；頁面設置及打印；你的課堂表現；幫助同學”四個內容，讓學生按等級添加，分學生的自我評價和小組評價。（四）、課堂總結，拓展延伸。找學生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節(jié)課都學到了什么，并讓這位同學到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結。最后，讓學生在課后自己寫封信或設計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達自己對媽媽的愛。第7課

27、 綜合實踐 制作自己的胸卡教學目的：1、通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習的有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。2、通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生探索問題，解決問題的能力。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生從小探索計算機的興趣。通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培養(yǎng)學生團結協作的精神。3、通過學生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培養(yǎng)學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。教學重

28、點：通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。教學難點：獨立應用所學知識制作自己的胸卡。教學過程：一、談話導入1、向學生做自我介紹2、出示準備的word里制作的胸卡圖片3、引導2-3名學生做自我介紹4揭示、板書課題5、初步了解胸卡生看教師的胸卡，說出自己通過胸卡對老師的了解向老師介紹自己說說對胸卡的了解由與學生們的真誠交流入手，引導學生結合身邊熟悉的事務展開活動。二、師生互動，共議目標，探索新知1、構思設計胸卡時所要添加的各項內容2、與全班同學共同設想操作中將會出現的問題。3、確立本節(jié)課知識點，選基礎較好的同學進行演示操作，并在學生匯報交流的基礎上進行點撥。4、發(fā)動學生進行制作。生

29、展開交流根據自己已有的知識水平結合胸卡圖例思考，在制作的過程中將會遇到什么問題,并向全班同學和老師提出。學生可根據自己的理解互相來解決同學們提出的問題，共同體會發(fā)現學習的樂趣。充分發(fā)揮同學們的創(chuàng)新能力，和審美情趣展開構思。把課堂上發(fā)現的問題呈現給學生，讓學生進行互助式的學習，提高學生自主學習的能力，從而培養(yǎng)孩子們的自信心。三、應用新知，獨立設計制作自己的胸卡師走到學生中間巡視，相機指導。生獨立完成自己的胸卡作品，遇到問題可以請教身邊的同學或者老師。給每位學生提供獨立思考和創(chuàng)作的機會，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好的意志品質。四、展示作品，與學生們一同欣賞胸卡作品，并進行鼓勵性的評價

30、。展示自己的胸卡作品，說出自己的設計思路及在制作中的心得，與同學共同交流。同學間互相評價。正確、客觀的評價能使學生更加準確的認識自己，幫助他們提高審美能力，同時激發(fā)孩子們學好信息技術課的興趣五、總結新知，布置擴展練習向學生介紹頁面設置的將文本變大功能，并希望學生能獨立設計一份板報。第8課 文章標題更醒目教學目標：掌握在word中插入藝術字和編輯藝術字的方法。學會插入藝術字的基本方法，能夠對藝術字進行簡單的編輯。在學習探究活動中培養(yǎng)學生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗將學到、掌握的知識與技能進行實際應用的樂趣。教學重、難點：重點：掌握建立和編輯藝術字的方法

31、。難點：使用藝術字工具欄編輯藝術字。教學過程：一、激趣導入1.教師展示寫有藝術字的幻燈片，激發(fā)學生的學習興趣。2揭示課題，介紹藝術字的特性和作用。3出示學習任務，并讓學生欣賞美麗的藝術字，激發(fā)學習興趣。二、探索新知（一）學習插入藝術字。1教師講解并演示建立藝術字。教師演示時注意強調學生演示中出現的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。2.教師指導學生練習：建立藝術字。（二）改變藝術字的大小和位置。1、教師介紹藝術字工具欄的作用，指導學生找出控制點，用鼠標點擊2、拖動改變藝術字的大小和位置。（三）設置藝術字的陰影效果、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設置，、教師指導學生練習：

32、使用藝術字工具欄改變你的藝術字。（四）設置藝術字的三維效果1、教師展示三維效果圖，激起學生學習興趣2、指導學生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學生活動）1.兩位學生演示用不同的方法建立藝術字。其余學生觀看演示。2.學生觀看教師的演示，再次明確建立藝術字的操作步驟。3.學生練習：建立藝術字。4.學生討論、探究改變藝術字的方法。5.學生聽講，觀看演示操作，認識藝術字工具欄。6.學生練習：使用藝術字工具欄改變自己的藝術字。三、總結評價1.師生共同評價學生的幻燈片作品。2.教師總結全課學習。.學生說說這節(jié)課的收獲，其他學生評價作品中的優(yōu)點。第9課 圖文并茂更精彩教學目標：1、使學生掌握在文章中插入剪貼畫和

33、圖片的方法。2、使學生學會圖片的格式設置及調整。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力。教學重點：1、引導學生自主探索剪貼畫的插入方法。2、學生作品創(chuàng)作及評價。教學過程：一、情境導入：師：現在老師說一個數字，看誰的反應最快。2008生：北京奧運會。師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關福娃的資料，請大家欣賞一下。師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節(jié)課老師將和同學們一起學習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。二、探索剪貼畫的插入與調整方法1、剪貼畫的插入：師：資料中有一部分圖片來自于word程序中自帶的

34、一種剪貼畫素材庫。現在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。板書：插入剪貼畫師：請同學們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。學生探索，教師巡視，指導速度快的同學幫助鄰近的同學。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學生演示匯報探索結果，學生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！2、圖片的調整：師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個問題？學生演示圖片的調整過程。

35、師：看這位同學操作得多熟練，誰再來演示一遍？師：趕快練一練，已經掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學生操作實踐三、探索插入來自文件的圖片師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。板書：插入來自文件的圖片。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？學生邊演示邊講解師：他演示的好不好？謝

36、謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。巡視時注意發(fā)現學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。引出水印效果的設置。四、設置水印效果學生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？學生演示設置過程。師：誰能比他演示得還好？尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。五、作品創(chuàng)作師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。教師提示：請打開桌面上的“短

37、文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯想，自主創(chuàng)作。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？學生間作品評價，教師適時評價。第10課 巧設分區(qū)出效果教學目標：1、使學生掌握插入文本框的方法與操作。2、使學生學會改變文本框的底色和邊框。3、培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。教學重點：熟練掌握文本框的插入教學難點：文本框的修飾教學過程：一、導入六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學已經收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子

38、報刊的制作嗎？待添加的隱藏文字內容2（出示幻燈片）師：請同學們欣賞這些電子報，你覺得如何？生：非常漂亮。師：你想不想親自動手制作一份？生：想師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學會分區(qū)排版。利用文本框，可以根據版面設計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實現分區(qū)制作這些電子報的。今天，我們就一起來學習“利用文本框巧設分區(qū)出效果”。二、新授：1、插入文本框（板書）師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？生：師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學過的知識自己動手來插入一個文本

39、框？比一比，看誰首先能最先找到方法。生：（動手探索插入文本框）師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？老師是這么做的，邊演示邊講解生：（邊演示邊講述）師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當老師了！誰還想給大家再演示一邊？生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調整方法與藝術字和圖片調整方法一樣，在這里我們就不再研究了。2、修飾文本框（板書）師：請同學們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？生：不滿意。老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調，太統(tǒng)

40、一，如果能修飾一下就更漂亮了師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？生：有師：好，同學們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）師：有研究結果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？生：（邊演示邊講解）師：說的真好，還有誰想說一說？生：（邊演示邊講解）師：也不錯，同學們，你們掌握文本框的修飾了嗎？生：（如果沒能掌握，可以來請同學來演示講解）友情提示：1、文本框有橫排，也有豎排，根據需要我們可以選擇不同的方式2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素

41、材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。第11課 適當標注更直觀教學目標：能在word中插入、修飾自選圖形，熟練進行設置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。教學重點：在word中插入、修飾自選圖形。教學難點：熟練的組合圖形。教學過程：（一）復習導入1、在上新課之前我們先來復習一下上節(jié)課所學內容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。（2）把萌芽兩個字設置成初號綠色楷體。（同學演示）（3）給文本框添加底色（可以是你

42、喜歡的顏色）并且把文本框的格式設置成“無線條顏色。（學生演示）通過檢查發(fā)現同學們以前學過的內容都掌握的非常的牢固。2、這一節(jié)課我們就來學習“適當標注更直觀巧用繪圖”。（二）講授新課插入自選圖形1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”“標注”進行選擇。同學們在下面自己練習一下。修飾自選圖形1、我們已經學習了怎樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。2、討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。3、接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。4、讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示）自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”

43、（教師巡視指導）采用任務驅動。請同學們翻開課本頁，自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務。1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學生演示，如不會,教師演示：按住shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）（三）學生練習請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導，提醒畫橢圓時按住shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。（四）總結這節(jié)課我們主要學習了

44、插入自選圖形、設置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學們都掌握的非常好。第12課 大家一起作報刊制作電子報一、教學目標：知識目標：1、通過師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對word文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。2、培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現自我的能力。能力目標：通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。二、教學重、難點：1、學習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設置及疊放次序等操作制作

45、電子報。2、學習難點：在word文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協調搭配。三、教學過程：（一）、談話交流，發(fā)現學生愛好師：六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目啊？（指名回答）聽上去很精彩啊！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討大家一起作報刊制作電子報

46、。（二）、合作學習，探索發(fā)現1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發(fā)現作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據情況板書）師：同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應該在首版導讀欄中建立指向具體內容的超級鏈接，在具體內容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網

47、頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現不明顯。（本段講解，根據學生回答情況，酌情補充強調）2、大顯身手，合作創(chuàng)作師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現給大家。在桌面“四年級三班”文件夾中老師已經放入了關于奧運和兒童節(jié)的一些素材，根據你的喜好任選一種內容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據具體情況，合理的將組內成員分配不同的任務，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。（

48、學生操作，教師巡視指導）（三）、探索交流，作品展示評價1、師：很高興看到同學們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！（指名回答，適時給予表揚）（根據情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設置合理，藝術字的利用，整體顏色的搭配等等）2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優(yōu)點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。四、板書設計：大家一起作報刊制作電子報報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄第十三 課綜合實踐教學目標：1.知識目

49、標:學會對既定主題任務的分析理解。2.技能目標:熟練利用網絡資源獲取主題任務的相關信息；熟練利用qq交流信息；熟練完成e-mail的收發(fā)及附件的下載。：3.情感目標:提高網絡文明素養(yǎng)，增進同學之間的交流，增強網絡安全意識。重點和難點：（一）重點1.主題信息的獲取、交流、共享。2.網絡文明、道德、安全教育。（二）難點:網絡文明、道德、安全教育。知識點：1.主題信息的獲?。盒畔⒌乃鸭?、下載、整理。2.信息的交流：用qq交流各自的信息。3.信息的共享：將自己整理的資料用e-mail發(fā)送給同學、老師，接收同學的信息。4.信息的保存：將有價值的郵件附件下載保存，整理到自己的文件夾中。教學過程： 薅襖袂膇

50、薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁

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53、薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇

54、莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈

55、蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂

56、螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈芇莁蚃膇芃莀袆羀腿莀羈袃蒈荿蚈肈莄莈螀袁芀莇袂肆膆蒆薂衿肂蒅蚄肅莀蒄螇袇莆蒄罿膃節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃膀艿蕿蚅羂膅薈螇膈肁薈袀羈葿薇蠆螃蒞薆螂聿芁薅襖袂膇薄薄肇肅薃蚆袀莂螞螈肅羋螞袁袈膄蟻薀肄肀蝕螃袇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂莃袁腿莁莂薁羈