文明禮儀伴我行教學(xué)案例

1、案例 劉芳教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解文明禮儀知識，樹立講文明,注禮儀思想.2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學(xué)生的文明習(xí)慣，以實(shí)際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、把學(xué)生搜集的文明禮儀知識、圖片制成幻燈片。2、排練情景劇、文明禮貌歌、歌曲等節(jié)目?；顒舆^程：一、激情導(dǎo)入:（播放歌曲一分錢）師述:同學(xué)們，我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事,而是一個國家社會風(fēng)尚的真實(shí)反映，是一個民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志.這節(jié)課,我們就要走進(jìn)校園,來發(fā)現(xiàn)校園里的真善美.二、情景評判：請大家判斷一下，下面這兩張圖片上的行為是否文

2、明？1、投影出示圖片1（踩小草圖）（1）你看到了什么？想說什么？班上交流。（2）你能不能向校領(lǐng)導(dǎo)提一個合理化的建議，當(dāng)每位同學(xué)走到草坪邊時，都知道不能踩小草呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出在草坪上豎木牌，并寫上請愛護(hù)小草或別打攪他等標(biāo)語。）（3）師小結(jié)：大家的建議非常好，我一定向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。2、出示圖片2（兩個小同學(xué)瘋打圖）（1）、你看到了什么？想說什么？班上交流。（2）師小結(jié)：舉例一年級的一名小同學(xué)，在瘋打時摔壞了胳膊，既痛苦又耽誤了學(xué)習(xí)的事。3、這些不文明的行為都發(fā)生在我們身邊，除了這些，你還知道哪些？（1）小組內(nèi)討論。（2）班上交流。4、既然大家都知道這些都是不文明的，那大家一定知道怎樣做才是文明的？

3、（1）小組內(nèi)討論。（2）班上交流。5、剛才大家回答的都非常好，老師總結(jié)一下，做文明小學(xué)生要注意的幾個方面：（大屏幕出現(xiàn)）（1）管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰。（2）管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆。（3）管住我們的腳，不踐踏草坪。（4）只要大家心里記住這幾點(diǎn)，文明小公民的稱號離我們就不遠(yuǎn)了，下面就請大家快速記住它們。（5）好，我們集體背誦一遍。大家背誦的非常好，我們不但要背下來，還要照著做。過渡:孩子們,一個講文明的孩子做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們從小要“學(xué)禮儀，用禮儀，要重言，更重行”，讓文明之花處處開放。三、現(xiàn)場采訪(同學(xué)表演)小記者：我是中國少年報的

4、小記者，我姓張，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。大家：好，歡迎歡迎！小記者：（場景一）如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的書，你該怎么辦？小記者提問：你應(yīng)該怎樣向同學(xué)道歉？（場景二）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時，你該怎么說，怎樣做呢？小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。（場景三）來到圖書館，你想借書，應(yīng)該怎樣跟圖書管理員說呢？小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。師：通過小記者的采訪，你都知道了哪些文明用語。四、交流感受和想法。五、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀童謠。同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”，平時互相問問“好”。分別“再見”別忘了，若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”，回答請說“沒關(guān)系”。文明做個好孩子，人人夸獎數(shù)第一。師述：同學(xué)們，你對他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良