高中語文 走向成功 高三學(xué)習(xí)方法主題班會素材 人教版

1、1走向成功走向成功 考前復(fù)習(xí)策略與心理調(diào)整策略考前復(fù)習(xí)策略與心理調(diào)整策略2海闊憑魚躍海闊憑魚躍天高任鳥飛天高任鳥飛 夢想、追尋夢想、追尋. 每個人都有無限的發(fā)展?jié)撃苊總€人都有無限的發(fā)展?jié)撃?走向成功走向成功 ! 掌握知識與運用知識掌握知識與運用知識 考試成功的硬件考試成功的硬件 考前與考中心態(tài)的調(diào)整考前與考中心態(tài)的調(diào)整 考試成功的軟件考試成功的軟件 Are you ready?4隨著期中考試的臨近，如何節(jié)省時隨著期中考試的臨近，如何節(jié)省時間、提高學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為每一間、提高學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為每一個考生所關(guān)心的問題。這也是科學(xué)個考生所關(guān)心的問題。這也是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的核心所在。的學(xué)習(xí)方法的核心

2、所在。5“敢試才能行，敢爭才能贏敢試才能行，敢爭才能贏” “試一試，爭一爭試一試，爭一爭”是一種積極參與的心是一種積極參與的心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。是一種挑戰(zhàn)的氣勢。 考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。無考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要積極的情論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要積極的情緒和飽滿精神。緒和飽滿精神。 我們需要興奮而不是沉悶，我們需要興奮而不是沉悶， 需要勇敢而需要勇敢而不是怯懦。不是怯懦。 6態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切, ,希望就在前方希望就在前方 學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)是什么？ 不是單純的記憶

3、問題，更大程不是單純的記憶問題，更大程度上是一種個人能力的提升，是一個人慢慢度上是一種個人能力的提升，是一個人慢慢優(yōu)秀起來的過程。優(yōu)秀起來的過程。 學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)是一種訓(xùn)練思維能力訓(xùn)練思維能力和和提高個人素養(yǎng)提高個人素養(yǎng)的的過程。很難設(shè)想一個胸?zé)o點墨的人能讓人覺過程。很難設(shè)想一個胸?zé)o點墨的人能讓人覺得有多深的涵養(yǎng)。得有多深的涵養(yǎng)。 我們的社會需要的是優(yōu)秀人才，會不會學(xué)習(xí)我們的社會需要的是優(yōu)秀人才，會不會學(xué)習(xí)就是一個衡量你是否是人才的標(biāo)準(zhǔn)。你要明就是一個衡量你是否是人才的標(biāo)準(zhǔn)。你要明白你所學(xué)的一切都會在將來成為你的一筆財白你所學(xué)的一切都會在將來成為你的一筆財富。富。 7一、“六先六后六先六后”學(xué)

4、習(xí)法學(xué)習(xí)法心理學(xué)家根據(jù)多年來的研究，總結(jié)出心理學(xué)家根據(jù)多年來的研究，總結(jié)出“六先六后六先六后”的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方法。 一、先計劃后學(xué)習(xí) 二、先預(yù)習(xí)后聽講 三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè) 四、先打好基礎(chǔ)后靈活思維 五、先獨立思考后請教別人 六、先調(diào)整心態(tài)后參加考試8二、復(fù)習(xí)五步曲二、復(fù)習(xí)五步曲一、地毯式掃蕩。一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。盡可能全面不要有遺漏。 二、融會貫通。二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章、一節(jié)節(jié)的知識找到知識之間的聯(lián)系。把一章章、一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把

5、握局部。之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。 三、知識的運用。三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。題解決問題的能力。 四、撿四、撿“渣子渣子”。即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。的把握知識提高能力。 五、五、“翻

6、餅烙餅翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如復(fù)習(xí)猶如“烙餅烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟，需要翻幾個個兒才能熟透，否則就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。透，否則就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。 9 集中注意力集中注意力 專注精神的培養(yǎng)專注精神的培養(yǎng) 做自己的主人做自己的主人 不良習(xí)慣是可以改變的不良習(xí)慣是可以改變的 結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí) 編織知識的網(wǎng)絡(luò) “ “樹碑立標(biāo)法樹碑立標(biāo)法” 提高閱讀效率提高閱讀效率 10三、記憶時間巧利用三、記憶時間巧利用 “前攝抑制前攝抑制”先學(xué)的知識會對后學(xué)的先學(xué)的知識會對后學(xué)的知識產(chǎn)生干擾，這

7、叫做記憶的知識產(chǎn)生干擾，這叫做記憶的“前攝抑前攝抑制制”； “倒攝抑制倒攝抑制”后學(xué)的知識容易對先學(xué)后學(xué)的知識容易對先學(xué)的知識產(chǎn)生干擾，這叫做記憶的的知識產(chǎn)生干擾，這叫做記憶的“倒攝抑倒攝抑制制”。 A B C DA B C D 由此可見，由此可見，早上起床后早上起床后和和晚上睡覺前晚上睡覺前記憶記憶新知識，可以強化記憶。新知識，可以強化記憶。 11四、“死”去“活”來 比如學(xué)歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人比如學(xué)歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能有些材料，只能“死死”記。要靠記。要靠多次反復(fù)強化多

8、次反復(fù)強化記憶記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學(xué)科。歷史課是一門機械死記量比較大的學(xué)科。 但是在考試時，卻要把記住的材料靈活運用，但是在考試時，卻要把記住的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：得活。是謂：“死死”去去“活活”來。來。 不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要物，都需要“死死”去去“活活”來。來。 12五、過度學(xué)習(xí)法 本來用本來用1010分鐘能記住的材料，再加上分鐘能記住的材料，再加上3 3分鐘的時間去強記分鐘的時間去強記 形成一種形成一種“過度過度”，從而

9、抵消遺忘的影響。從而抵消遺忘的影響。 當(dāng)然，過度的程度也有個限度，如果當(dāng)然，過度的程度也有個限度，如果達(dá)到達(dá)到150150以上，則會出現(xiàn)以上，則會出現(xiàn)“報酬遞減規(guī)律報酬遞減規(guī)律”。13六、題不二錯六、題不二錯 復(fù)習(xí)時做錯了題，一旦搞明白，絕不放復(fù)習(xí)時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。從成功中得到的少，都是這個意思。14七、狀元支招七、狀元支招“我為什么犯錯？我為什么犯錯？” 我一直認(rèn)為自己能夠在高考中取得好成績，是因為我對學(xué)習(xí)中所犯我一直認(rèn)為自己能夠在高考中取得好成績，是因為我對學(xué)習(xí)中所犯錯誤

10、的高度重視。我有好幾本錯題集，只要是犯過的錯誤都被我認(rèn)認(rèn)錯誤的高度重視。我有好幾本錯題集，只要是犯過的錯誤都被我認(rèn)認(rèn)真真記載下來，以備總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。真真記載下來，以備總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 我記錄的錯題不外分三種類型我記錄的錯題不外分三種類型一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候把把1+11+1算成算成3 3；另一種是對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點思路都沒有，另一種是對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；第三種

11、就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。掌握了自己犯錯的類型，我就為防范錯誤做好準(zhǔn)備。我比較重掌握了自己犯錯的類型，我就為防范錯誤做好準(zhǔn)備。我比較重視一些概念上的錯誤，我仔細(xì)分析過試卷，可以說一半以上的錯誤視一些概念上的錯誤，我仔細(xì)分析過試卷，可以說一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的。因此在復(fù)習(xí)中每當(dāng)遇到自己所犯錯誤，都是因為審題不清造成的。因此在復(fù)習(xí)中每當(dāng)遇到自己所犯錯誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出其中誘使你審首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出其中誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去

12、了。題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。15八、絕不八、絕不“一錯再錯一錯再錯” 對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會有很大的差別。對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會有很大的差別。對于學(xué)習(xí)中的錯誤，我有一個心得，絕不能一錯再錯！我把錯題記下來對于學(xué)習(xí)中的錯誤，我有一個心得，絕不能一錯再錯！我把錯題記下來后，會非常認(rèn)真地對待。后，會非常認(rèn)真地對待。 把錯題集中記錄到一個本子上，一方面便于把錯題集中記錄到一個本子上，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看。看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看?？吹皆?jīng)出現(xiàn)過的問題，應(yīng)該隨時翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊

13、記邊看效果會更顯著。應(yīng)該隨時翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會更顯著。 各科學(xué)的好壞程度不一樣，出錯程度肯定不同，錯誤越多，說明對各科學(xué)的好壞程度不一樣，出錯程度肯定不同，錯誤越多，說明對這一科的掌握還存在很大不足，需要投入更多的精力。在高三復(fù)習(xí)化學(xué)這一科的掌握還存在很大不足，需要投入更多的精力。在高三復(fù)習(xí)化學(xué)時，由于化學(xué)的概念比較多，所以在我的錯題集里記錄下來的錯題比別時，由于化學(xué)的概念比較多，所以在我的錯題集里記錄下來的錯題比別的學(xué)科要多一些。正是通過分析這些錯題，使高考時化學(xué)成績有了明顯的學(xué)科要多一些。正是通過分析這些錯題，使高考時化學(xué)成績有了明顯提高。提高。 臨近考試的時候，我

14、把幾個錯題本集中在一起，每個學(xué)科的錯誤都臨近考試的時候，我把幾個錯題本集中在一起，每個學(xué)科的錯誤都被我重新集中掃視了一遍，并以最佳狀態(tài)做好了防范。被我重新集中掃視了一遍，并以最佳狀態(tài)做好了防范。 做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持一邊記錄，做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持一邊記錄，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯原因，強化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯原因，強化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式。以后再看到類似的題，就會聯(lián)想到曾經(jīng)犯過的錯誤，種良好的思維方式。以后再看到類似的題，就會聯(lián)想到曾經(jīng)犯過的錯誤，及時找到正確的答題方向。及時找到正確

15、的答題方向。16九、及時改錯，不讓錯誤陪我過夜九、及時改錯，不讓錯誤陪我過夜 對于錯題，我是一個絕對的急性子，如果知道有什么錯誤，我不對于錯題，我是一個絕對的急性子，如果知道有什么錯誤，我不會把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候，我注意做到：會把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候，我注意做到： 一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。 一不繞過一不繞過，就是正視錯誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借，就是正視錯誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借口，絕不能不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人?？?，絕不能不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。 二不拖拉二不拖拉，遇到錯題，

16、當(dāng)場解決，不要隔一段時間再去解決，遇到錯題，當(dāng)場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經(jīng)過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初因為經(jīng)過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要。 三是分析總結(jié)三是分析總結(jié)，對于每一處錯誤都要經(jīng)過認(rèn)真的分析，研究出，對于每一處錯誤都要經(jīng)過認(rèn)真的分析，研究出錯的原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，及時改錯。錯的原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，及時改錯。 記錯題本最大的好處就是它針對你的弱點，看完之后覺得很充記錯題本最大的好處就是它針對你的弱點，看完之后覺得很充實，該解決的問題我都解決了。覺得自己就不害怕了。實，該解決

17、的問題我都解決了。覺得自己就不害怕了。17“強科有弱項，弱科有強項強科有弱項，弱科有強項”。 在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。是太正常了。 復(fù)習(xí)的策略，就是揚強扶弱。有的同學(xué)復(fù)習(xí)的策略，就是揚強扶弱。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的；有的同學(xué)是是只補弱的，忽視了強的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。中考高考都是明智。中考高考都是“團(tuán)體賽團(tuán)體賽”，要的，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。是全局的勝利而不能是顧此失彼。 強的里面不要有強的里面不要有“水分水分”（避免浮躁）（避免浮躁） 弱的里面還要

18、有突破（增強自信）弱的里面還要有突破（增強自信） 18復(fù)習(xí)迎考最后的二十天里復(fù)習(xí)迎考最后的二十天里 考生既不能太緊張，又不能太松考生既不能太緊張，又不能太松懈。此時應(yīng)少做難題和新題，不懈。此時應(yīng)少做難題和新題，不要動搖自己的自信心。回過頭來要動搖自己的自信心?；剡^頭來把課本再看一遍，熟悉基本概念、把課本再看一遍，熟悉基本概念、基本原理?；驹?。 把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上，把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上，使情緒得到優(yōu)化，沒有遺憾地度使情緒得到優(yōu)化，沒有遺憾地度過考前二十天。過考前二十天。 19確定可望也可及的目標(biāo)確定可望也可及的目標(biāo) 在最后二十天的復(fù)習(xí)安排中，應(yīng)每一小段時間給自己定一個目標(biāo)，而且目標(biāo)連續(xù)務(wù)實，更重要的是每天每小時為一個又一個目標(biāo)而努力。每天每小時