教科版九年級上冊物理《第8章電磁相互作用及運(yùn)用 1 第1節(jié)　電磁感應(yīng)現(xiàn)象》課件

1、第八章 電磁相互作用及應(yīng)用第一節(jié) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2知道發(fā)電機(jī)的原理；能說出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程的能量轉(zhuǎn)化。3知道什么是交變電流；知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50Hz；能把交流電和直流電區(qū)分開來。情景導(dǎo)入 無論是火力發(fā)電、水力發(fā)電還是風(fēng)力發(fā)電，都是通過發(fā)電機(jī)發(fā)電的。那么發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的？學(xué)習(xí)了這一節(jié)，我們就會明白其中的道理。 科學(xué)思維有許多方式，對一個問題的逆向思考，往往也是一種有效地思維方式。 奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍有磁場后，許多科學(xué)家進(jìn)行了逆向思考：既然電流能產(chǎn)生磁場，那么能否利用磁場產(chǎn)生電流呢？自學(xué)互研知識板塊一法

2、拉第的發(fā)現(xiàn) 法拉第1791年出生于英國薩利，由于家境貧寒，童年時生活很清苦。法拉第小的時候，在父親的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)簡單的加減乘除計算。十三歲就到一家書店學(xué)習(xí)釘書，成為一名釘書匠。這一段時間，對他的一生有深遠(yuǎn)的影響。法拉第在電學(xué)中的成就首推兩大定律與發(fā)電機(jī)的發(fā)明。1在1831年由英國的物理學(xué)家_首先發(fā)現(xiàn)了利用_產(chǎn)生_的條件和規(guī)律。進(jìn)一步揭示了_現(xiàn)象和_現(xiàn)象之間的聯(lián)系。并由此導(dǎo)致了_的發(fā)明。法拉第磁場電流電磁發(fā)電機(jī)2如下圖所示的閉合電路中，ab導(dǎo)線靜止。當(dāng)蹄形磁鐵沿水平方向向右運(yùn)動時，靈敏電流計的指針_(選填“會偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)；若磁鐵運(yùn)動方向不變，只對調(diào)_，就可以改變感應(yīng)電流的方向。會偏轉(zhuǎn)磁極

3、3如下圖所示，某物理興趣小組的同學(xué)，用較長的軟電線兩端與靈敏電流計兩接線柱連接起來，兩同學(xué)拿著電線的兩處，分別站在地面上的東西方向，像跳繩一樣在空中不停地?fù)u動電線，可看到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請你利用學(xué)過的物理知識解釋這個現(xiàn)象。答：閉合的軟電線擺動時切割地磁場的磁感線，軟電線中產(chǎn)生感應(yīng)電流。知識板塊二發(fā)電機(jī) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象表明，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能是可行的。由此，法拉第發(fā)明了發(fā)電機(jī)。 怎樣才能讓線圈產(chǎn)生持續(xù)電流呢？4實(shí)際的發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)要比演示用發(fā)電機(jī)復(fù)雜，但原理是一樣的，都是利用_現(xiàn)象制成的。5.大型發(fā)電機(jī)一般采用_不動，_旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。為了得到強(qiáng)磁場，還用_來代替永磁體。電磁感應(yīng)線圈磁極電磁

4、鐵發(fā)電機(jī)的構(gòu)造：磁極、線圈、銅環(huán)、電刷ab和cd不斷做切割磁感線運(yùn)動，由于磁感線方向是不變的，而ab和cd的運(yùn)動方向總是相反，并且不斷改變，于是線圈和外部電路就有了方向不斷改變的感應(yīng)電流。abdcAB ab和cd不斷做切割磁感線運(yùn)動,每轉(zhuǎn)動一周電流方向改變兩次。abdcAB發(fā)電機(jī)的線圈每轉(zhuǎn)動一周電流方向改變兩次。發(fā)電機(jī)的感應(yīng)電流的大小和方向周期性變化，叫做交變電流，簡稱交流電（AC）。電流周期性變化的次數(shù)與所用時間的比叫做交流電的頻率，單位是赫茲（Hz）。我國交流電頻率是50Hz。交流展示實(shí)驗(yàn)探究 導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生電流的條件 按圖所示，把導(dǎo)線ab的兩端分別連接在靈敏電流表的兩個接線柱上，組成一

5、個閉合電路。 1.使導(dǎo)線在磁場中靜止或向各個方向運(yùn)動，進(jìn)行各種嘗試，找到能使電路中產(chǎn)生電流的操作。 操作方法 現(xiàn)象（電流表） 結(jié)論將電路中一部分導(dǎo)體垂直磁感線放在磁場中導(dǎo)體不動導(dǎo)體沿磁感線方向運(yùn)動導(dǎo)體垂直磁感線方向向右運(yùn)動導(dǎo)體垂直磁感線方向向左運(yùn)動不偏轉(zhuǎn)無電流不偏轉(zhuǎn)無電流偏轉(zhuǎn)有電流偏轉(zhuǎn)有電流結(jié)論1、導(dǎo)體要做切割磁感線運(yùn)動。2、做切割磁感線運(yùn)動的只能是閉合電路的一部分導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件動手做 做一個小發(fā)電機(jī) 如圖所示，用漆包線繞一個寬約1.5cm、長約2cm的矩形線圈，匝數(shù)10圈左右。兩線頭伸直，留出約1cm，用刀片將漆皮刮掉，作轉(zhuǎn)動軸，支在用曲別針做的支架上，在線圈下面放一塊小磁鐵。一個最

6、簡單發(fā)電機(jī)做成了。 用紙做一個小風(fēng)輪固定在轉(zhuǎn)軸上，將小發(fā)電機(jī)與電壓電流傳感器相接，吹動小風(fēng)輪使線圈轉(zhuǎn)動，通過計算機(jī)觀察小電動機(jī)的發(fā)電情況。 或小發(fā)電機(jī)與靈敏電流表相接，觀察靈敏電流表指針變化情況。隨堂演練C1.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是（ ）A.導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動B.導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動C.閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動D.閉合導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動2.下列有關(guān)電磁現(xiàn)象的說法正確的是（ ）A電磁感應(yīng)現(xiàn)象中電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B感應(yīng)電流方向與磁場方向和導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動方向有關(guān)C奧斯特實(shí)驗(yàn)說明導(dǎo)體周圍存在磁場D電鈴工作時，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B3圖為導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生電流的條件實(shí)驗(yàn)裝置正確的是

7、（ ）A導(dǎo)體AB沿豎直方向上下運(yùn)動時靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)B導(dǎo)體AB相對水平方向斜向上運(yùn)動時靈敏電流計指針不偏轉(zhuǎn)C導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動時靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)D導(dǎo)體AB沿水平方向向左和向右運(yùn)動時，靈敏電流計指針都向同一方向偏轉(zhuǎn) C4.發(fā)電機(jī)制造的原理是（ ）A.電流的磁效應(yīng) B.電流的熱效應(yīng)C.電磁感應(yīng)現(xiàn)象 D.電磁鐵原理C5.交流發(fā)電機(jī)線圈內(nèi)和外電路中的電流分別是（ ）A.交流電和直流電 B.交流電和交流電C.直流電和交流電 D.直流電和直流電B6. 如圖所示的四個實(shí)驗(yàn)中，能說明發(fā)電機(jī)工作原理的實(shí)驗(yàn)是（ ）B7.劉家峽水電站發(fā)電機(jī)總功率是1.225106kW，它一年（按330天計算）能發(fā)多少電？解：電能W=Pt=1.225106kW33024h =9.702109kWh學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問