【熱門】教學(xué)設(shè)計方案范文集錦六篇

1、【熱門】教學(xué)設(shè)計方案范文集錦六篇教學(xué)設(shè)計方案 篇1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識“融、匯”等個生字。會寫“匯、欣”等個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等個詞語。、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法?！菊n前準(zhǔn)備】、一張中國地圖。、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。、小黑板兩塊或文字投影片四張。第一課時一、激趣導(dǎo)入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？二、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功

2、呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。三、讀書闖關(guān)、闖第一關(guān)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。檢查“闖關(guān)”。小黑板出示生字新詞，指名讀。同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級抽讀。抄寫生字、生詞。統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。、闖第二關(guān)讀得正確、流利、有感情。學(xué)生自由練讀。學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。四、課后作業(yè)、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。、選擇自己喜歡的一個季

3、節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。第二課時一、檢查鞏固、聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。二、繼續(xù)闖關(guān)、闖第三關(guān)展示小興安嶺一年四季的誘人景色。學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。三、拓展活動、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。教學(xué)設(shè)計方案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課12個生字。會寫8個生字。2.能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3.有保護

4、環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。教學(xué)重難點：1.識字、寫字。2.抓住描寫景色美麗的句子，了解小潔的行為美，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感知美。師：孩子們，今天老師特意準(zhǔn)備了一份禮物，想送給你們，看一看吧。（出示課件）禮物幾張清澈湖水的風(fēng)景圖片。師問：你們看到了什么？（學(xué)生答）提示課題板書課題：清澈的湖水學(xué)生齊讀課題（ 讀好“清澈” ）二、初讀課文，感受美。1師：面對這清澈的湖水，你們想知道些什么？大家快打開課文27課，自由的、放聲的讀一讀！讀的時候把句子讀順，同時勾出你不認(rèn)識、或者讀音拿不穩(wěn)的字寶寶和詞寶寶。2檢查學(xué)習(xí)情況，出示課件：讀一讀，認(rèn)準(zhǔn)生字。寫一寫，會讀并會寫字詞。過

5、渡句：這些字寶寶啊孩子們都認(rèn)識了，現(xiàn)在它們跳進了小潔姐姐的船里，和小潔姐姐一起去欣賞那美麗的風(fēng)景，我們也去看一看吧。三、品析課文，欣賞美。1.第二自然段，（出示課件）學(xué)生欣賞兩岸的風(fēng)景，師問：你們看到什么？覺得這里的山石怎樣？誰能把你看到的美景讀出來？2.第三自然段，讀課文。師問：小潔姐姐想把面包紙丟進水里，丟了嗎？（沒有）為什么不丟呢？你能找出描寫湖里美麗景象的句子嗎？（出示課件）抽生讀，自由讀，為什么小潔覺得自己像在天上飛，又像在水里游？師旁白（學(xué)生閉上眼睛想象）：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。這時，你蕩舟湖上，與湖水貼得那么近，湖水是那么的清，而天上的藍(lán)天、白云、山巒

6、又如此的清晰。此時你們有什么感覺呢？3.第四自然段，師讀課文，學(xué)生勾出喜歡的句子。師問：小潔姐姐還想把面包紙丟進水里嗎？（教師抓住“攥著”和“生怕”理解句子）她為什么害怕面包紙掉進水里呢？（小魚）誰來讀一讀寫小魚的句子，從這個句子你有什么體會？帶著體會讀句子。孩子們，藍(lán)天白云、青山綠水、小魚嬉戲，你們覺得這里的景色怎樣??？板書：景色優(yōu)美。景色多美啊，小潔姐姐從想扔面包紙到攥著面包紙到生怕掉進湖里，孩子們，從這里我們可以看出小潔是個怎樣的孩子？（生說）是啊，小潔姐姐才不會把這美好的的景象破壞呢！看，那邊的孩子在干什么？（讀四自然段的后面部分）師問：發(fā)生了一件什么事？（抓住重點詞語，理解美麗景象被

7、破壞了，體會小潔的心情。）孩子們，你們喜歡哪個孩子呀？為什么不喜歡扔香蕉皮的小孩呢？如果是你們，你們會怎么做？孩子們，你們想知道小潔姐姐是怎么做的嗎？4.第五自然段，學(xué)生自由朗讀，小潔姐姐是怎么做的。（抽生用表演的形式上臺飾演小潔姐姐）5.學(xué)到這兒，孩子們，（出示課件）如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物，你的感受會怎樣？發(fā)揮你的想象，幫他們說出自己的心里話。學(xué)生分組討論、交流。四、拓展延伸，培養(yǎng)品質(zhì)。（出示課件）想一想，怎樣才能讓所有的人都來保護環(huán)境、保護大自然、熱愛大自然。教學(xué)設(shè)計方案 篇3教學(xué)目標(biāo) ：1.復(fù)習(xí)鞏固字的筆順規(guī)則，歸類掌握字的4種間架結(jié)構(gòu)，提高識字、寫字能力。2.復(fù)習(xí)

8、鞏固學(xué)過的字，積累詞語，大部分會用。3.進一步建立句子概念，提高聽、記句子的能力。4.初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動的說話能力。5.通過逐項對照自己的行為及老師、同學(xué)對自己的評議，初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專心聽講、按時回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習(xí)慣。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固7種筆順規(guī)則和4種問架結(jié)構(gòu);看圖說話;復(fù)習(xí)10項行為規(guī)范要求并進行檢查評議。教學(xué)難點 ：10項行為規(guī)范檢查評議，操作上有一定的難度，學(xué)生評議的結(jié)果真實性程度較難把握。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo) ;1.掌握學(xué)過的7種筆順規(guī)則;復(fù)習(xí)5種基本筆畫名稱，鞏固學(xué)過的字，

9、掌握漢字的4種結(jié)構(gòu)，提高識字能力。2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語，積累詞語，擴大詞匯量。3.進一步建立句子概念，提高聽、記。寫句子的能力。教學(xué)過程 ：一、談話引人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、看書交代學(xué)習(xí)任務(wù)。(第1至5題)2、回憶已學(xué)的識字方法，說明今天要進行集中復(fù)習(xí)、鞏固。二、有機結(jié)合，綜合練習(xí)1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，練習(xí)第一題。示：十、人、點、你、同、小、國，讀一讀。指名7個學(xué)生在黑板上按筆順規(guī)則寫一寫，其余學(xué)生各自練寫兩個。同時想一想，你是先寫什么，后寫什么?反饋：a.指名說一說：先寫什么，后寫什么?b.找一找，還有哪些字也是這樣寫的?小結(jié)：筆畫筆順不僅是識字的一種重要工具，也是寫好字的重要條件。2、復(fù)習(xí)筆畫

10、名稱，練習(xí)第2題。讀題，想想題目要求我們做什么?示：(5種基本筆畫)，指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫，注意這4種筆畫的區(qū)別。讓學(xué)生照例用直線把字與筆畫連起來。反饋小結(jié)：a.用實物投影儀示一學(xué)生的練習(xí)或用其他手段出示，進行反饋矯正。并讓學(xué)生說一說，如：船的第8畫是橫折彎。b.掌握漢字的筆畫名稱也是識字的一種基本方法。3、復(fù)習(xí)間架結(jié)構(gòu)，練習(xí)第2題。由第2題引人：誰能說說船、課、過、奶各是什么結(jié)構(gòu)?(指名說)讀題目3，想想：題目要求我們做什么?出示：冷、過、雪、國、病校、園、星、起、座，說說這些字的間架結(jié)構(gòu)。以這幾個字有幾種結(jié)構(gòu)開頭，用有有還有句式進行說話練習(xí)。先自由說再指名

11、說。根據(jù)結(jié)構(gòu)分類把這些字寫下來。反饋。是否能正確區(qū)分，可根據(jù)學(xué)生做的情況，每個結(jié)構(gòu)補充說幾個。小結(jié)：間架結(jié)構(gòu)也是識字的一種重要工具，有了結(jié)構(gòu)，識記字形就不需要一筆一筆地記(獨體字除外)，可以一部分一部分地記，這樣識字更快更好。4、小結(jié)：筆畫筆順、筆畫名稱。問架結(jié)構(gòu)是識字寫字的基本方法，我們要學(xué)會，更要會用。5、復(fù)習(xí)詞句，練習(xí)第4、5題。讀第4題，說說題目要我們做什么?怎么做?A.讀詞語。(自由讀、同桌互讀、指名讀，注意正音)B.說說回家、新年等詞語的意思。讀第5題，想想要我們做什么?怎么做?A.指導(dǎo)：聽寫句子首先要聽清老師講什么，然后要記住，才能寫出來。B.練聽。老師說一句，學(xué)生復(fù)述一句。內(nèi)容

12、是：誰怎么樣或誰干什么句式的短句。C.聽寫句子。(先聽，自己復(fù)述一下，再寫下來，然后讀一讀是否對，同時注意標(biāo)點。這里的讀、復(fù)述當(dāng)然是不出聲的)抄寫第4題中的詞語，每個兩遍。三、課堂總結(jié)教學(xué)設(shè)計方案 篇4【教學(xué)目標(biāo)】1、瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會人物特點。2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)提綱1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。2、這個故事刻畫了打電話的人( )特點。3、交流討論：這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點?4、分小組合作表演這段相聲。二、練習(xí)提綱選擇話題，自創(chuàng)一個相聲段子。1、甲沒有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞

13、就鬧出了一連串笑話。2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。3、小明是個很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。 一、模擬表演打電話，讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù)，要簡練、得體、明白二、自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會人物特點長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時，耽誤了他人，也錯過了看戲的時間(說話啰嗦，無社會公德)三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點1、以說、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。2、語言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲1、小組內(nèi)練習(xí)表演打電話。2、推薦兩人上臺表演打電話。五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用教學(xué)設(shè)計方案 篇5一、素質(zhì)教育目

14、標(biāo)（）知識教學(xué)點1能認(rèn)讀本課的生字詞，理解不懂的詞語。2通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。（二）能力訓(xùn)練點1訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認(rèn)真思考，要有自己的見解。2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。二、學(xué)法引導(dǎo)（）教師教法教師指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展，體會到學(xué)習(xí)進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。（二）學(xué)生學(xué)法自讀自悟、小組研討、全班匯報交流。三、重點、難點、疑點及解決辦法（）重

15、點、難點教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點，也是難點所在。（二）疑點114歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲？她就不怕遇到危險嗎？遇到困難時，她會怎樣解決？2烏塔獨自一人游歐洲，她的爸爸媽媽會不會擔(dān)心她？她的父母對此事會怎樣想？（三）解決辦法1可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。2教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。四、師生互動活動設(shè)計教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)

16、動學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。五、教學(xué)步驟（）啟發(fā)談話，引入新課。同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知。1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2交流初讀感受，提出疑難之處。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。）（三）再讀感悟，研討釋疑1學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。2小組內(nèi)交流討論。3全班交流，互助解疑。（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解？要讓學(xué)生暢所欲言，

17、大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處（2）談一談你對光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美這句話的理解。（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？（4）出示課文插圖，看插圖，你認(rèn)為烏塔是個什么樣的孩子？4學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認(rèn)為外國孩子的哪些優(yōu)點值得我們中國孩子學(xué)習(xí)，中國孩子的哪些優(yōu)點是外國孩子所缺少的？（四）課堂總結(jié)1有感情地朗讀全文。2學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計方案

18、篇6教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文西師大版第十冊第十八課：送你一片綠蔭。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：(1)認(rèn)識并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書寫和運用。(2)把握文章的主要內(nèi)容，了解爬山虎的特點和作用，以及與人類生活的關(guān)系。(3)從第一人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達方法。(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法(1)引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹，還要通過各種途徑查找資料，進一步了解爬山虎的特點和作用。(2)在學(xué)文的過程中，逐漸領(lǐng)會列數(shù)據(jù)的.說明方法在文中的作用。3、情感、態(tài)度與價值觀感受爬山虎的特點和對人類的作用，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護自然的思想感情。教學(xué)重、難點：1、

19、了解爬山虎的特點和作用。2、領(lǐng)會列數(shù)字的說明方法在文中的作用。教具準(zhǔn)備：爬山虎的資料，爬山虎的實物教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、全班齊讀課題，提出質(zhì)疑(誰送你一片綠蔭？這一片綠蔭是送給誰的？為什么會送一片綠蔭呢？)2、師提出疑問：作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱我來介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準(zhǔn)備。)3、學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討。三、整體感知，歸納段意。1、師：課文是怎樣介紹爬山虎的？請同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀、思考、批注)2、全班交流，指導(dǎo)學(xué)生抓中心句，合并句意，借助關(guān)鍵詞等方法，歸納課文的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：通過

20、交流感受，既了解了學(xué)生初步感知課文的情況，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。另外，把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能，更是初讀教學(xué)中一個重要的也是應(yīng)該要達成的目標(biāo)了?！克摹⒏形蛘n文內(nèi)容，了解爬山虎1、讀了這么多遍課文，你一定對爬山虎有了一定的了解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎。2、交流：無私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障3、小結(jié)。那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點和作用。第二課時一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點和作用。二、研讀課

21、文，了解特點和作用(一)細(xì)讀第1自然段1、爬山虎主動向大家推薦自己，文中用什么詞表達了這個意思？(自薦：自己推薦自己)2、讀了這段文字，你對爬山虎有了怎樣的了解？(出示爬山虎的實物感知，讓學(xué)生交流自己的感受)3、這段文字在全文起到了怎樣的作用？師明確：這是全文的總起段，后文都是我對自己的介紹。(二)細(xì)讀第2、3、4自然段1、快速瀏覽，想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點和作用？學(xué)生交流，板書：占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。2、我占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。這一句話在文中起了什么作用？3、作者從哪些方面對我的這些特點進行了說明？這些特點對改善環(huán)境有什么好處？請大家找出相關(guān)語句加以體會。自由讀，指名讀。學(xué)生交流，師點撥，相機板書：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。(三)細(xì)讀第5、6自然段1、人們對爬山虎有什么疑慮？事實是怎樣的？勾畫批注。2、學(xué)生交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理