可貴的沉默教案設(shè)計

1、可貴的沉默教案設(shè)計64團 李惠教學(xué)目標：知識與技能：1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、體會抓住人物神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。3、體會文中孩子們心情的變化及原因。過程與方法：1、 通過朗讀，了解課文內(nèi)容。2、 抓住重點詞句，理解孩子們的心理活動。情感態(tài)度與價值觀：懂得回報父母的愛，學(xué)會理解和關(guān)愛別人。教學(xué)重點：體會孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。教學(xué)難點：理解沉默是可貴的。教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入1、 聽祝播放生日快樂的音樂，請同學(xué)們聽一聽，看一看（老師在黑板上畫生日蛋糕），說一說你想到了什么？生自由回答，（想到生日禮物，爸爸媽媽生日）2、 今天我們來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的課文。板書

2、：可貴的沉默二、出示學(xué)習(xí)目標1、正確流利有感情地朗讀課文 。2、體會孩子們情緒的變化及原因3、從中悟出道理。 三、感知課文，思考交流檢查生字詞掌握情況。（一） 研讀“熱鬧”，感受關(guān)愛。（課件出示：第一幅圖）自學(xué)提示：1、課文中哪幾個自然段描寫了這幅圖的情景？（19自然段）2、孩子們的表現(xiàn)怎樣？你從哪些地方體會到的？學(xué)生自學(xué)，也可以和同學(xué)交流交流。學(xué)生匯報：（1）師：同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)的非常認真，小組同學(xué)討論得也很熱烈，下面就請同學(xué)們匯報你畫了哪些句子？從這些句子中你體會到什么？生：從孩子們的語言中：“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。（孩子們回答很肯定，而且是不假思索的）“當然祝賀了！”“祝

3、賀的！”（孩子們的自豪，為得到父母的關(guān)愛而興奮）師：你能試著讀出孩子們的激動、興奮的心情嗎？生讀課文。生： 從孩子們的神情和行動中：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（體會到當時孩子們的自豪心情。）師：同學(xué)們自豪感，神氣十足的勁頭誰能讀出來？生讀課文他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17”越點越興奮，聲音越來越響亮（孩子們都激動，滿是喜悅，抑制不住自己的快樂，教室里因此而熱鬧） 前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來（孩子們的種種表現(xiàn)，讓教室里充滿了歡樂，教室里的氣氛變得活躍，熱鬧。）師：讀出歡樂、自信、熱鬧的氣氛。生：從畫面中：孩子們高高舉起的小手、一張張的笑臉、神

4、氣十足的神情中體會到教室里的活躍、熱鬧。師：教室里為什么這么熱鬧，孩子們?yōu)槭裁茨苓@樣興奮？（因為父母為我們過生日，讓我們感受到了來自父母的愛）師：就讓我們置身于當時的課堂，讓我們一起來感受同學(xué)們的興奮和快樂。齊讀19段，讀出孩子們的興奮快樂。（二）、品讀“沉默”，感悟可貴。師：你們知道爸爸媽媽的生日嗎？為他們祝賀過生日的，請舉手。師：課文中的孩子們也向你們一樣沉默了。自學(xué)指導(dǎo)：你能在課文中找出描寫沉默的句子嗎?你從中體會到了什么學(xué)生自學(xué)交流學(xué)生匯報：師：孩子們?yōu)槭裁闯聊耍可核麄兒軕M愧，在想為什么不知道爸爸媽媽的生日。生：他們在自責(zé)，沒有給爸爸媽媽過過生日。師：你們真是會思考的孩子。孩子們都

5、沉默了，此時的教室是多么的安靜??！ （板書：沉默）師：你們找到了那些有關(guān)沉默的句子呢？生：霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著師：你們能從這兩句話中找出描寫沉默的詞語么?生：安靜、依然安靜、沉靜、寂然無聲、沉默著。師：作者在這里一連用了幾個描寫靜的詞語，這是一種怎樣的靜？ 生：地上掉一根針都能聽得到。生：靜的能聽到自己的心跳聲。師：誰來試著讀讀，把這種靜從你的語氣中讀出來。（指名兩至三生讀）師：這種靜與剛才的熱鬧是多么大的反差啊!誰再來試著讀一讀這兩個自然段，

6、把你的體會讀出來。（課件出示12、13自然段，指名1-2生讀）師：讓我們大家一起來讀一讀，把孩子們的歉意和沉默從你的語氣中表達出來。（課件出示14自然段第一句話）師：為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤似的神色之中”呢？生：因為他們意識了到自己的錯誤，所以老師認為他們的神色很可愛。師：是的，老師從他們的神情中看出了孩子們意識到了自己的錯誤。師：教室里足足沉默了一分鐘，在這一分鐘里大家都在想什么呢？（板書：思索）課件出示練習(xí)題：選擇其中的一句話把它補充完整。A、在這足足一分鐘里，有的不斷B、在這足足一分鐘里，有的不停的埋怨自己C、在這足足一分鐘里，有的在想要是時間可以倒流 生答：在這足足的一

7、分鐘里有的不斷在想自己怎么沒有給爸爸媽媽過過生日呢？在這足足一分鐘里，有的不停地埋怨自己我怎么這樣自私呢！在這足足一分鐘里，有的在想要是時間可以倒流我一定給爸爸媽媽過一次有意義的生日。師：其實這尷尬的沉默是老師有意設(shè)計的，讓我們一起來回顧一下課文的第10自然段。（生齊讀）師：這沒有意識到的極為珍貴的東西是什么呢？生：回報父母的愛。師：你真是一個善于學(xué)習(xí)的孩子。（師板書：回報愛）（三）、質(zhì)疑激趣、深入體會師：同學(xué)們現(xiàn)在你們想怎么做呢？生自由回答。 師：你們的方法都不錯，教室里再一次熱鬧了起來。（板書： 熱鬧）師：孩子們不但感受到了父母的愛，也懂得了應(yīng)該回報愛。其實再稚拙的禮物對于父母也是最珍貴的，讓我們一起讀讀課文的第16自然段，感受一下父母的快樂。（生有感情地齊讀）四、拓展練習(xí)同學(xué)們，其實我們每天被愛包圍著，你能感受到嗎？我們要有一顆感恩的心，去回報關(guān)心、愛護我們的人。（