2017年班主任年終工作總結(jié)范文與2017年班主任年終工作總結(jié)范文4篇匯編

1、2017年班主任年終工作總結(jié)范文與 2017年班主任年終工作總結(jié)范文4篇匯編2017年班主任年終工作總結(jié)范文素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技 能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長 期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是 學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承 擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何 一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開 展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

2、一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子, 體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親 近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍 的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、 性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要 注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道 德情操，使學生

3、對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好 朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有 著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選 拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。 干部隊伍的組建不能僅僅 作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他 們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工 作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在

4、知識、能力上取得更大進步，在紀律上 以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動 整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以 面帶面。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障， 一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī) 的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力 爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個 學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范 要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和

5、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及 路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合 的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思 想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不 死的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪?小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體 的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集 體的

6、動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而 又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。 因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標 更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好 高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨 大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起 激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守 的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1激發(fā)與外班學生的競爭意識：

7、從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等 等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。 這也是一種集體主義精 神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評價制度：以評價手冊和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種 表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而 增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1 + 1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等 多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、 激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批

8、評的教育效果更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想 動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會我和小蘿卜頭，教育學生正確對待金錢的班會金錢是什么以及宏揚紅巖精神的隊會熱血熱淚灑 熱土等等，主題都非常優(yōu)秀。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家

9、長取 得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗， 可以談教改的方向， 談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育 的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能 更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以 及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)， 隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主 任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的 同時，更要努力

10、發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培 養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。九、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的 原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到 愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關(guān) 心，學會做事，學會生活的過程中，

11、小學班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁 重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善 自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。2017年班主任年終工作總結(jié)范文 4篇這學期我擔任五年級一班班主任，我關(guān)心熱愛我的學生，既是學生的師長， 又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默 化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，形成團 結(jié)努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊的檢查評比制度，我 班也實行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體

12、學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好 就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從他的登 分表中體現(xiàn)出來。到了期末，根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就 形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己 奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多 管理上的繁瑣細節(jié)，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了 學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步， 這學期我們班共獲得面流動紅旗。其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期 我們班開展了豐富多彩的班隊會活動

13、，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇 尚節(jié)約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學 生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮 譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養(yǎng)了學生的 動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。 每周的星期一早讀課都是 我對學生進行思想教育的固定時間，利用這 20分鐘，我會針對最近的事情向?qū)W 生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會 知識，讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生 談話，及時

14、糾正他們的錯誤。語文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行各個方面的思想教育。學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內(nèi)容。除了教 育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)學生不準下河游泳，不準玩 危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。作為班主任，抓好學生的學習是首要任務(wù)。針對我班學生基礎(chǔ)差、學習積極 性差的特點，我特別強調(diào)學生一定要做好復(fù)習和預(yù)習工作。每天早讀前我都進教 室檢查學生的復(fù)習、預(yù)習情況，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后，給家 長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差 的學生，采取結(jié)對子一幫一的方式，

15、讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。 經(jīng)過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了， 班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。我不僅關(guān)心學生的學習、紀律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對我班的學 生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解很清楚，加強了學校和 家長的聯(lián)系，為更好的教育學生進行溝通。還經(jīng)常和學生拉家常聊天，及時了解 他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體 的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學 習和打掃衛(wèi)生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。總之，這個學期我們班的班風、學風

16、比上學期有了更好的轉(zhuǎn)變，學生的集體 榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)一年的時間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結(jié)。一、教育教學工作方面這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我?guī)缀醵际菗?一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰(zhàn)，為了也能出色的完 成三年級的教學任務(wù)，首先我利用課余時間學習有關(guān)小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。為了提高學生的讀寫能力，我從一開始，就給學生布置了 一個不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當天的作業(yè)后

17、，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文 選，由家長在當天的作業(yè)本上進行簽。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來, 我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣，同時，學生的讀寫能力有明顯的提高。全班百 分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文， 而且能夠做到內(nèi)容豐富，語句通順。 每篇觀察日記都能完成得很好。對于學生每天的作業(yè)，我都會很認真的批改，而且對于有進步的學生的作業(yè)， 我會給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業(yè)有這樣大的進步，老師真高興。對 于作業(yè)完成得非常好的同學，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服 你。學生看到自己的作業(yè)，很高興。而且也會在他的作業(yè)上給我寫上：老師，你 看我今天完成的作業(yè)有進步嗎？還有的學生會

18、在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者 腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的 感情，更激勵了學生認真完成作業(yè)的熱情。在教學中，我重視每一堂課的教學質(zhì)量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺 得只有學生喜歡，他才愿意接受。我給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學習氛圍，我用和藹 的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非?；钴S，學 生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題，口語表達能力有明顯提高，所以， 課任老師也都愿意用我班的學生進行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長向我反映：老師，我 的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。我的教學原則是不讓每個學生掉隊。 我班有個學生叫高熠錯

19、，學習基礎(chǔ)比較 差，我就利用課余時間給他補課，而且我經(jīng)常和他談心，給他講學習的重要性， 幫他樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。為了幫助 他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，可以隨時請教小幫手。 功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，高熠錯的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的一個學生，由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣， 學習懶散， 經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養(yǎng)成一個及時完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學后看他寫作業(yè)，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我 還在陪伴著他寫作業(yè)，幫他解決不會的難題。總之，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣

20、，鼓勵學生在學習中互相幫助，“一幫一、一對紅”已經(jīng)成為學生們的口號，學習的積極性調(diào)動起來了，學習成 績就有了明顯的提高。二、班主任工作方面作為一個班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、 生活習慣和 行為習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。我要培養(yǎng)學生從小要正直、善良、 誠實勇敢。我經(jīng)常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正， 才是最棒的。對于每一個學生，不管是學習好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會平 等對待他們。為了鼓勵學生敢于承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜 樣，教師職業(yè)道德十不準中規(guī)定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到， 為了改正這個錯誤，我在班 級上當

21、面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時 間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己 的缺點，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么 炎熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。 所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天都能精神抖擻地進行隊列。為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。 為 了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想，我班的男同學性情比 較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我一定要排練一個 有男同學參加的節(jié)目，有了這個打算，我請來了幼兒園的薛老師，把我的想法

22、跟 她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情況沒有 參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的精 神，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學校領(lǐng)導的好 評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。我班有一個性情非?；顫姾脛拥耐瑢W，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起， 就非常為她犯愁?？梢哉f，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年 級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我 是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和 孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了張勵偉，他正在山腰

23、上摘黃花，我很好 奇的過去問：張勵偉，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的 野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的 孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。 我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦（張勵偉從小父親就進監(jiān)獄，母親把他撩給了奶奶），你是應(yīng)該孝順他，可是，不光 是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現(xiàn)，學習進步，你的奶奶會更 高興，你信不信？”張勵偉說：“老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)。”說實在的，這個孩 子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。從此，我發(fā)現(xiàn)張勵偉不論在學習

24、上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制， 這樣鍛煉的每一個學生自己管 理自己的能力，同時也有利于班級工作的順利開展。以上是我一年來的工作表現(xiàn)，有不當指出，請各位老師指正。-九年級班主任年終工作總結(jié)范文XX-九年級班主任年終工作總結(jié)范文班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作， 由于學生來自不同的家庭，成長和 生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。一、樹立班級目標“人活著是要有點精神的！ ”沒有

25、目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮 發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學 期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎(chǔ)上，又定下了新學期的全班奮斗的新的目 標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性， 我在平時的班會中，多次號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。 經(jīng)過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規(guī)守紀的風氣得到發(fā)揚。二、 培養(yǎng)良好的班風、學風眾所周知，一個良好的班集體必須要有 良好的班風、學風。1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛, 好勝

26、心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征， 把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。 用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學 生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。2、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個 學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學生的良 好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教 室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功 學生本身創(chuàng)造了濃厚的

27、學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑?主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。 因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移 默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校 政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。 如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐，我覺得，事 情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調(diào)皮搗

28、亂的學生，需要 有耐心，要長期用真情去感化他們。四、加強和學生家長的聯(lián)系學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師 很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián) 系學生家長，和學生家長多談?wù)?，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一 下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。小學班主任年終工作總結(jié)范本本學期我擔任三年級八班的班主任工作。 在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié) 力下，圓滿地完成了本學期的各項任務(wù)。我把這學期的工作小結(jié)如下：第一、以身作則，為人師表古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什 么人，自己就應(yīng)當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長，在學生 面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在 教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7： 307： 40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起 等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。第二、培訓班干部。俗