網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得感悟___五篇

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得感悟_五篇 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。一般的媒介已不再是傳遞信息的工具，我們更需要更高層次的訓(xùn)練教學(xué)力量，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來(lái)訓(xùn)練的需要的。下面我給大家整理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得感悟_五篇，盼望大家喜愛(ài)! 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得感悟_1 通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來(lái)自昆明地區(qū)許多名師的視頻授課，讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位名師的課堂講授中學(xué)到了不少的新的訓(xùn)練理念及方法和技能，完全_了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已，沒(méi)有想到看到視頻后感覺(jué)眼前一亮，許多名師的教學(xué)思路教學(xué)方法

2、都特別有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)供應(yīng)了前進(jìn)的階梯，如同黑夜里的燈塔為我指明白方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開(kāi)闊，使我的學(xué)問(wèn)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增加了很多方法和技巧，真是獲益匪淺啊! 我作為一名縣份上的學(xué)校老師，由于教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、同學(xué)條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享： 一、以自身為表率，以行動(dòng)用情感育人 自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)的賞識(shí)他們，讓大家在相互發(fā)覺(jué)特長(zhǎng)并相互學(xué)習(xí)特長(zhǎng)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。 二、

3、實(shí)行新時(shí)代_提出的訓(xùn)練理念，實(shí)施因人施教同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師面對(duì)的是要如何教授同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)，不行急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異訓(xùn)練因材施教。 三、培育同學(xué)要學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的力量 當(dāng)今時(shí)代，是學(xué)問(wèn)大爆發(fā)的時(shí)代，學(xué)問(wèn)更新率加快，要做到授人以魚(yú)不如授人以漁。要努力讓同學(xué)能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠把握正確的學(xué)習(xí)方法。 四、大力培育廣闊同學(xué)的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的力量 現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏更加加快，所以培育同學(xué)的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的力量也是老師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中按部就班的誘導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)

4、行相應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步全面提升同學(xué)們素養(yǎng)。 此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí)，我們要多向這些名師學(xué)習(xí)他們的新思想、新學(xué)問(wèn)、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本事和素養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老老師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕老師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得感悟_2 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破時(shí)空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參與學(xué)習(xí)。同時(shí)又不影響工作，可以說(shuō)是一箭雙雕。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的?？梢噪S時(shí)溝通、隨時(shí)探討。培訓(xùn)容量大、信息新。 網(wǎng)絡(luò)到底是虛擬世界，我們的生活才是真實(shí)的，因此，參

5、與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要留意處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師，最至少要先把訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作做好，如仔細(xì)備課、上課、批改、輔導(dǎo)同學(xué)。還要兼顧家庭生活和_生活。所以，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在工作生活之余。否則，你在網(wǎng)上學(xué)得再好，日常工作生活卻很糟，又有什么用?還要結(jié)合實(shí)際活學(xué)活用，不要犯了教條主義。那些平日在老師眼中遙不行及的專家和學(xué)者可以在網(wǎng)絡(luò)上與自己公平對(duì)話，那些互不相識(shí)的同行可以多角度地和自己溝通。不僅可以在關(guān)注他人，獵取他人珍貴的閱歷和學(xué)問(wèn)的同時(shí)暢所欲言，還為自己預(yù)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)受的浩大的保險(xiǎn)箱，在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)備時(shí)還可以不斷獵取巨大的來(lái)源于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評(píng)論，那無(wú)異于“高額的利息”

6、，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是微小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃_、燃燒_的，更多的訓(xùn)練工可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的_，釋放自己的訓(xùn)練才智，提高自己的人格魅力。 網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參加性的活動(dòng)。假如說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂，老師與同學(xué)通過(guò)對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)分享共同提高的過(guò)程。 蘇格拉底式的教學(xué)原則是向同學(xué)提問(wèn)，鼓舞同學(xué)商量、對(duì)話和辯論，盼望同學(xué)去思索、推理和溝通，其目的是給同學(xué)足夠的機(jī)會(huì)去嘗試：體驗(yàn)勝利，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。只可惜,老師在日常的教同學(xué)涯中,缺少提問(wèn)者、商量者、對(duì)話者和辯論者，不是老

7、師缺乏嘗試、缺乏嘗試后的反思，而是缺乏實(shí)踐后的分享和溝通，缺乏有指導(dǎo)意義的反饋看法和挫折失敗時(shí)的理解和激勵(lì)。 一個(gè)訓(xùn)練工是怎樣得到提高的?在我們的概念中得歸功于多年的艱苦工作和在職培訓(xùn)，在教學(xué)方面主要得靠自我關(guān)心和自我學(xué)習(xí)。從本質(zhì)上分析，應(yīng)當(dāng)是很有道理的。不過(guò)，它所強(qiáng)調(diào)的是自我關(guān)心和自我學(xué)習(xí)，這就不行避開(kāi)地會(huì)冒更多的錯(cuò)誤的險(xiǎn)、經(jīng)受失敗的痛、感受絕望的熬煎，而要獨(dú)自從以上陰影中走出來(lái)，需要有極大的耐煩和毅力。網(wǎng)絡(luò)教研的再一魅力便是無(wú)論何種方式、何種經(jīng)受都能有分擔(dān)者，都能有理解者，都能在向著自己寬闊目標(biāo)前進(jìn)的同時(shí)，能夠在他人的關(guān)注下準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)不足、改正缺點(diǎn)，感受提高。 首先是學(xué)習(xí)意識(shí)的覺(jué)醒：在網(wǎng)絡(luò)教

8、研時(shí)，在與他人分享溝通時(shí)，我們不能不劇烈地以少我們有這么多出類拔萃的老師，有如此多閱歷和方法值得借鑒，假如不學(xué)習(xí)，就不行能真正地提高。 其次是豐富了自己的積累：在網(wǎng)絡(luò)教研的過(guò)程中，自己的各類訓(xùn)練教學(xué)和生活經(jīng)受被自己有序地記錄下來(lái)，認(rèn)識(shí)的提高、技能的增加、方法的拓展都在與日遞增，很顯現(xiàn)地得以呈現(xiàn)。 再有就是討論意識(shí)的增加：?jiǎn)栴}的連續(xù)達(dá)到肯定的程度，解決它們的愿望便越來(lái)越強(qiáng)，這正是促使一個(gè)訓(xùn)練工不斷努力、得到提高的最有效的催化劑?？傊?，我覺(jué)得自從參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，生活方式發(fā)生了很大的改變，思維也開(kāi)闊了很多。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得感悟_3 網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為

9、老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同老師的需要。 通過(guò)參與本次老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問(wèn)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了專家在訓(xùn)練教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)閱歷和有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。 下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。 1、轉(zhuǎn)變了老師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為老師節(jié)約了許多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師溝通互動(dòng)，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的

10、魅力。 2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我仔細(xì)學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。 3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。 學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用、制造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷及典型的

11、案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、閱歷的檢驗(yàn)，查找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊同學(xué)的視野，激起同學(xué)劇烈的求知欲望，激活同學(xué)的思維。 4、提高自身素養(yǎng)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。 新課程要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種_科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)

12、慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)閱歷，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。 通過(guò)這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得感悟_4 不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊急又改善，通

13、過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了很多。 整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、商量、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搶W(xué)問(wèn)，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有學(xué)問(wèn)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。 首先，提高了訓(xùn)練技術(shù)水平。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教同學(xué)動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 其次，加強(qiáng)了同事之間的溝通。每個(gè)模塊都設(shè)置

14、了商量版塊，向我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)與溝通的平臺(tái)，平常我們工作都特別的緊急，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行溝通，這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家溝通。你可以掃瞄小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的溝通，增加了我合作學(xué)習(xí)的力量。 第三，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培育了我的自學(xué)力量，這次學(xué)習(xí)沒(méi)有老師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)供應(yīng)了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論學(xué)問(wèn)，然后依據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)

15、習(xí)任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的力量，為我在今后工作中進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第四，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念，提高了我的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面供應(yīng)了關(guān)心，我轉(zhuǎn)變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，加入了對(duì)同學(xué)平常學(xué)習(xí)看法與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量、探究力量以及情感、看法與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，使同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍較為

16、深厚，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 雖然這次學(xué)習(xí)收獲許多，但也有一些不足之處。首先，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不夠透徹。由于平常的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間支配比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有許多時(shí)間來(lái)深化學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，另外感覺(jué)有些學(xué)問(wèn)理論性較強(qiáng)，理解起來(lái)較為困難，因此有些學(xué)問(wèn)理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)。 這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過(guò)程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成狀況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的

17、重要評(píng)估依據(jù)?；顒?dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到許多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程，能夠貼近老師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參加意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同時(shí)也盼望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，由于訓(xùn)練信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握最新的學(xué)問(wèn)，把工作做得更好! 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得感悟_5 網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的心得體會(huì)當(dāng)今的_是信息的_，世界開(kāi)頭全面信息化、全球化。為了緊跟時(shí)代的脈搏，參與工作多年來(lái)，始終沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提升業(yè)務(wù)力量，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我能有機(jī)會(huì)為自己增加燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，

18、改善自我。 網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的訓(xùn)練成為開(kāi)放式訓(xùn)練。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)頭、學(xué)習(xí)任何課程，五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，它為我們節(jié)約了時(shí)間，使我們能夠自由的回家通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，改善了自己，拓寬了自己的學(xué)問(wèn)面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。由于我們工作都很忙，能特地用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少，合理利用空閑時(shí)間，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開(kāi)放式學(xué)習(xí)是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)方案。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間根據(jù)課件來(lái)支配自己的學(xué)習(xí)。制訂了學(xué)習(xí)方案，我的日常生活就圍圍著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題綻開(kāi)。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)約下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，仔細(xì)看書(shū)，并帶著問(wèn)題再聽(tīng)老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到我的工作中，學(xué)以致用。 充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我們開(kāi)設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字