2021幼兒園大班美術(shù)教案精選五篇模板

1、2021幼兒園大班美術(shù)教案精選五篇模板 在美術(shù)教學(xué)活動中以情境表演的形式，讓幼兒以仆人公的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。以下是我整理的幼兒園大班美術(shù)教案五篇，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 幼兒園大班美術(shù)教案一：好玩的面具 美術(shù)活動：好玩的面具 活動目標(biāo)： 1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。 2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并觀賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。 活動預(yù)備： 幼兒操作材料“誰的面具最好玩”人手一份。 活動過程： 1、介紹操作材料及活動規(guī)章。 (1)出示面具，引起幼兒愛好。老師：今日老師帶來了兩個新伴侶，你們想不想看看他們是誰啊? 你們

2、覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、好玩等詞。 那你們想不想和滑稽的面具娃娃做伴侶，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃? (2)出示面具配件。老師：老師這里有許多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎? (3)逐一出示各種配件，與幼兒商量各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。 (4)轉(zhuǎn)變配件。讓幼兒體驗只要轉(zhuǎn)變一種配件就可以變換出不同的表情。 (5)請個別幼兒表演面具上的表情。 你們覺得這幾個面具娃娃好玩嗎?那誰能把這個好玩的表情表演出來? 2、幼兒拼擺各種面具。 (1)請幼兒自己操作。 (2)老師鼓舞幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對

3、有困難的孩子可適當(dāng)供應(yīng)面具范例讓他們仿照拼擺。 (3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴觀賞自己擺出的滑稽人。 3、集體展現(xiàn)面具。 請幼兒展現(xiàn)自己的滑稽面具，說說他在干什么?并仿照他的表情。 幼兒園大班美術(shù)教案二：手掌拓印仙人掌 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。 活動預(yù)備 1、長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條 2、圖片-仙人掌若干 活動過程 一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 (通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)心沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。)

4、 1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。 2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡樂。 引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的樣子、顏色及特點。 二、分角色進(jìn)行嬉戲繪畫拓印仙人掌 1、老師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。 幼兒分散在沙漠背景圖旁。 2、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，吸引幼兒留意力。 (1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。 小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上。 (2)拓印后的常規(guī)擦手。 小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。 擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。 擦完手，先別急

5、，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?(3)師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物仙人掌， 再次吸引幼兒的留意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀看刺、畫刺。 仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。 三、幼兒嬉戲繪畫，師巡回指導(dǎo)。 1、老師交代要求 (1)提示幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦潔凈。 (2)鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色來畫刺，畫得多。 (3)引導(dǎo)力量較弱的幼兒，準(zhǔn)時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。 (4)以兒歌貫穿嬉戲繪畫始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動。 2、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。 以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。 讓

6、仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。 幼兒園大班美術(shù)教案三：西瓜皮的聯(lián)想 活動目標(biāo) 1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。 2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。 3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。 活動預(yù)備 1、半個西瓜皮的圖片人手一張。 2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖 活動過程 一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。 1、今日老師帶來了什么?(半個西瓜皮) 2、這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗) 3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈) 二、對西瓜皮想象

7、并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。 1、西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千) 2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠) 3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩! 4.小伴侶，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么? 5、幼兒自由想象添畫并講解并描述。(提示幼兒相互講解并描述) 6、請個別幼兒講解并描述 (1)西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。 (2)西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。 (3)西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。 (4)西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 7、請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。 三、引導(dǎo)幼兒再次對西

8、瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編好玩的西瓜皮的故事。 1、老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂! 小伴侶，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小伴侶你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的好玩的西瓜皮故事吧! 2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應(yīng)一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提示幼兒選好小動物，再講解并描述)活動結(jié)束

9、： 3、請個別小組講解并描述 鼓舞小組間相互講解并描述。 幼兒園大班美術(shù)教案四：織網(wǎng) 活動目標(biāo) 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。 2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。 活動預(yù)備 1、圖片-捕魚 2、宣紙，毛筆，顏料 活動過程 一、隨音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動作。 二、出示圖畫 1、老師：從前有個捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚?？?他為什么他能抓到這么多的魚呢? (捕魚人用網(wǎng)抓魚) 這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的? (觀看網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法) 為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢? (留意觀看網(wǎng)眼的疏密)

10、 2、老師：小伴侶你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是都被抓到了? (一條魚跑得出來，說明編織時留意掌握網(wǎng)眼大小) 3、老師補畫 三、顏色 1、老師：這個捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的? 為什么他要這么做呢? (理解“好伴侶顏色”，這樣魚不簡單辨。) 2、老師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng) 四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 1、老師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的 2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng) 3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師： 現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!動身! 五、評價活動 1、展

11、現(xiàn)幼兒作品師： 捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的? 2、戲結(jié)束活動師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎? 幼兒園大班美術(shù)教案五：大恐龍 活動目標(biāo) 1、觀賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。 2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的共性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。 3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。 活動預(yù)備 1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。 2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。 3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。 活動過程 1、出

12、示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。 老師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等) 2、觀看圖片，了解恐龍不同的外形特征。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看霸王龍的特征。 老師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢? (2)引導(dǎo)幼兒觀看劍龍的特征。 老師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢? (3)引導(dǎo)幼兒觀看另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。 老師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗大，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有銳利的牙齒，有甲、劍等生長物。 3、老師提出要求，幼兒大膽作畫。 (1)老師：今日我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。 (2)老師：恐龍畫好后，還可從添畫